高中化學學習方法及解題技巧分析

王勇

摘 要：高中化學相比初中化學，所涉及的基礎(chǔ)知識更多，題型變化更豐富，要求學生對知識的運用更加靈活。只有掌握良好的學習方法，才能提高對學科知識點的整體認知，優(yōu)化解題思路，提高學習效率。因此，本文探討高中化學學習方法及解題技巧。

關(guān)鍵詞：高中化學;學習方法;解題技巧;分析

新課標下，對學生的學習能力養(yǎng)成有一定要求。在化學考試中，對于知識點簡單記憶的考查題型所占比重不大，更多的是考查知識的遷移能力、應(yīng)用能力。這就要求學生在學習中，多總結(jié)學習方法，將所學知識融會貫通。

一、高中化學學習方法分析

良好的學習方法，可以使學生在學習中更好找到重難點的突破口。而學習任何科目都離不開課前預習、課后復習這些重要環(huán)節(jié)，這也是任何學生都應(yīng)該掌握的基本學習方法。

（一）做好預習，提高學習自主性

很多學生在預習時，只是將課本讀幾遍，并在《實驗總結(jié)》這類標題旁做上記號。這種預習方法過于機械，缺乏思考，會給學生帶來“我已經(jīng)知道這節(jié)課講什么了”的錯覺，反而影響聽課質(zhì)量。

好的預習應(yīng)該做好三點：1.通覽全文，劃出重點。2.習題試解，找出難點。3.總結(jié)類比，找出相似點。學生應(yīng)該在做好基礎(chǔ)預習后，思考課后習題，并試做練習冊習題，加強理解，并對思考不通的地方做好標注，總結(jié)自學時遇到的難點。因為化學中一些元素特性與化學方程反應(yīng)原理存在共性，學生可以在總結(jié)難點后，回顧學過的知識，看能不能找到突破口，如果還是不得其解，則將難點化為聽課重點，若未在課中理解，還可以課下向老師請教，進而求解。

（二）結(jié)合試驗，掌握學習動態(tài)性

在學習高中化學時，不僅要掌握化學的動態(tài)平衡，還要掌握化學學習的動態(tài)性。很多化學知識概念，單憑死記是無法記憶清楚的，應(yīng)該結(jié)合試驗進行理解記憶。尤其是化學元素知識學習，涉及到的知識要點、實驗方程式、實驗分析瑣碎繁雜^[1]。在考試中也常會把幾個元素的元素特性、實驗原理串在一起考查。因此在教師做實驗時，學生更應(yīng)仔細觀察實驗現(xiàn)象，積極提問，做好筆記，在試驗結(jié)束后，教師可以多為學生找一些實驗分析習題，幫助鞏固知識點記憶。

（三）課后歸納，增強知識連貫性

高考化學，對于無機化學中同族元素特性、方程式配平、化學平衡及有機化學連鎖反應(yīng)等，考查比重較大。學生因為記憶不清或是知識點掌握不深，往往失分較多。此類知識涉及知識點較雜，需要學生對整個高中化學有系統(tǒng)性、整體性的認知。因此，學生在每章學過后都應(yīng)進行總結(jié)，不只是總結(jié)本章內(nèi)容，還要將之前所學進行對比，將原理、特性相似的知識點放在一起歸納學習，增強知識連貫性，為高三總復習打下扎實基礎(chǔ)。

二、高中化學解題技巧分析

（一）利用各類口訣加強記憶

由于化學學習中涉及的化學元素、方程配平知識點較多，很多參考書總結(jié)出了各類口訣幫助知識點記憶^[2]。如某些選擇題中會同時給出幾種溶液，讓學生判斷pH值，一般解答這類題時，學生可以分組，然后判斷組內(nèi)物質(zhì)的水解、電離程度，在對比判斷時，就可以參照“無氧酸電解自身解，pH變大濃度減”這類口訣加快判斷速度。還如“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”這類口訣，可以幫助學生在元素推斷、實驗分析等題目中，迅速得出答案，增強做題信心，正常發(fā)揮。

（二）化學平衡類題目方法技巧總結(jié)

化學平衡也是高中化學的重難點，學生在此方面失分的主要原因是沒有掌握判斷反應(yīng)是否平衡的原理^[3]。查看反應(yīng)是否達到平衡，主要看其正逆反應(yīng)速率，及隨時間推移，反應(yīng)物質(zhì)各組百分比含量是否還會變化。而在計算反應(yīng)速率時，要抓住速率比與方程式計量比的關(guān)系。學生在遇到此類題目時，要先仔細觀察配圖，判斷反應(yīng)物和生成物。在分析平衡變化時，要以公式為本，分析溫度、濃度、壓強的變化對反應(yīng)正逆速率有何影響，并且抓住配圖中拐點、起終點結(jié)合分析。

（三）化學計算類題目的解題技巧

化學反應(yīng)的過程，其實就是原子重新組合的過程，在此過程中化學元素及數(shù)目都不會發(fā)生改變。因此在計算類題目中，我們主要也是運用守恒法?；瘜W守恒包含四種：原子守恒、電子守恒、電荷守恒、質(zhì)量守恒。學生在做計算或是推理等難度較高的題目時，也主要是運用這四種守恒關(guān)系，找出陰陽離子濃度及它們所帶電荷數(shù)等列出平衡式進行計算。

如現(xiàn)有2×10^-3mol的XO₄^-被15mL0.2mol/L的亞硫酸鈉溶液還原，求X元素在原產(chǎn)物中的化合價。分析：在該題目中，是將SO₃^2-氧化為SO₄^2-離子，依據(jù)守恒原則計算電子數(shù)。所以0.2×15×10^-3×2=2×10^-3×（7-X），得到原產(chǎn)物中的X為4價。另外學生還可以通過各類守恒關(guān)系，檢查一些復雜方程式的系數(shù)是否正確，要想得出正確答案，就要先保證方程式的準確性。

隨著新課改的深入，高中化學的考試題目更加靈活，這就需要學生在學習時配合高效的學習方法，深入分析各物質(zhì)反應(yīng)原理，打好基礎(chǔ)，并多練習多總結(jié)，培養(yǎng)題感，開拓解題思路，才能更快提升成績。

參考文獻

[1] 周麗芳.基于高中化學的學習方法及解題技巧的教育探討[J].課程教育研究，2019（35）：165-166.

[2] 耿率宸.基于高中化學的學習方法及解題技巧的教育探討[J].才智，2019（3）：45.

[3] 王彥凝.高中化學的學習方法及解題技巧分析[J].中國校外教育，2018（5）：119，124.