大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”教學(xué)方法分析

楊玉霞

摘 ?要：隨著社會經(jīng)濟的快速的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，高校教育改革推進程度也越來越高，在大學(xué)籃球課中引入花式籃球的教學(xué)有助于提高大學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。本文根據(jù)大學(xué)體育籃球選修課教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合花式籃球運動對人體健康的優(yōu)勢，提出了大學(xué)引入“花式籃球”教學(xué)的具體應(yīng)用方法，并對這一方案的實施前景做出分析。

關(guān)鍵詞：花式籃球 ?具體應(yīng)用 ?實施前景

中圖分類號：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）02（a）-0038-02

近年來，隨著我國教育改革的不斷推進，各個教育階段的師生都積極響應(yīng)國家政策的號召，對教育存在的問題進行有效的改進。體育課作為一項基本課程自然也加入到改革的行列中，根據(jù)我國目前在校大學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)情況來看，對大學(xué)體育教學(xué)進行改革是非常有必要的?；ㄊ交@球作為一項在國內(nèi)剛剛興起不久的籃球運動，憑借著招數(shù)多樣、動作炫酷等特點，廣受青少年的喜愛與追捧。

1 ?現(xiàn)階段大學(xué)體育籃球課教學(xué)中存在的問題

1.1 課程教學(xué)內(nèi)容單一

由于大學(xué)體育教學(xué)模式改革成為選修課模式的時間較短，各門類的體育選修課程相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗的積累不夠，能夠在短時期內(nèi)引入到教學(xué)中來的內(nèi)容不多[1]。對于大學(xué)體育老師而言，在缺乏成熟的教學(xué)模式時，采取單一的教學(xué)內(nèi)容是解決經(jīng)驗不足的最佳途徑。但對于大多數(shù)學(xué)生而言，固定的教學(xué)內(nèi)容會讓人感到乏味，逐漸對自己選擇的籃球課程失去興趣，導(dǎo)致大學(xué)籃球選修課的教學(xué)質(zhì)量逐漸下降。

1.2 課程學(xué)習(xí)目的不一致

對于很大一部分大學(xué)生來說，上體育選修課只是為了修滿學(xué)習(xí)計劃體系中的體育學(xué)分，而選擇籃球課很大概率是因為籃球課的課時安排符合自己的時間計劃，或者是因為籃球課考試的難度比較低等有利于應(yīng)付學(xué)分要求的先決條件。但是對于那些真正對籃球運動感興趣的同學(xué)來說，在一個大部分人都保持著敷衍學(xué)習(xí)態(tài)度的環(huán)境中，他們想要找到共同學(xué)習(xí)的隊友就更加困難了。

1.3 課程學(xué)習(xí)場地和器材供應(yīng)不足

很多大學(xué)的籃球運動場地數(shù)量不足，其中還有很大一部分場地是開放性的籃球運動場，這就導(dǎo)致專業(yè)的籃球課上課場地受限，相應(yīng)的開課數(shù)量和課程可容納的學(xué)生數(shù)量都被限制在一個比較小的范圍內(nèi)[2]。此外，課程使用的籃球器械如籃球架、籃球等資源供應(yīng)對很多學(xué)習(xí)來說也都存在問題，籃球數(shù)量不夠等都有可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低、學(xué)習(xí)興致低落等問題出現(xiàn)。

2 ?花式籃球在籃球教學(xué)中具備的優(yōu)勢

2.1 引導(dǎo)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)

花式籃球源于傳統(tǒng)的籃球運動，在基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)上與傳統(tǒng)籃球差異不大，但花式籃球相對于傳統(tǒng)籃球來說更加自由，籃球打法和技巧也更加多樣。很多不了解花式籃球的人會以為花式籃球比傳統(tǒng)籃球更難學(xué)，但事實并非如此，在基本的籃球運動技能掌握好之后，學(xué)生可以依據(jù)自己感興趣的方向進行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，不用過分地拘束于傳統(tǒng)籃球規(guī)則之中。這種自行探索地學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的運動探索精神，能夠?qū)W到的技能和對技能的掌握效果都比傳統(tǒng)的籃球教學(xué)要好。

2.2 從多個方面提高大學(xué)生身體素質(zhì)

花式籃球和傳統(tǒng)籃球的最大區(qū)別就在于花式籃球豐富的籃球技巧，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)這些技巧的時候需要調(diào)動更多的肢體進行配合，對大學(xué)生基礎(chǔ)運動能力的鍛煉非常有效。比如在學(xué)習(xí)花式轉(zhuǎn)球的時候，學(xué)生需要掌握指尖轉(zhuǎn)球、左右手交替轉(zhuǎn)球等多種轉(zhuǎn)球方式，對指尖力量和局部平衡能力的訓(xùn)練能起到很好的效果。此外，花式運球、花式扣籃以及花式籃球的對抗等多種花式籃球技巧學(xué)習(xí)，能鍛煉學(xué)生運動過程中的判斷能力、肢體動作的靈活變化能力等。

2.3 更新傳統(tǒng)的體育技能學(xué)習(xí)觀念

很多大學(xué)生將體育選修課作為一項任務(wù)對待，抱著完成任務(wù)的觀點去上體育選修課，帶著這種觀念的學(xué)生很難在體育課上學(xué)到實用的體育技能?；ㄊ交@球起源于美國街頭，在實際的學(xué)習(xí)過程中往往配有節(jié)奏感很強的嘻哈音樂，能給學(xué)生造成很強的視聽沖擊，讓籃球變成一項豐富多彩的文體活動[3]。花式籃球的街頭特點打破了人們對籃球運動的傳統(tǒng)認知，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)花式籃球的時候獲得心靈愉悅與身體健康的雙重收獲。

