付出一份愛心 收獲十份歡樂
——合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高班級(jí)管理質(zhì)量

◎ 龍偉華

網(wǎng)上教學(xué)意味著上課、班級(jí)管理全部隔空喊話，筆者作為一名高三班主任和任課教師感到壓力山大，班級(jí)管理也是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。如何在沒有教師的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督下，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行沖刺復(fù)習(xí)，迎接即將到來的高考呢？筆者通過兩個(gè)月的摸索得到了以下幾點(diǎn)體會(huì)，現(xiàn)與各位同行交流共享。

一、先穩(wěn)定學(xué)生情緒、樹立斗志，引導(dǎo)學(xué)生立即進(jìn)入備考狀態(tài)

“三軍可以奪帥，匹夫不可奪志”，面對(duì)不利局面，首要問題就是不能讓學(xué)生喪失斗志。筆者利用微信群，迅速將延期開學(xué)的通知告訴學(xué)生，安撫學(xué)生情緒：只要我們有信心，有斗志戰(zhàn)勝困難，決勝高考指日可待。學(xué)校、教師都在積極想辦法進(jìn)行線上教學(xué)，家長(zhǎng)、學(xué)生可以放心。

二、做好家長(zhǎng)工作，請(qǐng)求家長(zhǎng)共同參與班級(jí)管理

“家校齊心，其利斷金”，神獸歸巢，筆者深知沒有家長(zhǎng)的參與，教師實(shí)在是鞭長(zhǎng)莫及。筆者接下來要做的一件事，就是動(dòng)員家長(zhǎng)參與到對(duì)孩子的日常學(xué)習(xí)管理中來。通過寫給家長(zhǎng)的一封情真意切的信，要求學(xué)生立即與家長(zhǎng)制定嚴(yán)格的作息時(shí)間及詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一式兩份、一份貼于自己房間顯眼處，一份上傳給教師。學(xué)生都很積極，一份份信誓旦旦的承諾向筆者飛來，筆者突然覺得心里踏實(shí)了許多。

看到筆者發(fā)出的書信，家長(zhǎng)們立即進(jìn)入角色。檢查作業(yè)、督促學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流每天刷爆家長(zhǎng)微信群，筆者對(duì)學(xué)生在家學(xué)習(xí)心安了許多。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)使班級(jí)管理常態(tài)化

有過班主任經(jīng)歷的教師都能體會(huì)到，班主任工作不是五天工作制，而是七天工作制，不是八小時(shí)工作制，而是二十四小時(shí)工作制。不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，對(duì)學(xué)生的牽掛是一種習(xí)慣，學(xué)生不在身邊時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)筆者將這份牽掛付之于行動(dòng)。

1.建立班級(jí)學(xué)生微信群、班級(jí)優(yōu)化大師，要求學(xué)生每天堅(jiān)持早起、早讀簽到，遲到的學(xué)生及時(shí)提醒，課代表布置并檢查作業(yè)，與學(xué)生有關(guān)的信息在群中和學(xué)生直接交流?？吹絻?yōu)秀作業(yè)的展示、被表揚(yáng)、被批評(píng)名單的公布，高考倒計(jì)時(shí)的不斷更新，讓學(xué)生感覺到班主任時(shí)刻在身邊，前行的道路不孤單。

