基于幼兒園教育與家庭教育重要性的思考

趙春云

河北省廊坊市大廠回族自治縣夏墊鎮(zhèn)北塢回民小學(xué)

幼兒教育是學(xué)校教育的重要組成部分，而且還是開展教育工作的重要階段，這是因?yàn)橛變簡⒚墒菍⒆拥闹橇﹂_發(fā)，可以為幼兒以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。在幼兒的成長過程中，幼兒園教育和家庭教育擁有著同等的重要性，二者缺一不可，無法取代。因此要想幼兒能夠得到健康穩(wěn)定的發(fā)展，就要把幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合，創(chuàng)建家園共育新模式。

一、幼兒園教育與家庭教育重要性

1.幼兒園教育的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展，對人才的要求也越來越高，需要其具備良好的綜合能力，而面對這一要求，教育的重要性也越來越突出。教育是從幼兒階段開始的，但是我國的幼兒教育發(fā)展時(shí)間還比較短，在實(shí)施過程中仍然存在著問題，沒有從根本上認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，同時(shí)在對幼兒園教育和家庭教育的認(rèn)識(shí)上也存在偏差。幼兒園的主要任務(wù)是保育和教育，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，也就是使幼兒的身體、智力、心理都能健康的發(fā)展。而幼兒大部分時(shí)間都是在幼兒園里度過的，因此幼兒園具有很強(qiáng)的時(shí)間優(yōu)勢和教育優(yōu)勢。教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)。[1]

2.家庭教育的重要性。在幼兒成長階段，家庭教育的影響也是不容忽視的，對幼兒未來發(fā)展發(fā)揮著十分重要的作用，而且會(huì)伴隨孩子一生。關(guān)于家庭教育可以從兩個(gè)層面來看，一個(gè)是家長對子女的教育以及子女對家長的教育，另一個(gè)只包含了父母對子女的教育。在幼兒成長階段，家庭教育指的是家長對幼兒的教育，家庭教育工作的開展在時(shí)間和地點(diǎn)上是十分靈活的，沒有那么多局限性。而且家長可以針對幼兒的具體情況，制定符合幼兒身心發(fā)展的教育內(nèi)容，達(dá)到自己的教育目的。在這種情況下實(shí)施的教育是非常有效率的，幼兒掌握的知識(shí)也更加牢固。可以說父母是最了解孩子的人，對幼兒的不足之處也更清楚，從而達(dá)到的更理想的教育效果。

二、幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系

幼兒園和家庭合作可以互相彌補(bǔ)自身教育中的不足，同時(shí)還能起到互相制約的作用，由此可見，二者在幼兒教育中發(fā)揮的作用都是十分重要的，并且缺一不可。

首先，幼兒園教育具有一定的科學(xué)性，可以指導(dǎo)家長的教育工作。在當(dāng)前的家庭教育中，大部分家長都缺少一定的理論指導(dǎo)，對幼兒實(shí)施的教育比較隨意和片面。雖然在一定程度上也能促進(jìn)幼兒的成長，但是要想實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展，就要發(fā)揮幼兒園教育的指導(dǎo)作用，使家庭教育更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。大部分家長在面對孩子的無理取鬧時(shí)都是束手無策的，這是由于對教育的不理解，以及缺少科學(xué)的教育方式。家長可以向幼兒園尋求幫助，找到合理的教育方法，保障孩子的健康成長。

其次，家庭教育影響著幼兒園教育的效果。幼兒園教育是針對幼兒開展的基礎(chǔ)教育，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，會(huì)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況而采取有效的教學(xué)模式。在這一教學(xué)要求下，幼兒園取得的教學(xué)效果是十分明顯的，但是如果家長不配合幼兒園的工作，會(huì)阻礙幼兒的發(fā)展，從而產(chǎn)生的教學(xué)效果也是非常不理想的。因此，幼兒園教育需要得到家長的支持，并積極配合幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，使幼兒教育更加全面，也更加連貫。

三、家園共育的具體策略

家園共育就是在幼兒園和家庭的共同作用下開展教育工作，以此來促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，為幼兒身心發(fā)展創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和生活條件。

1.通過親子活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系。在開展幼兒園教育工作時(shí)，可以組織一些親子活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒園和家庭之間的聯(lián)系，提高家長的參與性，也為家長和幼兒提供了更多互動(dòng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，也能幫助家長找到更加科學(xué)的教育方法，更加理解幼兒教育，對孩子進(jìn)行教育時(shí)也會(huì)有耐心。在日常的教育中，家長對孩子在幼兒園的生活是不太了解的，通常都是老師轉(zhuǎn)述，或者以監(jiān)控的形式了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過親子活動(dòng)的舉辦，可以使家長和教師互相交流，對幼兒的成長情況也能有更全面的認(rèn)識(shí)。此外，還能及時(shí)發(fā)展教育過程中的一些問題，從而采取有效措施，彌補(bǔ)自己教育中的不足。幼兒園還能為家長提供更多，更有用的信息，指導(dǎo)家長對幼兒的教育，提高家庭教育的效果。[2]

2.增加家園交流機(jī)會(huì)，建立信任關(guān)系。家園共育需要幼兒園和家庭共同努力，打造良好的教育環(huán)境，為幼兒成長提供保障。而共育的效果通常是由家長的態(tài)度決定的，家長需要理解和支持幼兒園的工作，并建立一定的信任關(guān)系，這樣才能使家園共育可以順利進(jìn)行下去。因此，要增加家庭和幼兒園之間的交流，做到及時(shí)有效的溝通，這樣幼兒園可以給予家長科學(xué)的指導(dǎo)，讓家長的教育工作更加高效，幼兒也能獲得健康成長。此外，幼兒園的指導(dǎo)意見，家長也不要盲從，要有選擇性的聽取，對于合理的建議要采納，而一些不合理的則要摒棄，這樣才能開展有效地教育工作。

四、結(jié)束語

幼兒教育需要幼兒園和家庭互相配合，互相支持，這樣才能互相促進(jìn)，對幼兒的教育也能更加全面。所以說，家庭和幼兒園占據(jù)著同等重要的位置，二者是缺一不可的。在實(shí)施幼兒教育時(shí)，家庭教育和幼兒園教育各有各的優(yōu)勢，家園共育才能產(chǎn)生理想的教育效果，才能使幼兒獲得規(guī)范性、完整性的教育，才能促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。