現(xiàn)代高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師職能素養(yǎng)的管理研究

姜麗艷 閆國棟 董洪舉

摘要：文章結(jié)合高校科研平臺的職能性質(zhì)、工作定位及服務(wù)對象，從管理能力與工作精神、儀器培訓(xùn)與操作技能、儀器維修與保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新開發(fā)與科學(xué)研究等方面準(zhǔn)確論述了現(xiàn)代高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師應(yīng)具備的職能素養(yǎng)，旨在明確高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師對自身職能素養(yǎng)的定位，充分發(fā)揮高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師的崗位作用，提高高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍人才質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：科研實(shí)驗(yàn)教師;職能素養(yǎng);定位

中圖分類號：G451.2? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）12-0010-02

為了合理配置和有效利用儀器設(shè)備資源，很多高校陸續(xù)成立了科研儀器平臺?？蒲袃x器平臺是教學(xué)和科研工作的重要保障，也是各高等院校學(xué)科評估和科研實(shí)力的象征[1]。隨著科技的迅速發(fā)展，科研儀器平臺在儀器的管理及維護(hù)、基礎(chǔ)科學(xué)研究和創(chuàng)新人才培養(yǎng)與測試技術(shù)服務(wù)等方面發(fā)揮著越來越重要的作用[2-4]。然而，科研儀器平臺的建設(shè)程度和發(fā)展前景與科研實(shí)驗(yàn)教師良好的自身職能素養(yǎng)息息相關(guān)[5]。結(jié)合吉林大學(xué)生命科學(xué)科研儀器平臺實(shí)際建設(shè)與發(fā)展情況，本文從管理能力與工作精神、儀器的培訓(xùn)與操作技能、儀器維護(hù)與保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)及儀器開發(fā)與科學(xué)研究等方面，詳細(xì)地論述了高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師應(yīng)具備的良好職業(yè)素養(yǎng)。

一、全方位的管理能力與堅(jiān)強(qiáng)的“三心”精神

高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師的工作管理能力影響著科研儀器平臺的建設(shè)程度、科學(xué)研究及技術(shù)服務(wù)的層次[6]。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師應(yīng)具備全方位的儀器平臺資源管理能力、環(huán)境管理能力、安全管理能力和運(yùn)行管理能力。儀器平臺的資源管理，包括儀器設(shè)備、貴重配件、低值耐用品、實(shí)驗(yàn)用品和儀器的說明書、使用與維修記錄以及廢棄物處理記錄等的管理[7]?？蒲袃x器平臺的環(huán)境與安全管理也是科研實(shí)驗(yàn)教師的工作重點(diǎn)，包括儀器與環(huán)境的衛(wèi)生、儀器室的環(huán)境維護(hù)、水電氣的合理布局和危險品及安全防范設(shè)施配備管理等。另外，科研實(shí)驗(yàn)教師必須全面制定并嚴(yán)格遵守平臺的開放運(yùn)行制度，履行儀器平臺開放的安全責(zé)任。高校科研儀器平臺管理工作煩瑣、艱苦，涉及面廣，只有科研實(shí)驗(yàn)教師不斷提升自身管理能力，不斷錘煉“三心”精神，即耐心、恒心和平常心，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)科研儀器平臺的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化運(yùn)行和發(fā)展。

二、專業(yè)的儀器培訓(xùn)與精湛的操作技能

吉林大學(xué)生命科學(xué)科研儀器平臺按照儀器價值，將儀器分為用戶自主操作的通用設(shè)備和專人測試的貴重設(shè)備[5]。針對通用的儀器設(shè)備，科研實(shí)驗(yàn)教師要為使用者進(jìn)行專業(yè)的儀器培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋生命科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)儀器設(shè)備的基本知識、基本原理、操作方法、應(yīng)用特性、典型實(shí)驗(yàn)案例與前沿應(yīng)用等。由于生命科學(xué)涉及的分析儀器種類多，且科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，所以科研實(shí)驗(yàn)教師不僅要擁有豐富的專業(yè)知識，還必須及時了解生命科學(xué)發(fā)展前沿，為使用者開設(shè)高質(zhì)量的、個性化的儀器培訓(xùn)課程，通過多樣化的教學(xué)方法和多元化、多維度的考核方式，讓學(xué)生全面準(zhǔn)確地掌握儀器操作技術(shù)，快速獲得獨(dú)立操作通用型儀器的使用權(quán)[11]。另外，價值超過100萬元的大型儀器，由專業(yè)的科研實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行測試操作。大型儀器精密、貴重，操作軟件復(fù)雜，而且測試樣品不盡相同，尤其涉及數(shù)據(jù)分析時，需要更高水平的專業(yè)解析能力，所以科研實(shí)驗(yàn)教師必須掌握精湛的測試技術(shù)，擁有專業(yè)的數(shù)據(jù)解析分析能力，積極參加專業(yè)知識培訓(xùn)和技術(shù)交流，努力更新知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識面，逐漸成長為專業(yè)型的科研實(shí)驗(yàn)教師[12]。