2.通過電話架起師生溝通的橋梁。每天下午5：30-6：30，筆者會(huì)找學(xué)生聊聊天，有些學(xué)生家長(zhǎng)反饋孩子學(xué)習(xí)不上心的，鼓勵(lì)鼓勵(lì)；有些學(xué)生在線考試進(jìn)步了，表揚(yáng)表揚(yáng)。通過班級(jí)優(yōu)化大師平臺(tái)查找問題。比如我們班有個(gè)成績(jī)較好的學(xué)生，總是不能按時(shí)交作業(yè)，家長(zhǎng)又不在身邊，群中發(fā)信息其也不理會(huì)，筆者輾轉(zhuǎn)找到學(xué)生電話，耐心細(xì)致地和其溝通，得知其作業(yè)缺交的原因是家里沒有網(wǎng)絡(luò)，靠蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)，手機(jī)容量小，上傳作業(yè)只見轉(zhuǎn)圈，可憐的孩子。筆者馬上去移動(dòng)網(wǎng)點(diǎn)繳費(fèi)，為學(xué)生解決了網(wǎng)絡(luò)問題，聯(lián)系家長(zhǎng)解決了手機(jī)問題，后面學(xué)習(xí)中學(xué)生的作業(yè)上交正常了，聽課也不用看回放了。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，離不開教師細(xì)節(jié)的管理，而找學(xué)生談話是最有效的溝通方式。

四、教師不斷學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生前行

教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)道路的引路人，言傳和身教相統(tǒng)一。

網(wǎng)上管理學(xué)生，如果只從理論上教育，而不能從學(xué)科上引領(lǐng)，我們的管理效果會(huì)大打折扣，所以學(xué)會(huì)一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用迫在眉睫。

網(wǎng)上教學(xué)，對(duì)于已經(jīng)年紀(jì)不輕的教師，是一個(gè)全新的事物，制課件、搞直播、看作業(yè)、在線測(cè)試，真的困難重重，但筆者沒有臨陣退縮，而是不斷地學(xué)習(xí)每一個(gè)可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的新軟件，從希沃白板到微博直播，從騰訊課堂到釘釘直播，每一款筆者都去嘗試、去研究，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善，傳播效果越來越好。學(xué)生受益從而被感化，是謂身教重于言教。

五、發(fā)揮集體的教育作用，積極開展線上班團(tuán)活動(dòng)

工作實(shí)踐使我們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到：班集體本身就具有一種不可代替的教育作用和教育力量，它是促使學(xué)生進(jìn)行自我教育的基礎(chǔ)，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造才能、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要因素。筆者認(rèn)為，班集體的教育作用，主要表現(xiàn)為激勵(lì)作用、制約作用、表現(xiàn)作用。上網(wǎng)課期間，筆者舉行了一系列的線上主題班會(huì)，為了不讓一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)因困難而掉隊(duì)。

1.2月28日，學(xué)校組織高三學(xué)生網(wǎng)上百日誓師大會(huì)，借此機(jī)會(huì)筆者馬上召開班干部會(huì)，商議學(xué)校誓師大會(huì)后的班級(jí)誓師活動(dòng)：由班長(zhǎng)、團(tuán)支書帶頭制作了一個(gè)勵(lì)志音頻，另外選派了兩名學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，下午3：00 把任務(wù)布置下去，晚上7：30 活動(dòng)如約開始，通過釘釘群我們相聚在一起，看到一幅幅青春洋溢的面孔，聽到音頻中一聲聲溫婉而又鏗鏘有力的呼喚，學(xué)生熱血沸騰，又一個(gè)學(xué)習(xí)高潮即將開始。

2.3月9日，學(xué)校組織線上升旗儀式，3月盡管已是初春，但沒有春意盎然，也不是春雨綿綿，而是大雨滂沱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行站在雨中，任憑風(fēng)吹雨打，凝視著冉冉升起的國旗，看到的是永不屈服的中國人，展示的是正在努力拼搏的一中人……通過網(wǎng)絡(luò)觀看升旗儀式的學(xué)生，傳給筆者的照片個(gè)個(gè)熱淚盈眶，這次活動(dòng)，看似不教是真教，其既是一次很好的愛國教育，也是一次不畏艱難、勇敢向前的勵(lì)志教育。

總之，兩個(gè)多月的辛勤勞作，筆者以“多改變自己，不埋怨困難”和學(xué)生共勉，用愛心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，看到他們態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)的進(jìn)步，筆者深深感受到了師者父母心和教師職業(yè)的崇高。冬天終將過去，定會(huì)迎來春暖花開，愿每個(gè)學(xué)生的將來都陽光燦爛。