高校國際貿(mào)易專業(yè)實驗教學(xué)考核模式改革探究

韓冰

國際貿(mào)易專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，隨著高校對相關(guān)教學(xué)的實訓(xùn)教學(xué)的愈加重視，實驗教學(xué)作為一種實用性極強的教學(xué)方法，已經(jīng)逐步在各大高校的國貿(mào)專業(yè)課程教學(xué)中推廣開來，為培養(yǎng)學(xué)生動手操作和分析能力做出了很大貢獻，但同時也存在著一些亟需解決的問題。在傳統(tǒng)的國貿(mào)專業(yè)實驗教學(xué)考核體系中，往往過于看重結(jié)果而對于實驗課過程較為忽略，考核體系也尚不完善。本文全面分析了當(dāng)前國際貿(mào)易專業(yè)實驗教學(xué)考核工作中存在的一系列問題，并結(jié)合該專業(yè)的教學(xué)特征提出了針對考核模式實行改革的具體思路，希望能夠使考核機制更加系統(tǒng)化、公平化。

一、前言

隨著經(jīng)濟全球化現(xiàn)象的持續(xù)擴大和跨境電商行業(yè)的快速發(fā)展，貿(mào)易領(lǐng)域?qū)π袠I(yè)人才的要求也愈來愈高。在當(dāng)前環(huán)境下，要想培養(yǎng)出滿足市場運行和發(fā)展需要的專業(yè)人才，高校必須加強對學(xué)生的外貿(mào)技能、計算機應(yīng)用能力、職業(yè)素養(yǎng)等專業(yè)能力的強化教育，尤其要特別重視對于實驗教學(xué)課程的考核。只有建立科學(xué)、合理、有效的考核機制，才能對實驗教學(xué)的實際質(zhì)量作出正確評價，才能有效提高教學(xué)水平，才能更好地推動教學(xué)改革。

二、國際貿(mào)易專業(yè)實驗課教學(xué)主要特征

國貿(mào)專業(yè)的實訓(xùn)課程教學(xué)具有操作性強、涵蓋面廣、自主性強等特征，學(xué)生通過參與多種外貿(mào)業(yè)務(wù)實驗項目，可以了解眾多國際慣例，能夠促使自己熟練掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)中各項操作環(huán)節(jié)和操作模式以及外貿(mào)業(yè)務(wù)流程等，進而成長為符合外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位要求的綜合性人才。國貿(mào)專業(yè)實驗課程包含有國際貿(mào)易實務(wù)、結(jié)算以及外貿(mào)英語函電等多項內(nèi)容，借助軟件模擬國際貿(mào)易流程，使學(xué)生熟練掌握貿(mào)易、營銷、外語、金融、運輸以及保險等相關(guān)專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力、溝通交流能力和解決問題能力。在國貿(mào)專業(yè)實驗課中，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師只負(fù)責(zé)對實驗系統(tǒng)的使用問題進行答疑、對實驗過程中出現(xiàn)的知識點進行說明以及了解實驗進度等。在具體實踐中，學(xué)生可以自主控制實驗進度和實驗內(nèi)容，充分發(fā)揮個人特長，通過積極展開討論、和他人合作或是獨立思考達到最終解決問題的目標(biāo)。

三、國貿(mào)專業(yè)實驗教學(xué)考核機制的現(xiàn)狀

（一）考核方式片面化

在當(dāng)前的國際貿(mào)易專業(yè)實驗教學(xué)中，計算機仿真和模擬為主要方式，部分高校對實驗教學(xué)進行考核時，通常采用報告驗收、實驗考試筆試等評定方法。實驗報告雖然在一定程度上反映了學(xué)生實驗情況，但是在實際操作中，一些沒有認(rèn)真做實驗學(xué)生只需抄襲實驗報告就能過關(guān)，因此這種考核方式不僅不利于塑造良好學(xué)風(fēng)，還缺乏公平性。實驗考試筆試則是學(xué)校在實驗課程結(jié)束后統(tǒng)一出卷，安排學(xué)生在固定時間固定地點進行閉卷考試，專門考核學(xué)生對實驗原理、操作技能等理論性知識的掌握情況，這種考核方式雖然能夠加強學(xué)生對日常實驗的重視程度，但是無法對學(xué)生綜合能力進行全面評判?？偠灾陨线@些考核方式過于片面，側(cè)重結(jié)果而輕視過程，沒有充分發(fā)揮考核的應(yīng)有作用。

（二）考核體系不規(guī)范

傳統(tǒng)的考核體系不能體現(xiàn)學(xué)生平時在實驗課程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識積累以及實踐能力，這是由于考核體系本身缺乏規(guī)范性、完整性造成的。一個規(guī)范完整的考核體系，不僅能夠考察學(xué)生對課程知識點的掌握情況、學(xué)生解決問題的能力水平，還能通過考核給予學(xué)生一定的激勵，使實驗課的開設(shè)效果更加明顯。

