合陽縣職教中心堅持“五為”創(chuàng)新 探索職業(yè)教育發(fā)展新路徑

張治坪

合陽縣職業(yè)技術(shù)教育中心成立于2001年，是國家級重點中職學校，已列入全省20所高水平示范性中等職業(yè)學校創(chuàng)建行列。全校占地面積9.5萬平方米，建筑面積3.3萬平方米，現(xiàn)有教師190人，開設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子電器應(yīng)用與維修以及果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)等10個專業(yè)，各類在校學生2229人。

近年來，學校堅持“五為”創(chuàng)新，經(jīng)歷了國家級重點中職學校、陜西省示范性中等職業(yè)學校、渭南市標準化中職學校和國家級職成教育示范縣的創(chuàng)建，實現(xiàn)了資源整合、精品立校、內(nèi)涵發(fā)展的跨越式發(fā)展，辦學實力不斷增強，教學質(zhì)量逐年提高，形成了獨具特色的辦學風格。

一、農(nóng)村為根——拓展職教功能，提升職業(yè)教育的服務(wù)能力

根據(jù)縣委縣政府提出的縣域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，學校堅持“培養(yǎng)能工巧匠，成就幸福人生”的辦學理念，秉持“服務(wù)地方發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興”的辦學宗旨，以“洽川技工搖籃，三秦職教名?！睘槟繕?，堅持學歷教育與技能培訓(xùn)并重，加大扶貧開發(fā)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、科技推廣和社會生活常識教育，積極開展各類培訓(xùn)活動，大力推進職業(yè)技能培訓(xùn)，實現(xiàn)辦學規(guī)模、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。緊緊圍繞地域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整設(shè)置專業(yè)，不斷提升職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)人才需求的契合度，全面提升了專業(yè)整體建設(shè)水平和服務(wù)社會、服務(wù)地域經(jīng)濟、服務(wù)“三農(nóng)”的能力，實現(xiàn)了職業(yè)教育功能的最大化。

二、內(nèi)涵為核——堅持質(zhì)量立校，建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展的精品校園

1.創(chuàng)新辦學模式

按照縣局“三抓三增”工作要求，學校積極開展內(nèi)設(shè)機構(gòu)改革。實行中心委員會下設(shè)主任辦公會和黨支部委員會。主任辦公會下設(shè)一辦三部（即黨政辦公室、職業(yè)教育部、社區(qū)教育部、保障服務(wù)部）。其中職業(yè)教育部以中高職銜接為抓手，以生涯發(fā)展為導(dǎo)向，做好學歷提升和職業(yè)技能教育。社區(qū)教育部的職能是促進全民學習、終身學習和學習型社會建設(shè)，弘揚社會主義核心價值觀，提高居民思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、健康素質(zhì)，開展生活和職業(yè)技能培訓(xùn);在政府主導(dǎo)下整合資源，“上掛橫聯(lián)下輻射”，構(gòu)建開放融合的終身教育平臺。通過機構(gòu)改革，學校形成了決策科學、執(zhí)行有力、成效顯著的管理體系;學校與高等職業(yè)院校、科研機構(gòu)和企事業(yè)單位對口合作的思路進一步明晰，在培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以及鞏固提升國家級職成教育示范縣的示范成果等方面起到了舉足輕重的作用。形成了學歷與技能并重，升學與就業(yè)并舉的創(chuàng)新型辦學模式。

2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

積極推進“引企入校”、“課堂入企”、“訂單培養(yǎng)”等校企合作的辦學模式，按照“校企融合、產(chǎn)學一體”人才培養(yǎng)模式總體思路，采取“學校開專業(yè)、專業(yè)辦企業(yè)、師傅帶徒弟、公司加農(nóng)戶”的形式，增強教學過程的職業(yè)性、開放性和實踐性，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建了技能提升立交橋。

學校與陜西風動工具有限公司聯(lián)合建立數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)基地，推行“現(xiàn)代學徒制”;與華山戶外合作建立服裝專業(yè)實訓(xùn)基地，開展新產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)工藝改良;與西北農(nóng)林科技大學、楊凌職業(yè)技術(shù)學院等院校建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地，開展樹莓、干杏等新產(chǎn)業(yè)的示范和推廣;與比亞迪、恒諾微合作，開展學生就業(yè)訂單培養(yǎng);與渭南職業(yè)技術(shù)學院、陜西科技大學、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、西安航空職業(yè)技術(shù)學院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學院等高職院校合作，搭建中高職銜接平臺。

3.創(chuàng)新教學模式

學校積極進行以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向的“分段教學、工學交替”教學模式改革，實施“教學安排分段式、教學過程生產(chǎn)式、教育評價成果式”的教學改革，著力培養(yǎng)學生手腦并用、學做合一的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。

4.創(chuàng)新團隊構(gòu)建模式

依托國培省培，實施“名優(yōu)教師培養(yǎng)計劃”，采取高校進修、外出考察、企業(yè)實踐等方式，全面提升教師素質(zhì)。專業(yè)教師中“雙師”比例明顯提高，聘請?zhí)K州嘉昌等企業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師，建設(shè)了一支素質(zhì)高、技能強的“雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合”的優(yōu)秀教學團隊。

