音樂在圖書館閱讀推廣中的作用分析

羅京京

摘 要：在進入知識經(jīng)濟時代下，國民對閱讀的重視程度不斷加深，其閱讀需求量也正在逐漸擴大。為有效滿足廣大國民日漸多樣化、個性化閱讀需求，各地區(qū)圖書館正積極開展各種全民閱讀推廣活動。在此過程中，音樂發(fā)揮了不容忽視的重要作用?；诖?，本文將結(jié)合具體實例，在說明圖書館閱讀推廣中音樂發(fā)揮的具體作用的基礎(chǔ)上，針對如何將音樂有效應(yīng)用在圖書館閱讀推廣中，提出幾點相應(yīng)建議以供參考。

關(guān)鍵詞：音樂;圖書館;閱讀推廣

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A 文章編號：2096-5079 （2020） 06-0-02

一、引言

在圖書館閱讀推廣中，除了圖書、文獻等資源外，音樂也作為其中一項重要資源，為廣大讀者帶來聽覺上的美的享受，使得圖書館閱讀推廣得以更加立體化。了解音樂在圖書館閱讀推廣中的作用，是圖書館充分利用各種音樂資源，深入落實閱讀推廣活動的根本前提。本研究可為相關(guān)研究人員提供相應(yīng)理論參考的同時，也能夠為圖書館借助音樂高效開展閱讀推廣工作給予必要實踐指導。

二、音樂在圖書館閱讀推廣中的重要作用分析

（一）營造良好閱讀環(huán)境

音樂在圖書館閱讀推廣中，具有營造良好閱讀環(huán)境氛圍的重要作用。這主要是由于音樂在對人聽覺造成一定刺激，使得人在聽到音樂時可以自然形成一種聽覺意識，配合在閱讀過程中對人視覺上造成的相應(yīng)沖擊，有助于加快大腦細胞新陳代謝，從而在一定程度上幫助讀者達到聚精會神以及放松身心的效果，令其可以更好地投入到閱讀、學習活動中[1]。例如當前在許多圖書館中，均已經(jīng)安裝了專門用于播放音樂的設(shè)備，在圖書館開館和閉館時，館內(nèi)將會播放節(jié)奏歡快、旋律動聽的音樂，在提醒讀者注意圖書館開閉館時間的同時，也能夠令讀者保持身心愉悅、調(diào)整好個人狀態(tài)。而在部分圖書館館內(nèi)，也會選擇播放如節(jié)奏柔緩、曲調(diào)悠揚婉轉(zhuǎn)的輕音樂作為背景音樂，輕柔優(yōu)美的音樂可有效幫助讀者緩解長時間閱讀帶來的疲勞感，并為廣大讀者提供獨特的閱讀體驗。

（二）豐富宣傳館內(nèi)資源

音樂在圖書館閱讀推廣中，具有豐富圖書館資源并實現(xiàn)館內(nèi)資源有效宣傳的重要作用，有利于擴大圖書館及其各項閱讀推廣活動的影響力。一直以來，人們將各種閱讀資源如文獻、文學作品等作為圖書館閱讀推廣中的主要資源，但音樂同樣也是圖書館中的重要資源之一，如針對圖書館內(nèi)現(xiàn)有的與音樂相關(guān)的文獻、書籍資源，圖書館通過積極開展閱讀推廣活動，在由專業(yè)向讀者講解、介紹館內(nèi)音樂文獻或圖書的同時，播放相應(yīng)音樂音頻、視頻等。此類與音樂相關(guān)的影音視頻不僅可以有效豐富圖書館資源。同時其也能夠?qū)︷^內(nèi)現(xiàn)有的關(guān)于音樂的圖書文獻等作為一大有力補充，并依托多媒體等播放設(shè)備，實現(xiàn)圖書館資源的廣泛宣傳，為圖書館廣泛開展閱讀推廣活動宣傳造勢。

