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    育人藝術(shù):智慧、氣度與境界

    2020-04-05 18:49:44李小琴
    江西教育A 2020年2期
    關(guān)鍵詞:乒乓球境界爸爸

    李小琴

    業(yè)內(nèi),人們常常把“育人藝術(shù)”的“人”局限于學(xué)生,其實(shí),與學(xué)生家長的溝通相處也是很需要“育人藝術(shù)”的。我一直想找尋其間的“真諦”,想要擁有與學(xué)生、家長達(dá)到“心靈的對話,情感的溝通,思想的碰撞”的默契,想要體驗(yàn)教育這座藝術(shù)殿堂如沐春風(fēng)、如臨秋水的美好。我靜靜思考,覺得智慧、氣度與境界是這座殿堂里很重要的幾根支柱。教師的智慧,決定他內(nèi)心的強(qiáng)大;教師的氣度,決定教室的容量;教師的境界,決定為人的高度。

    懂得示弱,是一種智慧

    “強(qiáng)者,懂得示弱;弱者,才喜歡逞強(qiáng)?!被仡櫠嗄甑慕逃模矣X得“此話有理”。示弱,是與人相處的一種智慧,它并非都意味著低頭、沒有尊嚴(yán),被人看不起,往往也是能力的展現(xiàn)、內(nèi)心強(qiáng)大的體現(xiàn)。

    一天,學(xué)生小鯤的爸爸走進(jìn)我的辦公室,我連忙起身,請他坐下。他冷冷地盯著我:“沒有我的允許,你們不能把小鯤的學(xué)籍轉(zhuǎn)走。否則,我不會客氣的?!睊佅逻@句話,他轉(zhuǎn)身就走了,全然不顧滿臉驚愕的我。

    這之前有一段時間,我就發(fā)現(xiàn)小鯤的表現(xiàn)十分情緒化。學(xué)校開展“感恩教育”時,他就像一尊臥佛,趴在操場上。我勸他坐坐好,他勉強(qiáng)同意。當(dāng)講述者讓大家手握拳頭,振臂高呼“爸爸、媽媽,我愛你們!”時,他無動于衷。我推推他,他滿臉恨意:“我恨他們?!?/p>

    后來,我去他家家訪,了解到小鯤的爸爸已提出離婚。媽媽要帶走兒子,爸爸不答應(yīng)。于是一天早上,在步行上學(xué)的途中,小鯤被媽媽偷偷地帶走了。我第一時間通知了小鯤爸爸,于是他怒氣沖沖地來到學(xué)校,就有了前述的那一幕。

    這是我第一次見到小鯤的爸爸,他頗有點(diǎn)來者不善的樣子。接下來,隔三岔五,他就發(fā)一條短信威脅我一下,什么“小鯤轉(zhuǎn)走之日,就是你消失之時”之類的,弄得我也惶恐不安。但我依然故作鎮(zhèn)定,客氣有禮地回復(fù)“您放心,沒有您的同意,學(xué)校不會轉(zhuǎn)走小鯤的學(xué)籍”之類的話,安撫他的心。

    之后,小鯤爸爸“發(fā)威”一次,我就退讓一次,他就漸漸平靜下來了。后來,小鯤媽媽給我發(fā)來微信,說兒子考試成績很出色,請老師不要擔(dān)心,還發(fā)了一些母子倆出去玩時笑容燦爛的照片。這些事,我告訴了小鯤爸爸,還發(fā)了幾張孩子笑容明媚的照片給他。看到兒子在別的學(xué)校數(shù)學(xué)考了全班第一名、日子也過得挺舒心的,他終于打電話給我,說同意轉(zhuǎn)學(xué)了。我說:“好的,不過您最好來學(xué)校簽一下同意書?!?/p>

    小鯤爸爸又來了,還是戴著那頂鴨舌帽,不過目光中含著笑意。他簽好同意書后,還說了聲“謝謝”。我看著他的眼睛,小心翼翼地說:“小鯤的媽媽好像挺怕你的?!?/p>

    他聽了,眉目更為舒展:“她要是不做虧心事,就不怕鬼敲門?!?/p>

    “可是,我沒有做虧心事,我也有點(diǎn)怕你。你看你給我發(fā)的短信……”

    “噢,”他有點(diǎn)難為情,“對不起,當(dāng)時說話有點(diǎn)過。不過,我年輕的時候,怕我的人,還真不少?!弊邥r,他向我鞠了一躬,滿面春風(fēng)地離開了辦公室。

    “勇于示弱是一種人生智慧,因?yàn)楸拔⑴c弱小有時蘊(yùn)藏著巨大的能量,會創(chuàng)造出令人吃驚的奇跡?!泵鎸π■H爸爸這樣言行過激的家長,我覺得退讓示弱非但不是怯懦,反而是一種智慧,是理性的“大忍”,是防止意外沖突、保護(hù)自己的有效方式。