三、精細(xì)的儀器保養(yǎng)與快速維修經(jīng)驗(yàn)

儀器設(shè)備的精細(xì)保養(yǎng)和快速維修，既能節(jié)省更新儀器設(shè)備所需的資金，又能提高儀器設(shè)備的使用壽命，減少時間、經(jīng)費(fèi)和人力等的損失，保證測試工作的正常進(jìn)行[13]。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師必須熟練掌握儀器設(shè)備的運(yùn)行性能和操作規(guī)程，全面掌握所負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的保養(yǎng)和維修知識。隨著操作技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)積累和儀器性能的逐步熟悉，進(jìn)一步切實(shí)提高自身儀器檢修能力，具備初級診斷維修精密儀器設(shè)備的技術(shù)，確保儀器設(shè)備的正常使用，最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的共享效益。同時，做好儀器的日常維護(hù)、定期維護(hù)、定期檢查和精度檢查等具體內(nèi)容，秉著“專人負(fù)責(zé)，專人維護(hù)，專人保養(yǎng)”的原則，堅(jiān)持做好“時時維護(hù)，定期保養(yǎng)，定位效驗(yàn)”，認(rèn)真做好儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作。另外，科研實(shí)驗(yàn)教師還應(yīng)做好詳細(xì)的儀器設(shè)備維修保養(yǎng)記錄，經(jīng)常檢查，了解儀器設(shè)備的運(yùn)行情況，如發(fā)現(xiàn)失靈、損壞等情況，及時與維修部門取得聯(lián)系，并進(jìn)行簡單維修處理。如遇不能自行檢修的儀器設(shè)備，應(yīng)請儀器售后專業(yè)服務(wù)工程師進(jìn)行儀器設(shè)備的維修工作。

四、創(chuàng)新功能開發(fā)能力與較高的科研水平

隨著科技的迅速發(fā)展，高端技術(shù)不斷涌現(xiàn)，面對新項(xiàng)目、新課題，科研實(shí)驗(yàn)教師必須進(jìn)行開發(fā)儀器新功能，改革實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法，這也是對科研實(shí)驗(yàn)教師職業(yè)素質(zhì)的考驗(yàn)。同時，科研實(shí)驗(yàn)教師必須具備專業(yè)的知識背景、夯實(shí)的專業(yè)技能，刻苦鉆研，深度掌握儀器研發(fā)原理，思維靈活，具備創(chuàng)新創(chuàng)造精神?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師可以通過參加校級數(shù)字化實(shí)驗(yàn)資源開發(fā)及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)項(xiàng)目，培養(yǎng)業(yè)務(wù)能力，逐步開發(fā)儀器的新功能或新的測試方法。另外，在科學(xué)研究的新形勢下，科研能力是更新實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法、提高測試水平與質(zhì)量的有效載體，必須鼓勵科研實(shí)驗(yàn)教師了解科研，參與科研，深入科研，根據(jù)科研項(xiàng)目需要，不斷更新和完善技術(shù)方法，或?qū)x器設(shè)備進(jìn)行新功能的開發(fā)。同時，將最新的測試技術(shù)、最前沿的測試方法引入實(shí)際科學(xué)研究，應(yīng)用到樣品測試中，提高測試質(zhì)量，拓寬儀器設(shè)備的測試范圍，無形中推動科學(xué)研究的進(jìn)步。

五、結(jié)語

科研實(shí)驗(yàn)教師是高校學(xué)科建設(shè)、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要保障，更是高校科研儀器平臺建設(shè)和發(fā)展的主力軍。所以，提高科研實(shí)驗(yàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)，對加強(qiáng)高?？蒲袑?shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)具有深遠(yuǎn)意義。

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