從“四會(huì)”入手 讓學(xué)生會(huì)聽課

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要想取得好的教學(xué)成績(jī)，首先要讓學(xué)生會(huì)聽課，提高課堂教學(xué)效率。每當(dāng)接到一個(gè)新班級(jí)，我首先培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽課的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重讓學(xué)生做到會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說“四個(gè)會(huì)”。

一、會(huì)聽

學(xué)生上課會(huì)聽就要做到邊聽邊想邊記憶，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功。我加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。一是我口述，學(xué)生寫得數(shù)。如我說“98-13”，學(xué)生寫出“85”。二是我口述應(yīng)用題，學(xué)生寫出已知條件和問題。如我說“暑假小紅讀一本小說，每天看86 頁，22 天看完了，這本小說共多少頁?”學(xué)生寫出“已知條件：每天看86 頁，22 天看完了。問題：這本小說共多少頁?”。

學(xué)生上課會(huì)聽，不但會(huì)聽老師講，而且最關(guān)鍵是會(huì)聽同學(xué)的發(fā)言，要做好認(rèn)真聽，從同學(xué)的發(fā)言中聽出優(yōu)點(diǎn)和不足。為此，我加強(qiáng)學(xué)生的這方面的訓(xùn)練，當(dāng)一學(xué)生回答完問題后，讓學(xué)生補(bǔ)充，要說出回答問題同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣，學(xué)生邊聽邊想邊記憶，養(yǎng)成會(huì)聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生上課會(huì)聽，在認(rèn)真聽邊聽邊想邊記憶的同時(shí)，要注重方式方法，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。如學(xué)生在聽課時(shí)，對(duì)有的地方不太明白，存有疑問，要注意領(lǐng)會(huì)。對(duì)一時(shí)有困難，可先放一放，一會(huì)兒再思考，別影響下面聽課。若這一時(shí)困難影響下面聽課，趕快請(qǐng)教老師，馬上弄明白，別影響下面的學(xué)習(xí)。聽同學(xué)回答問題時(shí)，要認(rèn)真聽。若同學(xué)回答的問題有錯(cuò)誤也不要急于發(fā)表意見，要在認(rèn)真聽完后，舉手并老師同意后再提出來。由此，逐漸養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

二、會(huì)看

看是指觀察，是學(xué)生通過看，進(jìn)行想，掌握知識(shí)。會(huì)看就是會(huì)觀察，是對(duì)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)觀察才能會(huì)聽課、會(huì)學(xué)習(xí)，才能取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，我多途徑教育和引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看。一是大膽放權(quán)。凡是學(xué)生自己通過看就會(huì)的，老師不講或少講。堅(jiān)決克服教師的講替代學(xué)生看的陋習(xí)。二是用多媒體讓學(xué)生愿意看。多媒體的聲情并茂深深吸引著學(xué)生，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生通過多媒體音頻視像看，思路清晰，問題解決。如應(yīng)用題：狗花花和貝貝分別居住在同一直線上的C、D 兩地，中秋節(jié)互贈(zèng)禮物，約定同時(shí)從家中出發(fā)，已知花花每小時(shí)走20 米，貝貝每小時(shí)走18 米，一段時(shí)間之后，花花和貝貝在距離CD 中點(diǎn)80 米處相遇，求CD 之間的距離。這道題數(shù)量關(guān)系復(fù)雜。利用多媒體以動(dòng)畫形式展現(xiàn)，吸引學(xué)生看，學(xué)生很容易找出其中數(shù)量關(guān)系。三是精美題目引發(fā)學(xué)生認(rèn)真看。教學(xué)中，我特意設(shè)計(jì)一些精彩的題目引發(fā)學(xué)生認(rèn)真看的興趣和積極性。如學(xué)習(xí)“數(shù)的整除”后，我設(shè)計(jì)了這樣一組練習(xí)，找出下列各組不同類的數(shù)，并闡述緣由。(1)1.3、4、14、6、28。(1.3 不是整數(shù))。(2)4、8、22、56、65、12。(65 不是偶數(shù))。(3)33、39、12、21、49、57。(12 不是奇數(shù)，49 不是3 的倍數(shù))。四是精美的板書吸引學(xué)生。對(duì)每堂課的板書我都精心設(shè)計(jì)，做到條例、精美，與教育引導(dǎo)學(xué)生看的興趣，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和能力。

三、會(huì)想

想也就是思考，學(xué)生課堂聽課要一邊聽一邊想，這樣才能提高課堂教學(xué)效率。為此，我在課堂教學(xué)中采取積極措施，讓學(xué)生會(huì)想。一是啟發(fā)學(xué)生想。課堂上，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題，讓學(xué)生積極主動(dòng)地想。如學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)多邊形》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)如下問題讓學(xué)生想：3 根火柴棒擺1 個(gè)三角形，擺2 個(gè)三角形需幾根火柴棒? 擺3 個(gè)三角形又需幾根火柴棒? 擺a 個(gè)三角形需用多少根火柴棒? 二是促使學(xué)生想。引導(dǎo)教育學(xué)生老師課堂提出的問題人人都要積極想，都要準(zhǔn)備回答。特別是不會(huì)回答的學(xué)生，要把問題說一遍，自己是怎么想的?想到哪出現(xiàn)了問題想不下去了? 這樣促使學(xué)生去想。并在提問時(shí)盡量先提問不會(huì)回答的同學(xué)，再提問會(huì)的同學(xué)，促使學(xué)生想、會(huì)想，不會(huì)的同學(xué)經(jīng)會(huì)的同學(xué)引領(lǐng)，知道自己在哪出了問題，引以為戒。三是做好評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生積極回答問題給予鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)學(xué)生會(huì)想，這就要求我們必須針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)計(jì)教學(xué)案。

教師要教育引導(dǎo)學(xué)生怎樣去想? 想的根據(jù)是什么? 并激發(fā)學(xué)生想的欲望，積極動(dòng)腦去想。如在學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》這一課時(shí)，我將字母表示數(shù)的規(guī)則寫成一個(gè)《數(shù)字規(guī)則童話》，引導(dǎo)學(xué)生積極去想，用學(xué)生喜聞樂見的童話故事理解和掌握用字母表示數(shù)。同時(shí)，要給學(xué)生想的時(shí)間，讓學(xué)生有時(shí)間思考和討論。如在做“用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確地表達(dá)80÷4 所表達(dá)的意義”時(shí)，采用小組合作形式，讓學(xué)生充分想、討論，學(xué)生想的淋漓盡致，非常充分。(1)80 除以4 是多少?(2)被除數(shù)是80，除數(shù)是4，商是多少? (3)把80 平均分成4 份，每份是多少? (4)80 里面包含多少個(gè)4? (5)已知兩個(gè)因數(shù)的積是80，與其中一個(gè)因數(shù)是4.求另一個(gè)因數(shù)是多少? (6)從80 里面每次減去4，可以減多少次?

四、會(huì)說

課堂上讓學(xué)生說，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。更重要的是能有效檢驗(yàn)學(xué)生聽課、知識(shí)掌握情況。如在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”一課時(shí)，讓學(xué)生說一下什么是周長(zhǎng)? 加深對(duì)周長(zhǎng)的理解。再讓學(xué)生說長(zhǎng)方形周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)，通過學(xué)生說，總結(jié)出了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的三種計(jì)算方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生說出喜歡哪一種方法和理由。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。再如一堂課結(jié)束前，讓學(xué)生說這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，最大的收獲是什么?

總之，會(huì)聽、會(huì)看、會(huì)想、會(huì)說，讓學(xué)生會(huì)聽課，取得好的教學(xué)成績(jī)。