    不卑不亢,是一種氣度

    在教育路上,會遇見不同的家長,我們既不能盛氣凌人,也無須唯唯諾諾。當(dāng)偶爾遇見“高高在上”的家長,他們自恃懂一些教育、對老師指手畫腳,甚至蠻橫地呈現(xiàn)“江湖風(fēng)貌”時,為師者不卑不亢地坦然應(yīng)對即可。

    剛接這個班時,一位同事友善地提醒我,這個班有個叫小遠(yuǎn)的孩子行為乖張,經(jīng)常口出狂言,得小心“伺候”著。聽說,小遠(yuǎn)的媽媽是一家大公司的人力資源部經(jīng)理,氣場強(qiáng)大,說話咄咄逼人,和她交流,就好像面對一個律師,要“敬而遠(yuǎn)之”。

    一天,我還是和她“狹路相逢”了。

    事情的起因是,小遠(yuǎn)幾次去學(xué)校體育器材室“拿”乒乓球玩,被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了,告訴了我。我?guī)状稳亟逃招跷?。于是,我決定找他媽媽談一談。

    他媽媽來到辦公室,還沒有坐下,就說:“我兒子拿了學(xué)校幾個乒乓球,就讓我過來?我忙得很!”

    “是的,這已經(jīng)不是第一次了。但孩子還沒有認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性……”

    “嚴(yán)重性?”她挑了挑眉打斷我。“不就是幾個乒乓球嗎?有必要這樣大驚小怪的嗎?說,多少錢,我們賠!”

    “這不光是錢的問題!”我馬上回應(yīng)?!靶∵h(yuǎn)從體育器材室偷偷地拿出乒乓球來,已經(jīng)好幾次了!”

    “什么?偷偷地,這個詞可用得不好,老師,請注意你的措辭!”她立即反駁。“還‘好幾次了!請問,你們學(xué)校的器材室是怎樣管理的?一個孩子拿了幾次都沒有被發(fā)現(xiàn),究竟是我孩子的問題,還是學(xué)校管理的問題?我覺得你們自己應(yīng)該好好想想!”

    “確實(shí),器材室管理是不夠到位,但是……”我想據(jù)理力爭。

    “你看,你都已經(jīng)承認(rèn)是管理的問題了。那還有什么好談的。對于一個自控力不強(qiáng)的孩子來說,你們讓他能夠隨便出入器材室,并且拿了幾次乒乓球都毫無知覺,我覺得學(xué)校首先應(yīng)該自我反思。再者,小學(xué)生哪個不喜歡玩?我覺得他去找?guī)讉€乒乓球玩玩,也沒有什么大不了的。老師,是您將簡單的問題復(fù)雜化了。小遠(yuǎn)可從來沒有偷拿過家里的任何東西!”她振振有詞。

    “勿以善小而不為,勿以惡小而為之。從這件小事中,我覺得也能發(fā)現(xiàn)孩子的一些不足。就算是器材室沒有鎖好,就能成為孩子隨意進(jìn)出的理由,就能成為他不經(jīng)過允許隨意拿走乒乓球的借口?”我也有點(diǎn)火了。

    小遠(yuǎn)媽媽直視我的目光,有點(diǎn)冷,有點(diǎn)不屑。我毫不在乎,繼續(xù)說:“當(dāng)然不可以,你我都知道!”

    “我真的不知道老師何必這樣耿耿于懷?芝麻綠豆大的事情,這樣上綱上線!過幾天,小遠(yuǎn)乒乓球玩膩了,自然不會再去拿了。再說,幾個乒乓球,也沒有多少錢,何必揪著這事不放呢?這樣對孩子的成長影響不好!”小遠(yuǎn)媽媽搖搖頭,目光中透著不滿。

    “作為老師,有教育學(xué)生辨別是與非的責(zé)任。原本找您,是想取得您的支持,讓孩子明白自己的行為不妥,然后加以改正的。但是,很可惜、很遺憾,咱們有點(diǎn)話不投機(jī)。而且,從您的認(rèn)知和態(tài)度看來,孩子的這種行為可能還有家庭的原因,以后還真要注意防止別的事情發(fā)生。”我站起來,看著她,冷靜地說。

    “看來,你是一位很有個性的老師?!彼舱酒饋恚聪蛭?,眼中有一絲笑意。

    “您又何嘗不是呢!”我也笑著說。

    “那,再見!”她向我揮手,“不要糾結(jié)這件事,它很快就會過去的?!?/p>

    “謝謝您的建議,我會的?!蔽乙矒]手與她道別。

    在接下來的日子里,我依然以自己的方式教育小遠(yuǎn)。和小遠(yuǎn)的媽媽幾乎再沒有什么接觸。直到去年寒假,小遠(yuǎn)與家人鬧別扭離家出走,我得知消息后,急忙和小遠(yuǎn)媽媽一起尋找。學(xué)校的同事、學(xué)生們也紛紛轉(zhuǎn)發(fā)尋人啟事,大家齊心協(xié)力,終于找到了小遠(yuǎn)。那天,在凜冽的寒風(fēng)中,小遠(yuǎn)的媽媽緊緊地握住我的手,潸然淚下:“謝謝,我真的要學(xué)習(xí)如何做一個母親了?!?/p>

