淺談高中英語影視作品欣賞課程開發(fā)教學(xué)探索

陳福金

開發(fā)高中英語影視作品欣賞課程，筆者所在學(xué)校英語教研組主要從三個方面進行教學(xué)。一是以影視作品的語速語調(diào)為主，播放各類常速的影視片段進行教學(xué)。二是以校正學(xué)生的英語口音為主，培養(yǎng)學(xué)生語感。三是針對影視作品當(dāng)中所涉及到的語法進行教學(xué)，以其中經(jīng)典臺詞為例，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)語法。本文就如何在高中英語影視作品欣賞課程中以學(xué)生為主進行開發(fā)探索，提出幾點建議。

一、欣賞常速影視作品，渲染英語氛圍

在英語影視作品欣賞課程中，選擇什么樣的電影對教師來說是一大難題。首先所選擇的影視作品類型是電影、綜藝還是電視劇。選擇影視作品時需要考慮到影視作品的內(nèi)容，內(nèi)容需要是積極陽光或者是幽默搞笑。最后考慮影視作品當(dāng)中的語速，在選擇的過程中需要考慮到學(xué)生的英語水平，學(xué)生在欣賞影視作品時需要聽得懂、聽得清。

例如，在高一年級進行影視作品欣賞教學(xué)時，常速影視作品選擇的是《老友記》。《老友記》是一部以友情、愛情為題材的美劇，在劇中的對話通常以簡短的對話進行，語速適中，對話時的話題幽默風(fēng)趣，學(xué)生在欣賞時會很容易記住對話內(nèi)容。一集20分鐘左右，適合當(dāng)做英語訓(xùn)練的材料?！独嫌延洝房偣灿惺?，因此在選擇片段時會稍微花費點功夫。在一次的影視作品欣賞課程上，筆者選擇的是一段關(guān)于Phoebe與Mike結(jié)婚時，Phoebe發(fā)表的一個片段。在片段當(dāng)中，Phoebe說道：“I always knew that something was missing.When I was growing up，I didn’t have a normal mom and dad...or a regular family like everybody else.But now I’m standing here today...knowing that I have everything.”這段話是Phoebe在婚禮上講的一段話，是一段非常感動的話。在《老友記》中，Phoebe有個不幸的童年，她的人生經(jīng)歷了生父跑路、她的繼母自殺，被生母拋棄以及繼父進了監(jiān)獄。在她的童年時期感受不到來自父母的關(guān)愛，在這樣坎坷的生長環(huán)境下，Phoebe仍然保持著善良的心，她簡單、開朗、率真。這是非常不容易的。當(dāng)然，Phoebe的這些品質(zhì)也是難得可貴的，每個人的生活中都會有各種各樣的遭遇，而我們所能做的就是秉持著一顆善良又向上的心去克服。劇中的Phoebe最終和最愛的人結(jié)婚，收獲了幸福。

通過這樣的影視片段欣賞，將一些正能量傳達給學(xué)生的同時，也能牽引著學(xué)生清澈的心靈，還能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語情境，渲染課堂英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，前25分鐘用于影視作品欣賞，后半節(jié)課學(xué)生模仿劇中人物的說話語氣進行練習(xí)，以此鍛煉口語能力。

二、欣賞標(biāo)準美音電影片段，培養(yǎng)學(xué)生語感

影視作品各種各樣，教師在進行挑選時，需要針對標(biāo)準發(fā)音影視作品進行比對。在英語教學(xué)中，我們更多使用純正的美音。在挑選影視作品時，筆者更傾向于挑選純正的美式發(fā)音作品，在欣賞的過程中讓學(xué)生感受地道美音，培養(yǎng)標(biāo)準的語感。

例如，在教學(xué)高一學(xué)生影視作品欣賞課時，筆者選擇的作品是來自于迪士尼電影《美女與野獸》。這部電影的發(fā)音是美式發(fā)音，迪士尼的電影系列對發(fā)音都有著嚴格的要求，因此是一部適合學(xué)生練習(xí)發(fā)音的影視作品。筆者會首先播放完整部電影，再詢問學(xué)生的感受。在欣賞電影時，學(xué)生的感情會隨著電影的感情線索上下起伏。觀影結(jié)束之后，筆者讓學(xué)生討論其中的經(jīng)典場景，并且盡可能復(fù)述出來。有一幕中野獸說道：“I knew it was foolish to get our hopes up.Maybe it would have been better if she’d never come at all.”學(xué)生復(fù)述出這句話時，筆者內(nèi)心是欣喜的，尤其是她模仿了劇中人物的語氣、語調(diào)、語音發(fā)音。

這樣，學(xué)生就通過影視欣賞，形成了語感。當(dāng)學(xué)生在進行其他版塊的英語學(xué)習(xí)時，發(fā)音會不自覺地糾正，最終會鍛煉標(biāo)準的發(fā)音。在實際教學(xué)中，筆者十分注重糾正發(fā)音。發(fā)音是否標(biāo)準不僅影響著聽力和口語，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。基于此，筆者認為教師要高度重視起學(xué)生發(fā)音糾正。

三、探討英語心得，鍛煉口語能力

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，教師授課以中英結(jié)合為主，學(xué)生基本不使用英語。這樣的教學(xué)方式忽略了學(xué)生的口語能力。新課標(biāo)要求，學(xué)生在聽、讀、寫的基礎(chǔ)上，還要有一定的口語能力。在缺乏英語語言環(huán)境的情況下，我們的英語影視作品欣賞課，不僅提供給學(xué)生欣賞影視作品的機會，更能鍛煉學(xué)生的口語能力。

例如，筆者曾選擇《肖申克的救贖》中肖申克逃生的片段。該片段的時長控制在30分鐘，剩下的時間讓學(xué)生用英語發(fā)表自己的觀影感受。起初，學(xué)生擔(dān)心錯誤并不敢開口表達，在筆者的鼓勵下，幾次課下來，學(xué)生已經(jīng)能夠大膽地用英語交談，也不再擔(dān)心語法錯誤了。摘錄一位學(xué)生的觀影感受：“I think I’m a lucky one to see this movie again.And every time I see the movie，I have a different feeling.Shwashank is a great guy and for the briefest of moments Shwashank felt free...”從學(xué)生的觀影感受中可以知道，電影給學(xué)生帶來的感受是豐富的，并且不同的學(xué)生在不同時期感受都會不一樣。

在電影欣賞課上，筆者始終秉持鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言的理念，他們可以用英語對所看影視作品進行評判(正面反面均可)。在發(fā)言期間，筆者會適時記錄下每位學(xué)生的發(fā)言重點及一些語病錯誤，之后對其進行糾正。經(jīng)過這樣的口語訓(xùn)練，學(xué)生的口語能力一次次提高，學(xué)好英語的信心不斷增強。

四、結(jié)語

總而言之，以上就是筆者關(guān)于如何在高中英語課堂上，進行影視作品欣賞課堂的開發(fā)和探索。在高中階段，適當(dāng)?shù)亻_展英語影視作品欣賞課程有助于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。區(qū)別于傳統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，影視作品欣賞課程是新式課堂，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在影視作品欣賞的過程中，學(xué)生不僅能學(xué)到一些英語相關(guān)知識，還能從中獲得一些關(guān)于人生或者關(guān)于個人的小感受。這對學(xué)生來說也是一種文化的積累，只有學(xué)生開始試著了解不同國家的文化，他們才能在學(xué)習(xí)語言的過程中不斷地深入學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生也能進行英語交流，提高學(xué)生的口語能力。