學(xué)校教學(xué)中小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)的重要性

鄢迎萍

江西省豐城市尚莊中心小學(xué)

處于小學(xué)階段的孩子，在心智上正處于初步發(fā)展時(shí)期，好奇心和求知欲較重，其對(duì)于知識(shí)的吸收速度也往往比較快，所以在該階段，如果能夠讓學(xué)生接觸到更加豐富的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)知水平的提升有著顯著的意義。而通過(guò)通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀的能力和興趣，并引導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的課外閱讀方式，并且使其能夠在閱讀過(guò)程中掌握良好的自主探究、自主積累的能力，對(duì)于豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生素養(yǎng)具有重要意義。因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)要對(duì)課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性有清醒認(rèn)識(shí)，并且積極尋找方式提高學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀效果。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀教學(xué)要點(diǎn)

1.注重課外內(nèi)的結(jié)合。小學(xué)業(yè)務(wù)恩教學(xué)中課外閱讀教學(xué)要把握好要點(diǎn)，才能有助于促進(jìn)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)。課外閱讀教學(xué)要能和課本內(nèi)容相結(jié)合選擇課外閱讀的材料，通過(guò)將課內(nèi)和課外的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)課外知識(shí)的拓展，彌補(bǔ)課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的不足之處，這對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就能起到積極作用。如在教材中學(xué)習(xí)到某篇內(nèi)容的時(shí)候，教學(xué)前可先讓學(xué)生對(duì)包含這一文章的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生把課外課內(nèi)的閱讀文章和書(shū)籍進(jìn)行結(jié)合起來(lái)，這對(duì)深化學(xué)生的情感就能起到積極作用。教師在課外閱讀教學(xué)中選擇讀本是比較重要的，結(jié)合不同的年級(jí)學(xué)生選擇相適應(yīng)的讀本內(nèi)容，如對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生就要選擇一些圖文結(jié)合的課外閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生在課外閱讀中充滿(mǎn)興趣。

2.注重學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)課外閱讀教學(xué)，要以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力為基礎(chǔ)人，讓學(xué)生在實(shí)際的閱讀教學(xué)當(dāng)中能對(duì)課外閱讀的要點(diǎn)掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生從課外閱讀當(dāng)中獲得樂(lè)趣，提高學(xué)生課外閱讀的水平，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)才能起到積極作用。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課外閱讀的重要性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中為提升教學(xué)的質(zhì)量，要注重課外閱讀的融入，課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有著比較重要的地位。

1.有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀教學(xué)對(duì)提升學(xué)生綜合素質(zhì)能起到積極促進(jìn)作用，改善學(xué)生自制力就要為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，課外閱讀讓學(xué)生從課外讀物當(dāng)中了解教材當(dāng)中所沒(méi)有的只是內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到相關(guān)的課程內(nèi)容中，通過(guò)豐富的課外閱讀知識(shí)方便理解。通過(guò)課外閱讀也能豐富學(xué)生情感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中整體素質(zhì)得以提升，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)的學(xué)習(xí)發(fā)展。

2.有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)而言有著很大促進(jìn)作用，閱讀在任何學(xué)習(xí)階段都是有益于學(xué)生的，通過(guò)課外閱讀能幫助學(xué)生獲得豐富的知識(shí)，豐富學(xué)生閱讀的經(jīng)歷，讓每個(gè)閱讀內(nèi)容都能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展。課外閱讀的內(nèi)容廣泛，學(xué)生在選擇自己喜歡的閱讀內(nèi)容開(kāi)展閱讀的時(shí)候也能激發(fā)其興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，這對(duì)學(xué)生進(jìn)一步的喜歡語(yǔ)文課文內(nèi)容也有著積極作用，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用閱讀知識(shí)作用在語(yǔ)文寫(xiě)作上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候充滿(mǎn)自信和動(dòng)力。

例如：語(yǔ)文教學(xué)中在講述到《盤(pán)古開(kāi)天地》的內(nèi)容中，為能讓學(xué)生對(duì)這一故事內(nèi)容有更多的了解認(rèn)識(shí)，就可為學(xué)生推薦相關(guān)的深化故事內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)課外讀物的閱讀，和課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析有何不同。將相關(guān)的神話(huà)故事如《女?huà)z補(bǔ)天》等作為課文的延伸內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些課外閱讀內(nèi)容的了解，能對(duì)我國(guó)的神話(huà)故事中的神奇以及富有想象力的特色有更多體會(huì)，也能讓學(xué)生在課外閱讀當(dāng)中對(duì)神話(huà)故事產(chǎn)生濃濃的興趣。

3.有效提高學(xué)生交際能力。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課外閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生交流溝通能力的提高也有著促進(jìn)作用。通過(guò)課外閱讀知識(shí)的學(xué)習(xí)能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)生完成課外閱讀后會(huì)有自己的感悟，這對(duì)學(xué)生和其他同學(xué)的交流就提供了有利條件，讓學(xué)生間能彼此進(jìn)行交換心得體會(huì)，交流溝通的過(guò)程中，學(xué)生的交際能力也會(huì)因此而提升。學(xué)生在互動(dòng)中不斷的提升自我，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生表達(dá)能力。

例如：語(yǔ)文教學(xué)中在講述到《將相和》的文章后，讓學(xué)生自主搜索相關(guān)資料信息，找到相應(yīng)的課外讀本，如司馬遷《史記》當(dāng)中相關(guān)內(nèi)容，或者是相關(guān)的評(píng)述文章內(nèi)容，讓學(xué)生從不同的材料閱讀下，對(duì)“將相和”的故事內(nèi)容有更多的認(rèn)識(shí)了解，這就能增加學(xué)生的知識(shí)量，讓學(xué)生在搜集好資料后在課堂中討論，藺相如和廉頗的性格特點(diǎn)，通過(guò)這樣的方式就能有助于讓學(xué)生在活躍的課堂中提高溝通交流的能力，讓學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力顯著的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中通過(guò)課外閱讀教學(xué)，能大大豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候能游刃有余，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力素質(zhì)。上文中通過(guò)對(duì)課外閱讀教學(xué)的研究，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要性，教師在語(yǔ)文教學(xué)中也要充分重視運(yùn)用多樣化的手段，提高學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量水平。