    羅丹說:“我們在人體中崇仰的不僅僅是美麗的外表形象,而是那種能使人透明發(fā)亮的內(nèi)在的光芒?!边@“內(nèi)在的光芒”,便是力量、尊嚴(yán)和氣度。

    一笑而過,是一種境界

    境界,是人所處的一種狀態(tài)。胸襟決定氣量,境界決定高下。為師者如能擁有一顆平常心、滿足心,擁有“人間三千事,淡然一笑間”的優(yōu)雅,也就獲得了一種境界。

    “老師,剛剛你拍的一段讀書視頻中,我看到宇莫坐在最后一排,這是怎么回事?難道我兒子成績不好,就要受到歧視?你最好把我兒子的座位換過來!”宇莫的爸爸打我電話,我因?yàn)樵谏险n沒有接到,所以,他給我語音留言了。

    宇莫是一個離異家庭的孩子,跟著爸爸過。爸爸幾乎不管他,所以他作業(yè)不做,課外書也很少看,學(xué)習(xí)考試成績不好。剛開始,我找他爸爸談,讓他多關(guān)心孩子。他答應(yīng)得好好的,堅持了一個星期,每天查看孩子的作業(yè)。但是,他的生活規(guī)律被打破了(原本他經(jīng)常晚上出去打牌),很是難受,終于有一天晚上,看到孩子作業(yè)錯誤率很高之后,他就打罵孩子:“你怎么不去死,怎么不去跳樓?。 钡诙?,宇莫哭著告訴我,我安慰了他,并向他爸爸求證。他尷尬地說,自己一時氣憤,沒有多想。我嚴(yán)肅地反駁道:“孩子的生命安全是最重要的,不能做過激的事情,否則后果不堪設(shè)想!算了,以后還是我來多關(guān)心宇莫的學(xué)習(xí)吧。”說完,我嘆了一口氣。

    宇莫爸爸在電話里沒有吭聲,但從那以后,他又開始不聞不問了。直到這次宇莫調(diào)換了位置,他才重新找到我。

    因?yàn)榘嗉墡讉€成績好、性格好的都是大個子女生,所以我將中等個兒的他調(diào)到最后一排和學(xué)習(xí)委員夢婷同桌,讓夢婷當(dāng)他的小老師,經(jīng)常教教他。宇莫前面坐的,是班級的紀(jì)律委員,自律性很強(qiáng)。而且我先征求了宇莫的意見,宇莫對這樣安排很滿意。然而,沒想到他爸爸卻為這事發(fā)火了。

    我撥通了電話,他爸爸還沒有等我開口,就氣勢洶洶地說:“我打了你三個電話,你都不接,是什么意思?。∧阍俨换?,我就要……”我安靜地等他把話說完,然后說:“首先,我要說一聲抱歉,因?yàn)槲以谏险n,所以沒有接您的電話,請諒解。其次,我要替宇莫感謝您。我覺得你很關(guān)心他,很愛他,所以才會在乎他坐在哪兒,稍后,我會告訴他的?!?/p>

    “這個,你不用告訴他!你只要告訴我,會不會馬上把座位調(diào)回去。不調(diào)回去,我告訴你,我也是有脾氣的。你們校長,我也是認(rèn)識的;電視臺,我也是有朋友的!”

    “所以,今天我打電話,就是和您好好溝通的。事情并非如你所想的那樣。你今晚可以回家問問宇莫,我征求過他的意見的,他很樂意。他現(xiàn)在的同桌是班級的學(xué)習(xí)委員,前邊是班級的紀(jì)律委員,成績都是一級棒?!?/p>

    “噢,是嗎?”他有些遲疑。

    “是的。前天,我還問他感覺怎么樣,他說很喜歡現(xiàn)在的座位。”我繼續(xù)微笑著說,“不相信,你可以回家問問他?!?/p>

    “我不是不相信老師,只是……”他的話語中有一絲歉意。

    “我懂?!蔽逸p輕笑出聲。

    宇莫爸爸也笑著說,“誤會了您,別放心上?!?/p>

    “沒關(guān)系的?!蔽倚那橛鋹偟貟炝穗娫?。

    對于誤解,瀟灑地一笑而過,是一種處事做人的境界?!坝芯辰缱猿筛吒瘛保灰眯膶Υ龑W(xué)生,真誠地對待家長,就能贏得別人的心。

    (作者單位:江蘇省南通市開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))

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