新課程下高中物理課堂教學(xué)策略的探究

◎ 周培培

新課標(biāo)中明確指出，高中物理教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)行為和方式，調(diào)整課堂教學(xué)的策略、結(jié)構(gòu)和體系，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)的優(yōu)化和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)的有效性，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與能力的全面發(fā)展。所以，高中物理教師必須積極地轉(zhuǎn)換思想和觀念，把握學(xué)生的認(rèn)知情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以此推動(dòng)課堂教學(xué)策略的改進(jìn)與創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

一、建立和諧師生關(guān)系，營造和諧課堂氛圍

課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師與學(xué)生雙邊互動(dòng)的過程，所以師生之間的關(guān)系會(huì)直接影響到課堂教學(xué)的氛圍、效率與最終效果。因此，高中物理教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)觀念和思想的轉(zhuǎn)變出發(fā)，從過去的“以師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽?，嘗試以真誠的態(tài)度、親切的話語和朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通、互動(dòng)與交流，建立和諧、融洽的師生關(guān)系，營造出自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，消除學(xué)生的消極心理和抵觸情緒，促使學(xué)生能夠主動(dòng)地發(fā)表觀點(diǎn)與看法，提出問題和質(zhì)疑，主動(dòng)參與并深入到課堂教學(xué)過程中去。

例如，在教授《向心加速度》時(shí)，筆者并沒有在課程伊始直接展開教學(xué)，而是先讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，以了解本節(jié)課程的內(nèi)容。待學(xué)生對(duì)本節(jié)課程的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)后，筆者再讓學(xué)生將自己的理解進(jìn)行展示，這個(gè)環(huán)節(jié)筆者可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的參與熱情。另外，教學(xué)中還設(shè)置了學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題提出來，針對(duì)學(xué)生的問題教師再進(jìn)行詳細(xì)講解，以此加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

二、突出課堂提問環(huán)節(jié)，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程

提問是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要內(nèi)容，可以促進(jìn)學(xué)生的主體探究，從而推進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)程的順利、高效開展。所以，高中物理教師首先需要關(guān)注并重視課堂中的提問環(huán)節(jié)，嘗試依據(jù)課本中的重難點(diǎn)知識(shí)以及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、思維水平精心設(shè)計(jì)問題，保證問題的啟發(fā)性、開放性和探究性。其次，教師需要把握課堂教學(xué)的恰當(dāng)時(shí)機(jī)，適時(shí)地向?qū)W生提問，以此營造和創(chuàng)設(shè)出充滿懸念的教學(xué)情境，觸發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生能夠主動(dòng)展開對(duì)問題的分析、思考與探究，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)進(jìn)程的順利開展和高效運(yùn)行。

例如，在教授《動(dòng)能和動(dòng)能定理》時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解動(dòng)能的概念，掌握用動(dòng)能定理解題的一般步驟。其課程涉及到了大量的解題任務(wù)，需要學(xué)生完整地經(jīng)歷探究過程。所以，筆者在課程中設(shè)置了提問環(huán)節(jié)，通過提問的方式將例題展示在學(xué)生面前，以此激活學(xué)生的思維。當(dāng)筆者將問題提出后，會(huì)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶骄靠臻g，讓學(xué)生參與到推理、解題的過程中。

三、合理利用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知

隨著信息時(shí)代的到來，各種現(xiàn)代信息技術(shù)被越來越廣泛的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，這對(duì)于教學(xué)手段的革新來說是前所未有的契機(jī)。因此，新課改下，高中物理教師需要具備與時(shí)俱進(jìn)的觀念和意識(shí)，不斷提升自身的信息素養(yǎng)和教學(xué)技能，嘗試?yán)枚嗝襟w等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，并以圖片、動(dòng)畫或者短片等形式呈現(xiàn)和展示知識(shí)，使其變得更加生動(dòng)、鮮活，營造出直觀形象的課堂教學(xué)情境，帶給學(xué)生視覺和聽覺上的感官?zèng)_擊，優(yōu)化學(xué)生的直觀感知認(rèn)識(shí)，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、消化與吸收。

例如，在教授《磁現(xiàn)象和磁場》時(shí)，本節(jié)課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解磁場的分布、變化，學(xué)會(huì)判斷通電直導(dǎo)線和通電線圈周圍磁場的方向，但是課程內(nèi)容具有一定的局限性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難起到效果?；诖?，筆者利用信息技術(shù)展開教學(xué)，將課程中涉及到的圖像通過直觀法呈現(xiàn)出來，以此幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，加快學(xué)生知識(shí)理解的速度。

四、注重物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

高中物理課本中的知識(shí)很多都來源于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或者結(jié)果的總結(jié)，并且物理實(shí)驗(yàn)歷來是新時(shí)代高考中重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一，所以高中物理教師需要在日常加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成物理思維，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。新課程改革的背景下，學(xué)生不能過分依賴教師在課堂上的授課，而是要善于培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，要對(duì)高中物理知識(shí)有著強(qiáng)烈的探究欲望，只有這樣才能從根本上掌握物理知識(shí)的核心，探索更多物理科學(xué)的奧秘，最終實(shí)現(xiàn)物理成績的穩(wěn)定進(jìn)步。

例如，在完成《研究平拋運(yùn)動(dòng)》實(shí)驗(yàn)時(shí)，筆者首先給學(xué)生講述了課本上的實(shí)驗(yàn)流程，并在實(shí)驗(yàn)設(shè)備充足的情況下，安排學(xué)生以小組合作的形式分組完成課本上“平拋運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)探究。之后筆者在各小組學(xué)生都能順利完成平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)，對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)中的軌跡繪制以及數(shù)據(jù)的收集等內(nèi)容進(jìn)行更精確的測量，從而確保學(xué)生能夠從更加準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中探究平拋運(yùn)動(dòng)的核心原理。之后筆者結(jié)合各小組在之前實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)為其提供了不同的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方向，并指出了相關(guān)注意事項(xiàng)，進(jìn)而確保各小組的探究方向不會(huì)偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終達(dá)到既有效加強(qiáng)學(xué)生的探究能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生理解和吸收平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)的目標(biāo)。

總而言之，課堂教學(xué)是最前線的教學(xué)陣地，也是推進(jìn)新課改和素質(zhì)教育發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。所以，作為高中物理教師，?yīng)直面教學(xué)中的問題和不足，把握新課程改革的核心與實(shí)質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以此實(shí)現(xiàn)建立和諧師生關(guān)系、突出課堂提問環(huán)節(jié)和合理利用信息技術(shù)等策略的應(yīng)用，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而使整個(gè)高中物理課堂教學(xué)更加科學(xué)，更加高效，更加精彩紛呈。