關于新建本科專業(yè)音樂院校內涵式發(fā)展的若干思考

江曉帆

摘要：文章簡要歸納了高等教育內涵式發(fā)展的含義，列舉了國內各專業(yè)音樂院校辦學基本情況，對新建專業(yè)音樂院校內涵式發(fā)展的目標定位及實現途徑提出若干思考。

關鍵詞：專業(yè)音樂院校;內涵式發(fā)展;思考

中圖分類號：G640 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2020）11-0113-02

黨的十九大報告指出要加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發(fā)展，為高等學校指明了發(fā)展方向。新建本科專業(yè)院校要高質量履行人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新等職能，必須探索實現學校的“內涵式”發(fā)展，以內涵式發(fā)展指導事業(yè)發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量。本文擬從高等教育內涵式發(fā)展的基本含義出發(fā)，探討新建專業(yè)音樂院校內涵式發(fā)展的路徑。

一、內涵式發(fā)展的基本含義

關于高等教育內涵式發(fā)展的含義，眾多學者給出了各自的觀點。別敦榮認為高等教育內涵式發(fā)展需要從宏觀和微觀兩個維度來解釋。宏觀的高等教育內涵式發(fā)展主要關注的是高等教育系統結構的改善和優(yōu)化、高等教育系統運行效率和效益的提高，高等教育系統辦學能力和辦學質量的提升，以及高等教育所發(fā)揮的社會功能等。微觀的高等教育內涵式發(fā)展是指高校以提高人才培養(yǎng)水平和質量為目的，采取的增強人才培養(yǎng)能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，改善人才培養(yǎng)條件，提高人才培養(yǎng)成效的舉措及其所產生的效果。眭依凡認為高等教育內涵式發(fā)展是一種以高等教育本質屬性要求及遵循高等教育發(fā)展的內在規(guī)律為驅動，以高等教育內部諸要素有效開發(fā)為基礎，以提升高等教育發(fā)展的質量和效率為目的的發(fā)展模式，是在發(fā)展形態(tài)上重視規(guī)模適度、結構協調、資源配置合理，追求數量、質量、規(guī)模、結構、效益相統一的發(fā)展模式。

我們認為，新建專業(yè)音樂院校內涵式發(fā)展必須始終以提高人才培養(yǎng)質量為核心，遵循專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)規(guī)律，充分調動學校內部因素與動力，深化內部改革，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，穩(wěn)定辦學規(guī)模、優(yōu)化辦學結構、強化辦學特色，注重改革與創(chuàng)新。

二、全國11所獨立設置音樂學院辦學基本情況

目前全國獨立設置的11所音樂學院中，建校歷史最為悠久的是上海音樂學院，擁有92年的建校史，8所音樂學院建校時間都在50年以上。而新建的兩所音樂學院建校時間還未到4年。

從辦學目標與定位來看，“一流”“高水平”“特色”是各音樂學院建設目標中出現頻率最高的關鍵詞，對人才培養(yǎng)的定位及服務方向也較為明確。校訓突出了“德”和“美”以及對追求藝術的卓越。

從學科專業(yè)建設上看，中央音樂學院、中國音樂學院、上海音樂學院現為國家一流學科建設高校。在教育部印發(fā)的關于2019年度國家級和省級一流本科專業(yè)建設點名單里，其中新建的浙江音樂學院有兩個專業(yè)入選國家級，4個專業(yè)獲批省級一流本科專業(yè)建設點，一流專業(yè)比例高達75%。

從學位點建設來看，有4所音樂學院擁有博士點，上海音樂學院擁有3個一級學科博士點。而新建的哈爾濱音樂學院已擁有兩個一級學科博士點。其他7所音樂院校都已擁有碩士學位授予權。

新建院校雖然建校時間短，但如果能夠抓住時機，依托自身資源，探索適合本校發(fā)展的道路，也能對標一流奮起直追。比如新建的兩所音樂學院，辦學設施一流、辦學理念清晰、學科專業(yè)齊備，都已經成為碩士學位授予權和藝術碩士專業(yè)學位授權點，其中哈爾濱音樂學院還設有藝術學理論、音樂與舞蹈學2個一級學科博士學位授權點，浙江音樂學院音樂學和音樂表演2個專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點，躋身國家一流本科行列。

