促進(jìn)浙江省小學(xué)體育教學(xué)趣味化的策略

胡美軼

摘? 要：隨著新時(shí)期發(fā)展，在小學(xué)體育教學(xué)課堂，要重視提高教學(xué)趣味化，通過進(jìn)一步教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合浙江省小學(xué)體育趣味化教學(xué)開展實(shí)際，本文總結(jié)了趣味教學(xué)應(yīng)遵循的原則，提出了具體的教學(xué)策略，希望能夠?yàn)檎憬⌒W(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開展奠定良好基礎(chǔ)，從而為學(xué)生日后發(fā)展提供有效保證。

關(guān)鍵詞：浙江省? 小學(xué)體育? 趣味化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）02（b）-0067-02

趣味化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，利于保證課堂教學(xué)效率，基于此，在浙江省小學(xué)中，要有效地開展趣味化體育教學(xué)活動(dòng)，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，有針對(duì)性地提出了具體的教學(xué)方法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教師提供有效借鑒。

1? 開展趣味教學(xué)應(yīng)遵循的原則

為了迎合小學(xué)生的興趣愛好，浙江省體育活動(dòng)的教學(xué)可適度建立在游戲的基礎(chǔ)上，從而激發(fā)學(xué)生的參與感與認(rèn)同感，但需要注意的是體育游戲的進(jìn)行要符合如下原則。

1.1 適應(yīng)性原則

在體育教學(xué)游戲的過程之中，教師要結(jié)合學(xué)生的身心和年齡特點(diǎn)選擇契合度更高的游戲，確保其難度也在合理水平。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生可適度選用情節(jié)較為簡(jiǎn)單、容易操作的游戲活動(dòng)，而針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生則可以試試一定程度上放大游戲難度。需要注意的是，游戲的目的不僅僅是活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，更要以學(xué)習(xí)帶動(dòng)學(xué)生的體育課程參與度，才能最大化游戲的價(jià)值。

1.2 安全性原則

小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，其安全意識(shí)較為薄弱，容易在游戲中出現(xiàn)意外。所以在具體進(jìn)行活動(dòng)前，教師要組織好學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)，排除潛在的不穩(wěn)定的環(huán)境因素。其次，在組織游戲的時(shí)候要做好規(guī)則和注意事項(xiàng)的宣傳，只有教育學(xué)生正確的游戲方法，才能最大程度上保證游戲安全。

2? 浙江省小學(xué)體育教學(xué)趣味化的策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，深入教學(xué)研究

浙江省小學(xué)在實(shí)行小學(xué)體育的趣味化教學(xué)過程之中，教師要將學(xué)生擺在主體地位，教師只起到輔助作用，而強(qiáng)化教學(xué)的趣味性方法成為關(guān)鍵，教師需要以此提升自己的教學(xué)能力。小學(xué)生盡管年齡較小且學(xué)習(xí)能力薄弱，但對(duì)事物的好奇心非常強(qiáng)烈，教師只有與時(shí)俱進(jìn)地了解到學(xué)生的所思所想，才能更有針對(duì)性地布置趣味教學(xué)內(nèi)容，深化教學(xué)的成效。同時(shí)，作為學(xué)生教學(xué)工作的直接引導(dǎo)者，教師的能力將直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師要有意識(shí)地參與浙江省小學(xué)體育教師的課外培訓(xùn)工作，有效提升自己的教育技能水平和專業(yè)素養(yǎng)，真正意義上達(dá)到多元化的課程的實(shí)踐效果，促進(jìn)趣味性的小學(xué)教學(xué)工作循序漸進(jìn)地落實(shí)。例如，教師要多加參與課程以外的培訓(xùn)，與其他教師交流互動(dòng)了解到學(xué)生思想的變化，明確小學(xué)生的所思所想及興趣愛好，同時(shí)在課程中進(jìn)一步豐富教學(xué)的形式如啦啦操、武術(shù)等，都是能夠有效激發(fā)學(xué)生認(rèn)同的課程之一，只有做好教學(xué)內(nèi)容的完善，才能契合趣味教學(xué)的目的。教師本身也要緊跟時(shí)代的發(fā)展與潮流，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，以求全面提升自己的教育水平和能力，為后續(xù)的教學(xué)工作奠定殷實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 豐富體育教學(xué)內(nèi)容，開展有趣的教學(xué)活動(dòng)

教師就需要有意識(shí)地拓展教學(xué)的內(nèi)容，以求更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)的過程中要適度增加一定的趣味性活動(dòng)，小學(xué)生由于年齡較小因此對(duì)事物充滿好奇心，教師就要利用好學(xué)生的這一特征，有意識(shí)地增加多元化的教學(xué)活動(dòng)。例如，引入一定的“跳踢運(yùn)動(dòng)”——踢毽子、跳繩和籃球、足球?yàn)榇淼那蝾愡\(yùn)動(dòng)，這類運(yùn)動(dòng)在進(jìn)行的過程中也會(huì)在潛移默化間鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，并且激發(fā)了學(xué)生的好奇心與興趣，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。教師要深入學(xué)生群體之中，了解到學(xué)生的想法與興趣愛好所在，才能在體育課程中篩選更多具備價(jià)值以及樂趣的內(nèi)容，更有針對(duì)性地開展體育課程，深化體育課程的成效。

