新課改下初中物理教學(xué)策略探究

李淑環(huán)

摘 要：如今，社會在進(jìn)行著不斷地發(fā)展，教育隨之也進(jìn)行著不斷地發(fā)展，人們希望教師能夠從全局出發(fā)，進(jìn)行多樣化的教學(xué)，使學(xué)生能夠獲得綜合性的發(fā)展。物理是初中生需要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，初中物理教師自然需要探究新課改的內(nèi)容，將自己的教學(xué)思想進(jìn)行轉(zhuǎn)變，采用多樣化的方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠接收到更好的教育，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展?；诖?，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，談一談新課改下初中物理教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;教學(xué)策略

處在初中階段的學(xué)生剛剛接觸物理知識，此時的學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)還比較感興趣，教師應(yīng)該緊緊抓住學(xué)生所處的這一階段，采用多樣化的方法對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠持續(xù)保持對物理知識的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生能夠獲得更好地發(fā)展?；诖耍疚膶囊韵聨讉€方面談一談新課改下初中物理教學(xué)策略，希望能夠為廣大教師同胞們提供有效地借鑒。

一、深入挖掘教材，滲透德育教育

德育教育是重要的教學(xué)內(nèi)容，良好的道德品質(zhì)是學(xué)生所需具備的基本的素養(yǎng)。因此，初中物理教師可以結(jié)合課本上的內(nèi)容，對學(xué)生實施德育教育，使得學(xué)生的道德品質(zhì)能夠獲得有效地提升。

如，在教授“安全用電”這節(jié)知識時，筆者便會進(jìn)行巧妙的教學(xué)設(shè)計，將德育教育也滲透在其中。在課堂上，筆者對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們認(rèn)為你的家庭用電安全嗎？”學(xué)生此時還不是很了解，因此紛紛要求表示不知道。見此情況，筆者便對學(xué)生說：“仔細(xì)想一想，你們家有沒有私自改裝電路？你們家所用的熔絲產(chǎn)品質(zhì)量是合格的嗎？”聽完筆者的問題后，有的學(xué)生連忙點頭說是;有的學(xué)生則搖頭表示不是，還有的學(xué)生不確定。此時，筆者便向?qū)W生講述了幾個案例，這幾個案例所展現(xiàn)的內(nèi)容都是關(guān)于家庭用電不合格而造成的悲劇。在講完案例后，筆者便會引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的感受，有的學(xué)生表示意識到誠信生產(chǎn)的重要性;有的學(xué)生則認(rèn)為我們不應(yīng)該私改電路;而有的學(xué)生認(rèn)為個人應(yīng)該提升自身的素養(yǎng)，正確用電、不私自改線路，同時也不生產(chǎn)偽劣產(chǎn)品……學(xué)生的回答多種多樣。筆者對學(xué)生的回答給與了肯定，從而使得學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，獲得了道德品質(zhì)的提升。

總之，初中物理教師在教學(xué)的過程中，有必要深入挖掘教材，深入的滲透德育教育，以此提升學(xué)生的道德品質(zhì)，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

新課改下，人們越來越注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此，初中物理教師在教學(xué)的過程中，有必要進(jìn)行教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效地提升。

如，在教授“液體的壓強”這節(jié)知識時，筆者并沒有一味性的向?qū)W生進(jìn)行本節(jié)知識的講解，而是給與了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，引導(dǎo)學(xué)生自主探討本節(jié)知識。當(dāng)然，考慮到學(xué)生剛剛接觸物理知識，沒有良好的基礎(chǔ)，思維能力差，筆者會引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行本節(jié)知識的探究。筆者會明確本節(jié)所涉及的物理知識，向?qū)W生布置物理學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能夠更具有針對性。初中生比較叛逆，不容易認(rèn)真地進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的過程中，筆者會參與到學(xué)生的討論中，監(jiān)督學(xué)生，使得學(xué)生能夠規(guī)范自己的行為，認(rèn)真地進(jìn)行小組合作。在學(xué)生合作完后，筆者便會使學(xué)生談一談他們的探究結(jié)果，并針對他們的探究結(jié)果進(jìn)行合理性的評價，幫助學(xué)生查漏補缺。

總之，初中物理教師有必要注重教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因此能夠獲得更好地發(fā)展。

三、注重情境創(chuàng)設(shè)，加深學(xué)生理解

初中物理課本上的知識比較比較抽象，學(xué)生難以靠教師的簡單性的講解就能夠理解。因此，初中物理教師可以進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生能夠在合理的情境下，加深對物理知識的理解。

如，“物態(tài)變化”這章節(jié)內(nèi)容包含著液化、汽化、升華、凝華等一些物理概念，這些物理概念比較抽象，為了使學(xué)生更好地理解這些物理概念，筆者便借助信息技術(shù)，進(jìn)行了一定的情境的創(chuàng)設(shè)。在備課階段，筆者便會根據(jù)本章節(jié)所涉及的物理知識，在網(wǎng)上搜集多樣的視頻資源，將這些視頻資源合理的放在課件中。在課堂上，筆者會利用現(xiàn)代信息技術(shù)展現(xiàn)自己所搜集的視頻資源，視頻資源生動、形象，學(xué)生能夠認(rèn)真地進(jìn)行視頻的觀看。在視頻資源播放的過程中，筆者會配合著視頻中所展現(xiàn)的物理現(xiàn)象，對學(xué)生進(jìn)行概念的講解，從而使得學(xué)生更好地理解了課本上的知識，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓筆者整節(jié)課的教學(xué)都變得十分的順利。總之，初中物理教師在教學(xué)的過程中，有必要進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生能夠在良好的情境下，加深理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上，新課程改革下，人們對學(xué)生的文化素養(yǎng)和素質(zhì)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師要想使自己的教學(xué)質(zhì)量更高，就應(yīng)該相應(yīng)新課程改革的要求，深入的探究初中物理課本上的知識，以此為基礎(chǔ)，設(shè)計多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生的多方面的素養(yǎng)，使學(xué)生更好地面對之后的學(xué)習(xí)、生活和工作。

參考文獻(xiàn)

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