四、開展實驗教學(xué)考核模式改革的關(guān)鍵

（一）完善考核體系，增加考核內(nèi)容

科學(xué)合理的考核體系一方面需要符合大綱要求、全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并且還要體現(xiàn)考核的公平公正性，因此，一個完善的考核體系必須保障能夠從各個方面、不同程度對學(xué)生對專業(yè)知識的掌握和運用能力以及熟練程度展開評價。在實驗課的考核內(nèi)容方面，應(yīng)適當(dāng)增加國貿(mào)專業(yè)知識，對教學(xué)大綱的知識點進行進一步細(xì)化，使對課程內(nèi)容的考核能夠貫穿于整個實驗過程，對于一些需要學(xué)生重點掌握的關(guān)于結(jié)算和實務(wù)方面的知識，應(yīng)及時進行考核，以使學(xué)生盡快認(rèn)識到不足之處，以便后期進行針對性地學(xué)習(xí)。

（二）以人為本，提升學(xué)生自主意識

國貿(mào)專業(yè)實驗課的一大特征就是學(xué)生自主性強，這門課程的開展主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，因此在實驗教學(xué)中，學(xué)生作為中心，可以自主選擇角色，還能根據(jù)自身情況合理安排實驗時間。借助相關(guān)模擬軟件，學(xué)生可以設(shè)立公司，自由轉(zhuǎn)換進口商或者出口商角色，鍛煉與他方合作交流的能力，在此過程中，學(xué)生可以體驗到要想提高效率必須學(xué)會尊重別人并提高自己的溝通能力，通過利用所學(xué)到的專業(yè)知識分析、解決問題，可以使學(xué)生熟練掌握專業(yè)技能，可以幫助他們更好地適應(yīng)未來職位要求，同時也能顯著提升學(xué)生的自信心和人際交往能力。

（三）多種考核方式并用，力求公平

在考核方式上，應(yīng)盡可能地實行多方位考核，可以將課堂表現(xiàn)、系統(tǒng)測評成績、實驗報告等結(jié)合起來進行整體考核，要注重對學(xué)生實驗過程的評價，并將其列入成績考核的范疇之內(nèi)，考核需要體現(xiàn)學(xué)生對業(yè)務(wù)的掌握能力情況，對學(xué)生實驗過程的考核可以顯而易見地展現(xiàn)學(xué)生能力的進步情況，同時這種方式也能大大提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，使其在平時學(xué)習(xí)中就能夠端正態(tài)度而不是臨到考試才突擊學(xué)習(xí)，還可以杜絕因?qū)嶒瀳蟾孀骷俣a(chǎn)生的成績不公現(xiàn)象。另一方面，對學(xué)生進行評分時，可以在原有評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，增加多項評價方式，比如學(xué)生互評、教師點評等，這樣有助于學(xué)生更加全面地認(rèn)識自我，能夠促使學(xué)生在專業(yè)技能上取得進一步的提升。目前，很多高校與一些外貿(mào)企業(yè)合作，為學(xué)生提供了大量的實習(xí)機會，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際工作相結(jié)合，在此背景之下，可以組織相關(guān)競賽活動，積極鼓勵學(xué)生參加，并將其列入考核之內(nèi)，通過專業(yè)競賽的形式，不僅能夠鍛煉學(xué)生的實際操作能力，還能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

為了推動國貿(mào)專業(yè)實驗課考核模式的深入改革，還需要從多個方面不斷努力。首先，應(yīng)建立健全各項考核制度，使考試內(nèi)容、考試方式和所占比重公開化、清晰化;其次，應(yīng)及時進行考核信息反饋，在對實驗過程、案例分析以及知識點進行考核后，要抓緊時間總結(jié)分析并反饋給學(xué)生，使其能夠結(jié)合考核情況及時改進，還要采取多種形式對學(xué)生進行激勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;此外，各相關(guān)平臺應(yīng)注重題庫的時效性，要進一步提高題庫質(zhì)量，使考核更具針對性。

五、結(jié)語

總而言之，國際貿(mào)易專業(yè)高效畢業(yè)生是進行國際貿(mào)易的主力軍，隨著國際貿(mào)易的迅猛發(fā)展，高校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)只有進行不斷地深入改革才能培養(yǎng)出符合市場發(fā)展需求、能夠滿足職業(yè)技能和素養(yǎng)要求的優(yōu)秀人才。實驗教學(xué)作為專門培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識運用能力的課程，是國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，通過建立科學(xué)有效的考核制度，不僅能夠?qū)嶒灲虒W(xué)質(zhì)量進行正確評判、提高教學(xué)水平，還能顯著提升學(xué)生的專業(yè)技能水平。（作者單位：吉林化工學(xué)院）