同時(shí)，為調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與體育教學(xué)的熱情，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)合理的體育游戲情境，以學(xué)生的興趣點(diǎn)為基本出發(fā)點(diǎn)，力爭(zhēng)打造氣氛活躍、生動(dòng)愉悅的小學(xué)體育課堂。為此，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)具有吸引力的體育活動(dòng)，讓小學(xué)生主動(dòng)參與到游戲中去，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在講授有關(guān)“立定跳遠(yuǎn)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)以分組組隊(duì)、沙坑練習(xí)為主的單一練習(xí)模式，采用模仿游戲的形式，創(chuàng)設(shè)“青蛙跳跳跳”的游戲情境：“小青蛙，跳跳跳，跟著老師一起跳，看誰跳的距離遠(yuǎn)，看誰動(dòng)作最規(guī)范！”如此一來，學(xué)生的主觀能動(dòng)性被充分激發(fā)，其往往會(huì)憑借爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，主動(dòng)參與到體育游戲中去。

2.3 教師選擇多樣性教學(xué)，激起學(xué)生興趣

為了更好契合浙江省小學(xué)體育課程的趣味性教學(xué)，教師不能只拘泥于一類的教學(xué)方法，而是要不斷創(chuàng)新和調(diào)整。只有更為豐富的教學(xué)內(nèi)容才能獲得學(xué)生認(rèn)同，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。盡管針對(duì)體育活動(dòng)的動(dòng)作需要標(biāo)準(zhǔn)和一致，但在講解的過程中教師可以采用更為風(fēng)趣幽默的語言，從而在不知不覺中幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，教師要利用游戲體育活動(dòng)的方式。例如，“警察抓小偷”的游戲能夠有效鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力，教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好讓學(xué)生扮演不同的角色，并發(fā)出口令讓學(xué)生第一時(shí)間地做出相關(guān)的動(dòng)作，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力的目的。又如，長(zhǎng)跑訓(xùn)練一直是小學(xué)體育課程推進(jìn)過程中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，為了避免學(xué)生對(duì)長(zhǎng)跑的畏懼心理，教師可組織如蛇形跑、障礙跑等豐富多彩、形式不一的鍛煉方式，有效激發(fā)了學(xué)生的長(zhǎng)跑積極性。在肢體訓(xùn)練的過程中，教師可采用“小球趕大球”等教學(xué)比賽，讓學(xué)生互相分成不同的學(xué)習(xí)小組，通過良性競(jìng)爭(zhēng)的方式調(diào)度學(xué)生的熱情，以求達(dá)到最佳的鍛煉、學(xué)習(xí)效果。小學(xué)體育教師在授課過程中創(chuàng)新教學(xué)形式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的課堂環(huán)境中提高素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。教師采用游戲教學(xué)的方法，發(fā)揮學(xué)生參與的主動(dòng)性和積極性，可以發(fā)展學(xué)生的智力，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。隨著教育觀念意識(shí)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾曮w育對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。

3? 小學(xué)體育趣味化教學(xué)的保障措施

首先，趣味化教學(xué)的推進(jìn)需要多方的共同幫助。盡管學(xué)生的體育課程是在學(xué)校進(jìn)行的，但僅僅依托于教師的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要包括浙江省省政府、學(xué)校以及家庭的多方位努力，才能更好推動(dòng)趣味化體育教學(xué)的推進(jìn)。

其次，盡管趣味化體育教學(xué)依托于學(xué)生的作為主體，但由于學(xué)生的年齡較小其學(xué)習(xí)能力相對(duì)較為薄弱，所以教師仍然要發(fā)揮最為主要的主體作用，幫助學(xué)生得到最佳的學(xué)習(xí)效果。教師需要與時(shí)俱進(jìn)地參與培訓(xùn)工作，了解最新的學(xué)習(xí)形式與趣味化教學(xué)的方法，并積極主動(dòng)地完善備課工作，為后續(xù)的教學(xué)工作以及推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升，奠定良好基礎(chǔ)。

最后，要強(qiáng)化安全保護(hù)的相關(guān)工作。首先，作為趣味化的體育教學(xué)的實(shí)施，需求教師進(jìn)一步提升對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累，在工作中積累更多的經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠應(yīng)對(duì)多元化不同的教育需求。特別需要注意的是，在實(shí)施全新的趣味化體育教學(xué)之前，教師要充分考慮到各個(gè)可能發(fā)生的危急情況，并出臺(tái)其專門的解決、優(yōu)化策略，即使發(fā)現(xiàn)問題也能夠第一時(shí)間地予以優(yōu)化和調(diào)整，將潛在的風(fēng)險(xiǎn)問題控制在最小范疇，避免不必要的安全事故或其他問題。在具體課程活動(dòng)之前，教師也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)游戲活動(dòng)的規(guī)則和安全事項(xiàng)，避免任何風(fēng)險(xiǎn)問題的發(fā)生，造成危險(xiǎn)事故。

4? 結(jié)語

總結(jié)了浙江省小學(xué)體育教學(xué)過程開展趣味性教學(xué)的策略，在分析過程中，作為相關(guān)教師，為了不斷提高教學(xué)水平，要重視結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有效地采取更加完善合理的教學(xué)方法，以提高教學(xué)趣味性，進(jìn)一步保證課堂教學(xué)的有效性。

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