優(yōu)化實驗教學(xué)，增加學(xué)生的課堂獲得
——以高中物理實驗教學(xué)為例
2020-04-07 17:20:13李貞財
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年30期
◎ 李貞財
隨著我國綜合國力的不斷提升，我國的各個領(lǐng)域都有了長足的進步和發(fā)展，這與我國的物理發(fā)展水平是分不開的。物理作為一個博大精深的領(lǐng)域，能夠?qū)ξ覈脑S多行業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。因此，在高中教學(xué)中，教師應(yīng)優(yōu)化實驗教學(xué)，增加學(xué)生的課堂獲得。在目前的高中物理教學(xué)中存在著一些問題，這些問題一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生的物理水平不盡人意，學(xué)生的實驗?zāi)芰ο鄬^差。本文對這些問題進行了分析，并提出了相對應(yīng)的解決方案。
一、目前的高中物理教學(xué)中存在的問題
在目前的高中物理教學(xué)中存在著一些亟待解決的問題，這些問題的存在，一定程度上阻礙了高中物理教學(xué)的正常進行，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識、構(gòu)建完整的物理知識體系造成了影響，這十分不利于教師培養(yǎng)符合時代要求的、掌握物理實驗基本操作的人才。以下幾點從不同方面進行了具體的分析。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高
高中物理不同于其他學(xué)科，這門學(xué)科需要學(xué)生具備較強的分析能力和邏輯思維能力。高中物理中存在著一些難以理解的、枯燥乏味的知識，需要學(xué)生具備堅持不懈的精神和持之以恒的耐心去攻克難題。但是，一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理的主動性和積極性，這就導(dǎo)致他們不能以一個平穩(wěn)的心態(tài)學(xué)習(xí)物理，這對于學(xué)生構(gòu)建完整的物理知識體系、學(xué)習(xí)物理實驗基本操作來說是不利的。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)物理的興趣，自然很難在物理學(xué)科上有優(yōu)異的成績和出色的表現(xiàn)。
2.學(xué)生操作物理實驗的能力較差
高中物理教學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的，通過實驗得出的結(jié)論，才能夠真正得到學(xué)生的認(rèn)同和信服。但是，在目前的高中物理教學(xué)中，一些教師由于受到辦學(xué)條件和教學(xué)進度的限制，往往將應(yīng)該由學(xué)生動手操作的實驗變?yōu)榱搜菔緦嶒?，或者直接在課堂上播放教學(xué)視頻，這對于學(xué)生培養(yǎng)實驗?zāi)芰Α⒗斫馕锢碇R來說是有百害而無一利的。尤其是對于學(xué)生的日后發(fā)展來說，其缺乏了實驗經(jīng)驗和對實驗操作的基本認(rèn)識，很難在物理領(lǐng)域有更加深刻的探索。同時，學(xué)生的實驗?zāi)芰^差，會導(dǎo)致他們對一些知識缺乏深刻且透徹的理解，這對于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)來說是不利的。
二、優(yōu)化實驗教學(xué)，增加學(xué)生課堂獲得的具體策略
上文重點分析了在目前的高中物理教學(xué)中存在的問題，接下來筆者針對這些問題，提出了相對應(yīng)的解決方案和策略，旨在幫助學(xué)生提高動手實驗的能力，以構(gòu)建完整的物理知識體系。這就對高中物理教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平提出了一定的要求，高中物理教師要考慮到高中學(xué)生的特質(zhì)，結(jié)合物理教學(xué)的特殊性進行實驗教學(xué)的優(yōu)化，以增加學(xué)生的課堂獲得。
1.設(shè)計趣味實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在高中物理教學(xué)中，教師需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問題。高中物理中存在著一些難以理解的內(nèi)容，需要教師用更加生動的形式進行講解，以此幫助學(xué)生接受和理解。趣味實驗教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解物理知識，加深其對物理知識點的印象。
比如，當(dāng)講到《重力與重心》這一節(jié)時，教師可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一些生活中常見的物體，并在課上讓學(xué)生分組合作，測量這些物體的重心。通過這種方式，既可以活躍課堂氣氛，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對重心相關(guān)知識點的理解。
2.優(yōu)化實驗教學(xué)
在高中物理實驗教學(xué)中，教師要進行實驗教學(xué)的優(yōu)化，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，加深他們對實驗操作的印象和對實驗結(jié)論的理解程度。
比如，當(dāng)講到“機械能”的有關(guān)知識點時，教師可以在課前進行實驗導(dǎo)入，在講臺上放置一個由長線牽引的鐵球，擺動鐵球，讓學(xué)生觀察鐵球的擺動情況，以此進行機械能實驗的導(dǎo)入。通過這種方式，既可以加深學(xué)生對機械能相關(guān)知識點的印象，也可以使學(xué)生了解實驗的基本操作。
3.創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?/h3>
在高中物理教學(xué)中，教師可以進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，以此培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。小組合作是一種很好的教學(xué)方式，學(xué)生可以在小組合作的過程中培養(yǎng)合作能力，也可以通過小組合作的方式培養(yǎng)實驗?zāi)芰Α?/p>
比如，當(dāng)講到“打點計時器的使用方法”的相關(guān)知識時，教師可以將學(xué)生分為幾個小組，讓小組內(nèi)學(xué)生進行合作完成打點計時器的使用。通過這種方式，學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí)到物理知識，有助于學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
綜上所述，當(dāng)今時代是一個科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的時代，在這樣的時代背景下，人們對于學(xué)生的物理水平有了更高的要求。新的時代背景下，人們希望學(xué)生能夠有較強的物理實驗?zāi)芰?，這就要求高中物理教師能夠優(yōu)化實驗設(shè)置，增加學(xué)生的課堂獲得。因此，高中物理教師要不斷提升自身綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，不斷努力，不斷進步，為培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的、掌握物理實驗基本操作的、具有完整物理知識體系的新時代人才而不懈努力。
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