（三）擴大讀者知識視野

音樂在圖書館閱讀推廣中，具有加強廣大讀者知識積累拓展，擴大其知識視野的重要作用。例如某地區(qū)的圖書館通過主動與當?shù)匾魳穼W院等藝術(shù)院校圖書館進行相互合作，共建共享各種音樂資源，并圍繞音樂院校等藝術(shù)院校在國樂方面已經(jīng)取得的教學科研成果，開展了“國樂講壇”系列閱讀推廣活動。由音樂學院等藝術(shù)院校中的專業(yè)教師作為主講人，利用圖書館內(nèi)現(xiàn)有的古琴譜、關(guān)于古琴制作及其發(fā)生特點的研究文獻等各種資源，開設(shè)了包括中國音樂形成與發(fā)展歷史、中國音樂主題印象、古琴古韻等在內(nèi)的眾多講座，面向社會邀請廣大熱愛國樂的市民以及在國樂研究領(lǐng)域中頗有建樹的專家學者，當?shù)匾魳吩盒Ｒ约捌渌囆g(shù)機構(gòu)中的師生等共同參與圖書館舉辦的“國樂講壇”系列閱讀推廣活動[2]。在專業(yè)人士的耐心解讀下，讀者可以對國樂形成全面、深入的認知，使其知識面、學習視野均可以得到有效擴展。而專家學者與音樂院校師生等之間也可以借此進行深入研討，由此進一步推動該地區(qū)音樂學術(shù)思想、音樂理念等相互碰撞、融合。

（四）彰顯特色地域文化

音樂在圖書館閱讀推廣中，具有充分彰顯當?shù)靥厣幕?、弘揚我國優(yōu)秀民族文化的重要作用。例如在延邊地區(qū)的部分圖書館中，通過主動將音樂與圖書館閱讀推廣相互融合，依托本地區(qū)豐富、獨特的朝鮮族文化，以朝鮮族民謠為主題，借助圖書館中記錄朝鮮族民謠起源與形成、朝鮮族民謠類別等相關(guān)的圖書與文獻資源。在由館內(nèi)專業(yè)人士負責為讀者進行宣傳、介紹的同時，圖書館還主動邀請當?shù)孛耖g藝人與音樂學院講師等，結(jié)合館內(nèi)現(xiàn)有的各項優(yōu)勢資源，現(xiàn)場為讀者演唱、展示包括京畿道、西道等不同類別的朝鮮族民謠，并帶領(lǐng)參與閱讀推廣活動的讀者進行現(xiàn)場學唱。其在積極與讀者進行交互的過程中，可以使得讀者親自感受朝鮮族民謠的強大魅力，主動將音樂與閱讀推廣相互融合，在有效激發(fā)其閱讀學習興趣的同時，實現(xiàn)特色民族文化、地域文化的弘揚與傳播。

三、關(guān)于圖書館閱讀推廣中有效應(yīng)用音樂的建議

（一）合理選擇播放音樂

通過上文可知，在圖書館閱讀推廣當中，音樂發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。因此本文認為，圖書館工作人員應(yīng)當主動創(chuàng)新其工作理念，加強對音樂及其在圖書館閱讀推廣中重要性的正確認知。而在開展閱讀推廣工作時，其也應(yīng)當主動立足實際，根據(jù)閱讀推廣活動內(nèi)容、讀者具體需求等，合理選擇相適宜的音樂。例如在館內(nèi)閱讀區(qū)，圖書館應(yīng)當盡量避免選擇播放節(jié)奏過于強烈、旋律曲調(diào)慷慨激昂的音樂，否則可能導致音樂對人的聽覺神經(jīng)產(chǎn)生強烈刺激，令讀者過于興奮反而難以靜下心來安靜閱讀[3]。另外在圖書館內(nèi)播放音樂時，相關(guān)工作人員也需要注重對音量進行有效控制，避免音樂聲過大對館內(nèi)讀者造成干擾。

