愛國情懷滋養(yǎng)學(xué)子心靈

俞崢

愛國主義情感是一種由“我”逐漸向外擴(kuò)充的情感，而且這種情感所指向的是十分具體生動的事物，“我”的親人、故土，以及“我”所受到的文化熏陶，無不給“我”的思想和情感打上祖國的烙印。要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，必須融入個人的情感體驗(yàn)。對于小學(xué)生來說，既要培養(yǎng)他們的愛國感情，更要將這種感情化為具體的行動，讓愛國情懷成為教育主線，依托學(xué)校特色課程培育學(xué)生的愛國情懷，讓愛國情懷深植學(xué)子心中。為此，北京市崇文小學(xué)通過特色畢業(yè)課程，在孩子心中播撒愛國的種子。

以“情”育愛國情

升旗儀式融合愛國情懷。愛國情感作為一種高層次的社會性情感，它的形成過程是由社會思想情感內(nèi)化為個體情感的過程。在內(nèi)化的過程中移情發(fā)揮著特殊的中介作用。升旗儀式是我校重要的德育課程，由學(xué)校六年級畢業(yè)班承擔(dān)，以愛國為主線，每個班級根據(jù)班級情況制定升旗儀式主題，如“描繪新時代，放飛新夢想”“揚(yáng)中國夢想，抒愛國情懷”等主題。莊嚴(yán)的升旗儀式中，學(xué)生耳聽雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，目視鮮艷的五星紅旗冉冉升起，口唱激人奮進(jìn)的國歌，欣賞著六年級畢業(yè)生精彩的升旗展示，這濃烈的環(huán)境氛圍最能感染人。既把所有參加升旗儀式的人帶入到一個特殊的境界，也創(chuàng)設(shè)了一個絕佳的教育時機(jī)。在此情境中，不僅每個畢業(yè)生都深受愛國情感的感染，全體學(xué)生更是從直覺的情緒體驗(yàn)發(fā)展到想象性的體驗(yàn)水平，隨著情境的延續(xù)，學(xué)生的情感逐步加深，最終由于情感的彌散透到學(xué)生內(nèi)心世界的各個方面，形成相對穩(wěn)定的情感態(tài)度、價值取向，融入學(xué)生的個性之中，透過這種無形的移情讓愛國情感融入學(xué)生心中。

以“境”育愛國情

“根課程”展演弘揚(yáng)愛國情懷。2017年九月學(xué)校畢業(yè)生以“歌頌復(fù)興”為主題，開展了“根課程”展演活動，全體六年級學(xué)生及黨、團(tuán)員教師登臺放歌，用歌舞的形式唱響了15首經(jīng)典歌曲：“敬禮祖國，自立自強(qiáng)”一幕展現(xiàn)了1949-1979年，建國30年偉大祖國自立自強(qiáng)的民族氣節(jié)；“紅旗飄，改革浪潮”一幕展現(xiàn)了中華民族1979-1999年，20年改革成果輝煌業(yè)績；“巍然屹立，走向復(fù)興”一幕歌唱了舉國上下邁入新世紀(jì)，我們在黨的陽光照耀下，在復(fù)興之路上前行，中國走向世界，世界了解中國；“聽黨指揮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”一幕頌歌獻(xiàn)給黨。

2018年正值祖國母親六十九歲華誕，也是我國改革開放40周年，學(xué)校在崇文工人文化宮隆重舉行了“改革四十載，祖國在騰飛——慶祝中華人民共和國69周年華誕‘根課程成果展示”，共分為四個樂章：第一樂章：根深葉茂勵志童年；第二樂章：改革步伐春意盎然；第三樂章：擁抱世界天地為家；第四樂章：文化自信根植中華。全體六年級師生及黨團(tuán)員教師登臺演出，熱烈慶祝改革開放40年的輝煌成就，謳歌改革開放的歷史意義，弘揚(yáng)新時代中國的時代豪情與民族精神，傳遞崇小師生走進(jìn)新時代不忘初心、踏上新征程砥礪前行的堅(jiān)定信念，并以此展示崇小少年向上向善的精神風(fēng)貌。

以“家”育愛國情

畢業(yè)典禮傾注愛國情懷。學(xué)校設(shè)立的畢業(yè)課程是學(xué)生成長路上的一塊牢固的基石，從愛家鄉(xiāng)、愛祖國的壯美山河開始培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。如學(xué)校2017年畢業(yè)典禮在著名抗日電影中的小英雄《小兵張嘎》的故鄉(xiāng)——河北雄縣的白洋淀舉行。踏尋一代文學(xué)大師孫犁的足跡，了解白洋淀的濕地文化；在紅色記憶中，賞荷花，暢談新區(qū)未來。又如八達(dá)嶺長城腳下，碧海群山立，云氣總成龍。雄偉的萬里長城是我國古代著名的軍事防御工程，被列為世界文化遺產(chǎn)。一代偉人毛澤東主席曾登臨長城，寫下“不到長城非好漢”的佳句。崇文小學(xué)畢業(yè)生相聚在八達(dá)嶺長城腳下，在祖國如畫的群山峻嶺中，一起吶喊心中的希望，一起凝聚遠(yuǎn)大的夢想。再如，今年，畢業(yè)生們踏上紅色熱土，見證北京日新月異的巨變，見證首都的強(qiáng)大影響力，為祖國的七十歲華誕獻(xiàn)禮。每一次的畢業(yè)典禮白校長都會對畢業(yè)學(xué)子進(jìn)行語重心長地囑托，讓學(xué)生將愛國情感化為行動，立志報國。鏗鏘的話語，回蕩在耳畔，孩子們感恩六年來學(xué)校、教師的付出，同時感受到校長的用心良苦。

華夏大地，鐘靈毓秀，物華天寶，山河壯麗。孩子們?yōu)g覽山水美景，瞻仰紅色遺跡，聆聽革命故事，在祖國的美好畫卷中感悟崇高、凈化心靈、益德益志、升華境界。他們親手捧回一抔泥土，用行動來表達(dá)自己的愛國情懷。畢業(yè)典禮成為了孩子們永恒的記憶，畢業(yè)典禮點(diǎn)亮孩子們的愛國之火。組織學(xué)生到這些地方，祖國的歷史、文化，豐厚的人文底蘊(yùn)無不深深感動著學(xué)生。這種愛國主義教育形象生動，由遠(yuǎn)及近，讓小學(xué)生對祖國有感性認(rèn)識，有深厚感情，進(jìn)而加深愛國情感。

崇文小學(xué)特色課程充分利用各種資源，以點(diǎn)帶面，以面帶全，將愛國主義情感教育層層鋪開，逐步滲透社會主義核心價值觀。讓特色課程塑學(xué)校文化，讓愛國主義情懷根植心中，滋養(yǎng)學(xué)子心靈。胸懷華夏赤子心，唱響愛國主旋律，共筑盛世中國夢是我們矢志不渝的理想與追求！愿愛國主旋律永遠(yuǎn)升騰在祖國上空，愿盛世中國夢常駐在每一個炎黃子孫心間！

（作者單位：北京市崇文小學(xué)）