三、實現內涵式發(fā)展的路徑思考

1.加強學科專業(yè)建設，重視人才培養(yǎng)質量，打造特色品牌。一要加強重點學科建設，在人員、學科隊伍的配置、財力物力的建設方面進行統籌規(guī)劃，凸顯強勢學科和重點學科的建設，重點發(fā)展各類學科平臺。二是構筑現代音樂教育教學的創(chuàng)新體系。圍繞實現后發(fā)背景下跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標，做實做強主干專業(yè)，找準做優(yōu)新的增長點，配置資源，形成品牌和影響力。三是緊跟產業(yè)變化和新興產業(yè)發(fā)展趨勢，快速響應變化和需求，以重點專業(yè)為引領，對接文化產業(yè)發(fā)展要求，實現相關專業(yè)交叉復合、互動發(fā)展，形成體現優(yōu)勢和特色的專業(yè)（方向）組群。

2.重視教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。一是在人才培養(yǎng)方案設置方面，根據專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)特點，實施因材施教的人才分類培養(yǎng)計劃，同時加強對拔尖人才的培養(yǎng)。二是構建教學與表演相結合的表演專業(yè)人才培養(yǎng)模式。重點打造各類音樂表演團體。加強藝術實踐團體建設，打造特色藝術實踐教育體系。三是提升藝術實踐基地建設。主動對接文藝院團、地方政府及各類學校，建設多種藝術實踐基地，構建高水平藝術實踐教育基地。

3.優(yōu)化教師結構，建設高水平師資隊伍。一是形成多元化的高水平師資供給渠道，聘請和吸引國內和國際音樂院團的頂尖藝術家、科研機構、學術團隊、音樂社團藝術家任教。二是實施“走出去”與“請進來”并重的策略，鼓勵和支持在職教師進行國際學術交流，同時聘任在國際音樂領域內高水平、有聲望的外籍教師，建立國際化的高層次師資隊伍。三是營造寬松和諧的人才成長環(huán)境，對人才實施分類培養(yǎng)。

4.加快推進內部治理體系建設，建設符合藝術類院校發(fā)展的管理制度體系。一是以章程為本推進建章立制，形成良好的制度環(huán)境，以“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”為基本框架，全面推進依法治校。二是推進內部管理改革，激發(fā)職能部門和教學單位的工作活力。推動教學單位逐漸成為能夠自我管理、自我發(fā)展、自我約束的辦學實體。三是遵循藝術人才培養(yǎng)的規(guī)律，建立一整套符合音樂學院辦學規(guī)律的管理制度，營造高等藝術教育的校園環(huán)境。

5.堅持開放辦學，提高辦學國際化水平。一是重視發(fā)展留學生教育，增強校園國際音樂元素。二是大力推進國際合作項目，拓展與深化音樂藝術和音樂教育的國際合作與交流平臺與領域。三是加快引進國外優(yōu)質教育資源，聘請外籍音樂表演藝術家和音樂教育家任教，同時積極輸出優(yōu)秀文化。

內涵式發(fā)展任重而道遠，關系著新建專業(yè)音樂院校發(fā)展的長遠與未來。新建專業(yè)音樂院校要遵循高等學校發(fā)展的內在邏輯和專業(yè)音樂人才的培養(yǎng)規(guī)律，堅持立德樹人，以人才培養(yǎng)為核心，激發(fā)辦學活力，充分發(fā)揮自身實力與優(yōu)勢，逐步推進各項工作向前發(fā)展。

參考文獻：

[1]別敦榮.論高等教育內涵式發(fā)展[J].中國高教研究，2018，（6）.

[2]眭依凡.引領高等教育內涵式發(fā)展：高等教育研究適逢其時的責任[J].中國高教研究，2018，（8）.