體育教學與思想政治教育融合的思考

白鷺

摘 要：本文首先闡述了體育教學的特點，接著從體育課堂教學與思想政治教育的融合、體育課外活動與思想政治教育的融合、通過體育實踐培養(yǎng)學生的辯證法思想、培養(yǎng)體育運動興趣改善學生的心理品質(zhì)等方面提出了體育教學與思想政治教育融合的策略。

關鍵詞：體育教學;思想政治;教育

一、體育教學的特點

體育教學主要是以運動實踐為主要模式開展的活動，學生在課堂教學中存在很大的隨意性，受外界因素的影響不是特別大。教師通過認真觀察能夠了解學生的自我認知思維活動、情感意識、人際交往等表現(xiàn)，并采取措施對其行為進行糾正。部分學生的心理素質(zhì)不是特別好，通過在體育教學中融入思想政治教育能夠歷練學生的人格，意識到社會責任感，滿足學生的社會交往需求。

二、體育教學與思想政治教育融合的策略

（一）體育課堂教學與思想政治教育的融合

通過在體育課堂教學中融入思想政治教育能夠讓學生有一個全新的體驗，這點跟傳統(tǒng)的“說教式”思想政治教育不同，能夠在一定程度上消除學生對于思想政治教育的抵觸感，讓學生在參與體育運動的同時感受到思想政治教育的力量。^[1]比如，愛國主義是思想政治教育的一部分，在思想政治教育體系中占有重要的位置。針對競技類或者娛樂類的體育項目的學習，能夠提升學生的團隊意識與拼搏精神，讓學生意識到為國爭光的興榮。體育課堂教學要以激發(fā)學生的學習興趣為前提，通過參與體育實踐讓思想政治教育變得更加有說服力，讓學生開始關注身邊的人和事，能夠從心底愿意去幫助別人，關愛社會，有積極奉獻社會的精神，保障了教育教學成效。

（二）體育課外活動與思想政治教育的融合

課外活動也是體育教學的一部分，而且學生的參與積極性比較強，可以作為思想政治教育的一個重要途徑。通過組織課外體育活動，鍛煉學生的拼搏意識與挑戰(zhàn)極限的能力。在進行思想政治教育滲透的時候要結(jié)合體育活動的性質(zhì)，結(jié)合不同體育運動的特點培養(yǎng)學生積極的品格。體育在本質(zhì)上屬于實踐，人類意識的形成需要建立在實踐活動中。讓體育活動回歸運動場，回歸群體才能實現(xiàn)人體與意識的和諧統(tǒng)一。站在這個角度上來說，體育活動中融合思想政治教育具備純理論性學科不具備的天然優(yōu)勢，讓學生在天然運動中從生理上獲取運動技能，還能改變學生的心理狀態(tài)。比如，通過體育運動教學中的“比賽法”，能夠培養(yǎng)學生奮力拼搏精神，也能夠培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意志，通過跟他人合作能夠獲得道德的感染力，提升集體意識。

（三）通過體育實踐培養(yǎng)學生的辯證法思想

作為馬克思主義的核心思想，辯證法強調(diào)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待問題。辯證法思想也是世界觀與方法論，更是思想政治教育的組成部分。如果是空洞的說教不能讓學生信服，也感受不到辯證法思想的魅力，在體育實踐活動中能夠領略其價值所在。體育活動屬于學生獨特的實踐活動，體育實踐是主觀與客觀的結(jié)合，也是集體合作與個人智慧的結(jié)晶，充滿著順利與挫敗，這些因素都是辯證統(tǒng)一的關系。^[2]要認真處理這些關系，讓學生能夠在體育項目活動中擺正自己的位置。比如，體育比賽，除了能夠發(fā)揮個人的主觀能動性，還能夠發(fā)揮集體合作的最大優(yōu)勢，達到一加一大于二的成效。學生通過體育實踐能夠用積極正確的心態(tài)看待成功與失敗，通過努力把失敗變成成功的動力，從而領悟辯證法的理論，感受體育實踐活動的影響力，通過體育實踐培養(yǎng)學生終身體育運動與體育學習的思想觀念。

（四）通過培養(yǎng)體育運動興趣改善學生的心理品質(zhì)

學生的心理素質(zhì)雖然跟遺傳素質(zhì)有關，但是不能忽視后天的教育和影響。從某種程度上來說，心理素質(zhì)也屬于思想政治教育的范疇。部分學生心理素質(zhì)不是特別好，人際交往能力不強，參加集體性質(zhì)的體育活動能夠培養(yǎng)學生的各項能力。作為教師，要創(chuàng)造條件鼓勵學生參與體育活動，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇體育運動項目，通過參與體育訓練提高學生的自尊心和自信心，認可自己，改善學生的心理品質(zhì)。^[3]所以，思想政治教育不能只是理論學習，還要走到教室外面，走向體育運動場，在體育運動中發(fā)現(xiàn)自我、提升自我。引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，避免因為行為習慣產(chǎn)生的心理障礙，讓學生自覺遵守學校規(guī)章制度，感受到學習和生活中的“正能量”。

傳統(tǒng)的思想政治教育相對比較保守，一般以說服式的理論教育為主，“灌輸式”的說教目的就是讓學生認識到自己存在的人生觀、價值觀等方面問題，然后“無條件”接受思想政治老師的理論，這種模式難以得到學生的認可。在現(xiàn)階段，通過在體育教學中融入思想政治教育，建立教育綱要，優(yōu)化教育形式，從而提升有效性。

參考文獻

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