三、特色為旗——打造堅實陣地，實現(xiàn)校企產(chǎn)教的深度融合

學校與20余所專業(yè)合作社建立了農(nóng)產(chǎn)品加工、果林研發(fā)、珍禽養(yǎng)殖、花卉養(yǎng)殖、雕刻工藝等校外實訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)，與陜汽集團、比亞迪汽車、萬泰機電、中達電子、恒諾微電子（上海）等大型知名企業(yè)建立了專業(yè)實習基地。積極推行“產(chǎn)教融合、學做一體”的教學模式改革，形成了獨具特色的“學訓(xùn)同步、道藝兼修”的實踐教學體系，開發(fā)電動工具、果業(yè)產(chǎn)品、刺繡作品、雕刻工藝品數(shù)百件，實現(xiàn)了培養(yǎng)人才和開發(fā)產(chǎn)品雙豐收，辦學質(zhì)量顯著提升。

四、文化為基——建構(gòu)德育體系，匯聚職業(yè)學校的育人合力

習慣猶如一股頑強而巨大的力量，可以主宰人生，中職學生行為習慣、文明習慣、學習習慣都比較差。學校從日常行為規(guī)范著手，著力實施養(yǎng)成教育、紀律教育和法制教育，激勵學生自律自強。我們秉承“以德育德，三全育人”的德育工作原則，即以高尚的師表形象，促進學生良好品德的形成。規(guī)范學生行為，塑造優(yōu)良品格，推動校風、班風、學風建設(shè)。細化班主任隊伍建設(shè)，增強師生間“尊重和關(guān)懷”，凝心聚力狠抓班級陣地管理。注重環(huán)境營造，注入溫馨、典雅、人文等元素，自主設(shè)計學校文化景觀，核心倡導(dǎo)團結(jié)向上的校園文化，使學校成為學習樂園，精神家園，促進可持續(xù)發(fā)展。

五、服務(wù)為魂——強化輻射帶動，助力縣域經(jīng)濟的升級發(fā)展

在縣教育局的指導(dǎo)下，成立了合陽縣社區(qū)教育學院，依托鎮(zhèn)街和村級成技校，構(gòu)建起了覆蓋全縣、輻射城鄉(xiāng)的三級職成教育網(wǎng)絡(luò)。通過選定教材和自編教材，嚴格按照“進村入戶、核心培訓(xùn)、示范帶動”的原則，利用農(nóng)閑時節(jié)深入田間地頭，開展了蘋果、紅提葡萄等產(chǎn)業(yè)推廣和技術(shù)培訓(xùn)，引進了蘋果、櫻桃、冬棗、核桃等20多個新的果樹品種。在全縣范圍內(nèi)推廣滴灌、測土配方等技術(shù)，使廣大果農(nóng)、菜農(nóng)增產(chǎn)增收，為縣域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了示范引領(lǐng)作用。

選聘花卉種植、舞蹈、音樂、電氣化修理等專業(yè)優(yōu)秀教師20名作為專兼職教師，定期開展“相約晚7點”、送教下鄉(xiāng)、上門服務(wù)等活動，開設(shè)有刺繡、攝影藝術(shù)等特色班，開展面花、剪紙、電子商務(wù)等各類培訓(xùn)。通過老年大學和青少年活動中心開展豐富多彩、特色鮮明的教育培訓(xùn)活動，形成了全民教育的良好格局，居民素養(yǎng)不斷提升。

三年來，學校共舉辦各類培訓(xùn)180多場次，培訓(xùn)人數(shù)6萬余人次，發(fā)放各類培訓(xùn)資料3.8萬余份，帶動全縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移3.2萬人次，實現(xiàn)勞務(wù)收入2.3億元，創(chuàng)造了顯著的社會效益和經(jīng)濟效益，為全縣各個行業(yè)又快又好的發(fā)展，提供了強有力支撐。

幾番耕耘，幾番收獲。學校先后榮獲渭南市“職業(yè)教育先進單位”、“質(zhì)量提升先進學?！钡榷囗検鈽s。2018年7月代表我縣在全國社區(qū)教育工作會上作經(jīng)驗交流，2018年10月學校的“古莘三農(nóng)服務(wù)苑”項目榮獲“陜西省終身學習品牌項目”。近日又入圍陜西省高水平示范性中等職業(yè)學校建設(shè)項目。學校的改革成果被《陜西科技報》《渭南教育》《西北職教》等多家媒體宣傳報道。

回顧職業(yè)教育，有成績、有亮點、亦有不足。現(xiàn)就主要問題列舉如下：

1.職業(yè)教育觀念滯后，直接影響職業(yè)教育法的貫徹落實和職業(yè)教育事業(yè)的改革發(fā)展，職業(yè)教育不能滿足社會對技術(shù)技能人才的多方面需求。

2.專業(yè)教師隊伍建設(shè)需要進一步加強，配備優(yōu)秀教師重點充實一線教學和專業(yè)指導(dǎo)崗位。

3.用人和就業(yè)政策不利于系統(tǒng)的人才培養(yǎng)，開展學徒制培養(yǎng)、推進“雙證書”制度均面臨體制機制障礙。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。目前，職業(yè)教育振興戰(zhàn)略正在穩(wěn)步實施，我們將負重加壓，保持領(lǐng)先發(fā)展，形成重農(nóng)固本，安民之基的思想理論。在診斷中改進，創(chuàng)新中儲備，讓職教成果分享到縣域的角角落落。路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成！