淺談提高初中體育課堂教學策略的實踐研究

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一、高效利用時間，促進體育教學效率

課堂教學時間對初中體育是很重要的，體育的教學成果需要時間作為基礎。只有教師充分的運用時間，才能使初中體育的教學效率得到提高，才能實現(xiàn)初中體育的有效教學。在初中階段體育的課時并不算多，而需要教授的體育內(nèi)容卻不少，面對這樣的情況就需要教師必須節(jié)約課堂時間，以促進體育課堂時間的高效利用。本人在長期的體育教學觀察中發(fā)現(xiàn)了很多課堂上浪費時間的現(xiàn)象。要想取得初中體育的有效教學就需要教師節(jié)約課堂時間，將體育課堂的時間最大化用于體育教學中，而與體育項目無關的環(huán)節(jié)應該大力削減，使體育課堂上的時間構成比有利于課堂教學。

例如，在體育課堂上一節(jié)課的開端是學生集合，教師點名，然后讓學生跑圈，然后做熱身運動。在這個過程中會占用一部分的時間，但這些環(huán)節(jié)是體育教學的前期準備工作，是不可刪除的環(huán)節(jié)。在體育課堂上浪費時間最嚴重的環(huán)節(jié)是學生自由活動時間，在體育課堂上學生的自由活動時間有的會長達30 分鐘，這是十分長的時間了，這么長的時間讓學生自由的活動必然會導致體育教學效率的低下。鑒于此，教師應該嚴格控制學生的自由活動時間，在課堂上學生的自由活動應該控制在10 分鐘內(nèi)，教師可以讓學生在課上有兩次自由活動時間，以調(diào)節(jié)體育運動帶來的體力支出。教師把控好了體育課堂教學時間，就為體育有效教學打好了基礎。

二、加強師生互動，促進體育教學效率

師生互動是實現(xiàn)初中體育有效教學的重要保障，只有教師進行了良好的師生互動，才能使教師充分了解學生的學情。教師了解學情是體育有效教學的重要保障。在體育課堂上進行師生互動的機會是眾多的，只有教師抓住了所有開展師生互動的機會，教師才能良好地了解學生的學情。在體育課堂集合時，課堂教學時，學生自由活動時都是進行師生互動的良好時間點。

例如，在課前集合的時候教師可以與學生進行一些簡單的交流，以觀察學生的體育學習熱情是否高漲，以此決定該直接進行課堂體育教學，還是應該用一個游戲以引入到體育教學的環(huán)境中。在課堂教學中師生之間的交流是重要的，在課堂上教師發(fā)現(xiàn)的問題應該及時的對學生指出，以使其現(xiàn)場改正，這樣才能保證體育教學的有效性。再就是學生自由活動的時間了，在學生自由活動的時間里教師同學生進行互動是很重要的。在學生休息的時間師生進行互動更容易拉近師生之間的距離，對教師了解學生體育學習的真實情況有很好的促進作用。

三、加強課下鍛煉，促進體育教學效率

在當前的初中生很少喜歡體育鍛煉，缺少體育鍛煉對初中體育的有效教學是很不利的。只有學生喜歡上體育鍛煉，才能實現(xiàn)體育的有效教學。學生的課下體育鍛煉有兩方面的作用，第一，學生進行體育鍛煉可以鞏固課堂上所學的體育運動，這對體育教學很有好處；第二，學生的課下體育鍛煉可以強健體魄，這是體育學習的實際用途。從這兩方面可知體育鍛煉在體育中有很好的作用。

例如，在課下的時候教師可以組織學生開展一些體育活動，以培養(yǎng)學生課下鍛煉的習慣。教師可以選擇一些學生喜歡的體育種類讓學生進行鍛煉。乒乓球和羽毛球的體育鍛煉活動就是學生所喜歡的種類，教師可以教學生一些打乒乓球和羽毛球的動作技巧，以使學生增進對體育鍛煉的興趣。每一種體育鍛煉對身體的塑造都是有好處的，在乒乓球和羽毛球的鍛煉中可以培養(yǎng)學生的身體平衡度和動作敏捷度，當學生進行了一段時間的鍛煉后就會發(fā)現(xiàn)體育鍛煉的益處。

總而言之，面對當前初中體育教學效率低下的問題，教師要發(fā)現(xiàn)當前體育課堂教學中所存在的問題。只有教師集中時間用于課堂的教學，才能提高課堂教學的效率。教師要加強師生之間的互動，只有教師充分了解學生的學情，才能做出有針對性的教學方案，才能促進體育有效教學。教師應該鼓勵學生進行課下鍛煉，只有學生進行廣泛的體育鍛煉，才能實現(xiàn)體育有效教學。