3 ?花式籃球教學(xué)的應(yīng)用方法

3.1 作為籃球課前的熱身互動

花式籃球的趣味性能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生參與到課前互動環(huán)節(jié)中來，在同學(xué)和老師的進行花式籃球表演時能充分調(diào)動學(xué)生的動手積極性，并且在互動中能幫助營造積極的課堂氣氛，建立良好的師生關(guān)系。經(jīng)過熱鬧的課前互動，學(xué)生的肢體在短時間內(nèi)能夠徹底地活動開，降低了上課時運動受傷的風(fēng)險，有利于課上籃球技能的訓(xùn)練。

3.2 作為課堂教學(xué)的擴展內(nèi)容

如果只對一些基礎(chǔ)籃球技能進行學(xué)習(xí)，每節(jié)課都在進行機械式的訓(xùn)練，的確很容易讓人失去學(xué)習(xí)熱情。適當?shù)卦谌粘探虒W(xué)內(nèi)容中加入花式籃球作為課堂的擴展學(xué)習(xí)部分，通過老師播放花式籃球表演視頻、親自示范花式籃球的一些技巧性動作能夠恰到好處地調(diào)節(jié)課堂氣氛，豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且花式籃球的表演性動作很容易點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在適當放松的同時保證課堂上學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的持續(xù)效率，促進學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

3.3 舉辦校園花式籃球競技比賽

大學(xué)生在學(xué)習(xí)一項技能的時候往往是帶著目的進行的，如何將一部分人應(yīng)付性學(xué)習(xí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變過來，關(guān)鍵就在于改變他們學(xué)習(xí)的目的。舉辦花式籃球競技比賽，一方面能夠通過比賽的形式激發(fā)一些學(xué)生的好勝心，讓他們參與到花式籃球運動的學(xué)習(xí)中來;另一方面，花式籃球競技賽是非常具有觀賞性的一種比賽，慕名而來的觀眾在觀看比賽的同時也會產(chǎn)生對籃球運動的學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合以上兩方面，舉辦花式籃球競技比賽不但能吸引更多的人參與到籃球運動中來，還能豐富校園文化的內(nèi)涵，促進校園文化發(fā)展。

3.4 建立大學(xué)生花式籃球社團

興趣社團在大學(xué)中的地位一直都很特殊，國內(nèi)大部分大學(xué)都已經(jīng)有很久的社團文化積累。建立花式籃球社團，能將更多的花式籃球愛好者聚集在一起，共同促進籃球技術(shù)的進步，還能通過社團的宣傳和社團活動吸引其他同學(xué)的注意，讓更多人熟知花式籃球、愛上花式籃球。此外，通過社團每個季度的招新，能引導(dǎo)更多人走進花式籃球的學(xué)習(xí)中，在體育選修課中選擇花式籃球課程。

4 ?引入花式籃球教學(xué)的前景分析

花式籃球作為一項新的課程內(nèi)容，其真實的教學(xué)效果不能完全依據(jù)理論上的猜測，需要結(jié)合實際情況和具體的教學(xué)實踐結(jié)果做出選擇。基于花式籃球當前在大學(xué)中的處境，花式籃球未來的發(fā)展還需要克服以下問題才能更好地被大學(xué)生所接受，真正起到改變大學(xué)體育籃球課教學(xué)現(xiàn)狀的作用。

4.1 功利性較強的大學(xué)教學(xué)氣氛

花式籃球注重對學(xué)生技巧能力和基礎(chǔ)夯實的培養(yǎng)，需要經(jīng)過大量的練習(xí)和實戰(zhàn)的經(jīng)驗積累。而現(xiàn)在大學(xué)教育學(xué)生學(xué)習(xí)本身就帶有很強的功利性，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中花式籃球很難受到大家的青睞。

4.2 師資不足

對于教學(xué)老師來說，沒有良好的籃球?qū)构Φ缀蛡€人花式籃球技能儲備，在教導(dǎo)學(xué)生時很容易出現(xiàn)力不從心的狀況。大學(xué)體育籃球課程的教學(xué)老師本就數(shù)量不足，能夠教學(xué)花式籃球的老師更是稀少。

4.3 國內(nèi)技術(shù)發(fā)展不成熟

花式籃球近年來在國內(nèi)逐漸火熱起來，但國內(nèi)優(yōu)秀的花式籃球運動員稀缺，且國內(nèi)還沒有一套完整的花式籃球教學(xué)體系，也很少有專業(yè)的花式籃球教學(xué)資料出現(xiàn)。

5 ?結(jié)語

花式籃球能在多個方面鍛煉人的肢體和大腦，還能潛移默化地促進運動者的心智健康發(fā)展。在大學(xué)體育教學(xué)改革之際，引入“花式籃球”教學(xué)方法幫助大學(xué)生重新樹立對體育選修課的學(xué)習(xí)觀念，讓更多忙于學(xué)業(yè)的大學(xué)生加入到鍛煉身體的行列中來，引導(dǎo)大學(xué)生德、智、體、美全方面發(fā)展。

參考文獻

[1] 王毅飛.大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”教學(xué)方法分析[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2019（6）：156-157.

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[3] 米成安.普通高校體育選修課開展花式籃球的可行性研究分析[J].當代體育科技，2018，8（5）：125，127.