中職學生初入高職的教育管理對策研究

孫 沖

一、引言

“中高職三二分段”是指中等職業(yè)技術學校與對口的高等職業(yè)技術學院合作,選取對應專業(yè)分段展開教學,即學生先在中等職業(yè)技術學校學習三年,取得中等職業(yè)教育畢業(yè)學歷證書,并獲得相關技能等級證書后參加高職院校組織的轉段考試,通過考試后即可進入高職院校學習,兩年后可取得高等職業(yè)教育畢業(yè)學歷證書。由于中高職教育的差異,中職學生初入高職存在多個方面的問題,該如何進行教育才能達到高職院校對學生綜合素養(yǎng)以及學習成績的要求,是當前所亟待解決的管理難題。

二、工作做法

通過對此類學生的管理,本人總結了一下幾點管理方法:

1.待人以誠,迅速融入班級集體 在接手班級后我經(jīng)常與班級同學聊天,多次深入寢室去了解他們的生活,聊他們比較喜歡的話題,盡量用他們的方式去思考一些問題,以最快的時間融入群體。

2.用人以嚴,發(fā)揮學生干部正面作用 學生干部應該是班級的排頭兵,應該是所有同學的榜樣,在對原班級學生干部了解后,我將考試不及格、表現(xiàn)較差的班級干部進行了調整,選拔了幾個與同學相處融洽,成績相對靠前,比較有責任心的同學擔任班級干部,這樣的學生干部作風好、肯付出、有責任感,能在班級中起到帶頭作用,也能為班級帶來更好地風氣。

3.家校合作,搭建家校協(xié)同育人渠道 與多位學生家長進行交流、溝通,請學生家長來到學校進行面對面的交談,了解家長的想法、學生平時表現(xiàn)情況。充分利用信息化手段,隨時與家長互通有無,這也是家校協(xié)同育人工作的初步雛形。

4.師生互動,班級活動凝聚人心 組織班級元旦小晚會等小活動,通過活動增強班級的凝聚力,班級同學的集體榮譽感,同學們通過活動加深彼此的友誼,相互促進,共同進步,同時也要求同學們積極參加學院組織的一些活動,通過這些活動加深與其他同學之間的交流,讓同學們能夠更好地從中專模式中走出來,融入到大學生活中。

5.嚴格管理,建立班級量化考核制度 為了約束班級同學的言行,幫助同學早日融入大學生活,以學院日常管理制度為基礎,結合學生德育成績管理制度,建立了班級量化考核制度,對班級同學課堂、內務、活動中的表現(xiàn)進行量化打分,對于課堂、活動中表現(xiàn)積極地給與加分,對于表現(xiàn)較差的給與扣分,量化考核的分數(shù)直接納入學生德育成績記錄。

6.樹立榜樣,幫助同學建立前進目標 表揚表現(xiàn)出色、進步明顯的同學,以及班級集體有變化時表揚班級同學,同學們需要得到認可,讓同學們以優(yōu)秀的、進步明顯的同學為標準,幫助同學們找到前進的方向。通過這些做法拉近我與他們的關系,讓他們在心里逐漸的認可我、接納我。

三、案例的思考與工作建議

通過一段時間的班主任工作,我對于“3+2”班級的學生有了更深的認識,他們也是孩子,渴望被接收、被認同,只是基礎比較薄弱,有時表現(xiàn)方式不夠恰當,如果適當引導,積極地教育,多多的鼓勵,相信他們都會逐步適應大學生活,展現(xiàn)最好的自己,通過班主任工作總結了一下幾點工作建議:

(1)有“愛”,想管理先關心,學生是有情感、有思想的,要真心地關心關愛學生、尊重學生,認真的傾聽他們的想法,多與班級同學、家長聊天、談心,為他們出謀劃策,交流多了自然關系就拉近了。

(2)有“細”,應該經(jīng)常的深入寢室、班級去了解學生情況,掌握每一個學生近期的變化,在問題的處理上要認真的考慮,既要解決問題,又要保護學生。

(3)多鼓勵,優(yōu)秀的孩子都是表揚出來的,遇到問題一味地批評只會讓自己離學生越來越遠,當學生取得了一些進步時,要多多的鼓勵,多多的表揚,但是要注意堅守原則。

(4)嚴要求,學校的規(guī)章制度、日常的管理規(guī)范、課堂的管理制度是必須要遵守的,誰都不能輕易的破壞,學生必須遵守規(guī)則,也需要讓學生明白遵章守紀的道理。

(5)樹榜樣,榜樣的作用是無窮的,要在班級中樹立典型,將日常表現(xiàn)優(yōu)異的、學習成績優(yōu)秀的、遵章守紀表現(xiàn)突出的學生樹為典型,讓所有同學向他們學習,有了明確地目標奮斗才有方向。

(6)搞團結,班級上下團結一心,同學之間不分你我,班級氛圍好,班級的班風自然就會變好,長此以往,同學們的表現(xiàn)也會向著好的方向發(fā)展。

四、總結

雖然初入高職的中職學生存在著許多的不足,但是對于正處于成長時期的他們,對于未來的渴望,對于知識的渴求,也在深深的刺激著他們,相信只要全院教師認真負責、用心培養(yǎng)、精心培育、精細管理,在師生的共同努力下,一定會幫助這些孩子贏得一個更好地未來。