（二）音樂融合閱讀活動

在圖書館閱讀推廣中發(fā)揮音樂重要作用時，圖書館相關(guān)工作人員應(yīng)意識到音樂服務(wù)于閱讀推廣活動，避免出現(xiàn)本末倒置的情況。為此，圖書館工作人員應(yīng)主動對館內(nèi)現(xiàn)有各項優(yōu)勢資源進行優(yōu)化整合，主動為音樂播放、音樂閱讀推廣活動開展等提供充足的人力、物力、資金等支持。通過集中所有館內(nèi)與音樂相關(guān)的文獻、圖書等資源，以此為基礎(chǔ)將音樂引入其中，并通過主動與音樂領(lǐng)域的專家學者等專業(yè)人士進行溝通交流、協(xié)同合作，共同開展音樂知識講解、音樂作品推薦品鑒以及歌曲學唱器樂演奏等在內(nèi)的，各種形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動。使得音樂能夠與圖書館閱讀推廣進行深入融合，以便充分發(fā)揮其應(yīng)有效用，吸引更多讀者群體主動參與圖書館閱讀推廣活動。此外，圖書館也應(yīng)當專門針對基于音樂的閱讀推廣活動的設(shè)計開展制定相關(guān)完善管理機制，對館內(nèi)工作人員的應(yīng)負職責進行統(tǒng)一明確，從而為各項活動的順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。

（三）重視加強讀者引導

圖書館在將音樂和閱讀推廣進行相互融合的過程中，同樣需要重視加強對讀者的適時、正確引導，使其能夠準確把握音樂與閱讀之間的關(guān)系，在積極參與各種閱讀推廣活動中，學習更多與音樂相關(guān)的知識內(nèi)容、陶冶個人情操。例如圖書館在積極舉辦音樂節(jié)、音樂會等活動時，不僅需要直接在現(xiàn)場運用相應(yīng)設(shè)備播放音樂作品，或是由專業(yè)人員在現(xiàn)場演唱、演奏音樂作品，還應(yīng)當主動根據(jù)館內(nèi)相關(guān)知識信息資源，向讀者介紹說明音樂作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作形式、結(jié)構(gòu)特點等內(nèi)容。并引導讀者親自參與歌曲學唱、器樂演奏等實踐活動，使得讀者能夠真正在閱讀推廣活動中與音樂實現(xiàn)近距離接觸，對音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并在不斷閱讀學習中提高自身音樂欣賞品鑒能力與音樂素養(yǎng)。圖書館工作人員則也應(yīng)當積極與讀者進行溝通，及時掌握其關(guān)于音樂與閱讀推廣的反饋意見，從而更有針對性地將音樂應(yīng)用在圖書館閱讀推廣中。

四、結(jié)束語

通過本文的分析可知，將音樂運用在圖書館閱讀推廣中，對于營造良好閱讀氛圍環(huán)境、豐富館內(nèi)資源、調(diào)動讀者在圖書館閱讀推廣活動中的參與積極性等均具有一定積極效用。因此相關(guān)工作人員在實際開展圖書館閱讀推廣工作時，還需要充分認識音樂的重要作用，合理選擇相應(yīng)音樂，主動將音樂與圖書館閱讀推廣活動進行深入融合。在重視加強對讀者的正確引導下，使得圖書館閱讀推廣工作能夠得到有效踐行。

參考文獻：

[1]劉紀剛.藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣策略探究——以沈陽音樂學院為例[J].圖書情報研究，2019，12（02）：107-112.

[2]劉紀剛，張劍.全民閱讀背景下藝術(shù)院校圖書館閱讀推廣實踐探索——以沈陽音樂學院圖書館的“國樂講壇”為例[J].河南圖書館學刊，2019，39（01）：24-26.

[3]周冬英，王成玥.構(gòu)建好“閱讀實踐課堂”，領(lǐng)讀于“鄉(xiāng)土文化樂園”——“游戲服務(wù)”在常熟市圖書館兒童閱讀推廣中的具體實踐[J].圖書館雜志，2017，36（06）：61-66.