如何加強(qiáng)青少年科技教育的措施探索

逯亞萍

摘 要：科學(xué)是一門與實(shí)際生活息息相關(guān)的重要學(xué)科，科技教育是培養(yǎng)新一代創(chuàng)新人才和提升綜合國力的重要途徑。青少年是科技教育的重要培養(yǎng)目標(biāo)，不僅能夠提高青少年的科技意識(shí)，還能夠激發(fā)其創(chuàng)新精神。新課程改革下，對(duì)于青少年的素質(zhì)教育越來越重視，加強(qiáng)青少年科技教育，深入開展科學(xué)實(shí)踐，重視青少年科技教育工作是履行國家的對(duì)教育實(shí)踐的戰(zhàn)略要求，也是建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有效手段。因此，教育工作者必須強(qiáng)化青少年的科技教育工作，改善目前青少年科教工作存在的問題，積極激發(fā)青少年對(duì)科技的探索欲望，引導(dǎo)其逐漸形成優(yōu)秀的科學(xué)思想，進(jìn)而為青少年未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：青少年;科技教育;具體措施

科技教育是推進(jìn)青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年科學(xué)精神和實(shí)踐能力的有效途徑，同時(shí)也是為科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)奠基的重要舉措。學(xué)生是祖國發(fā)展的動(dòng)力和希望，青少年時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神與創(chuàng)新能力的重要階段，加強(qiáng)青少年的科技教育工作，增強(qiáng)青少年對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和了解，從而引導(dǎo)其樹立正確的科學(xué)理念[1]。在實(shí)際科技教育工作中，教師需要引導(dǎo)青少年能夠充分認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)知識(shí)及其重要性，同時(shí)促使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題并能夠積極開展創(chuàng)新，積極培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)，從而有效提高青少年科技教育的教學(xué)質(zhì)量。

一、強(qiáng)化科技教育理念，努力激發(fā)青少年科學(xué)興趣

實(shí)現(xiàn)青少年科技教育工作的強(qiáng)化，需要教育工作者增強(qiáng)科技教育意識(shí)，積極制定科技教育規(guī)劃，同時(shí)探索有效的教育手段，積極激發(fā)青少年科學(xué)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)青少年更好的投入到科技教育的學(xué)習(xí)中。青少年科學(xué)精神的培養(yǎng)離不開興趣的推動(dòng)，只有不斷突出青少年科技學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，才能保證其完成知識(shí)的獲取和內(nèi)化。因此，加強(qiáng)青少年科技教育工作，就要努力激發(fā)青少年科學(xué)興趣，進(jìn)而能夠有效提高青少年的科技教育質(zhì)量，全面拓展青少年科普活動(dòng)和素質(zhì)教育[2]。

例如，在實(shí)際科技教育過程中，教師可以通過各種有趣又精彩科技成果的展示、科學(xué)知識(shí)的講座等活動(dòng)，激發(fā)青少年科學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)其對(duì)于科技的探究熱情。教學(xué)過程中，利用先進(jìn)的科技成果或者科學(xué)講座，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，同時(shí)能夠幫助青少年學(xué)生充分感受到科學(xué)的魅力，喚起并激發(fā)其科學(xué)意識(shí)，從而推動(dòng)青少年學(xué)生更好的參與到科技教育工作中。

二、積極組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和提高青少年的科技實(shí)踐能力

科技教育的重要組成部分就是科學(xué)實(shí)踐，實(shí)踐活動(dòng)具有十分鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，活動(dòng)的核心能夠面向全體學(xué)生，通過學(xué)生自主探究與親身經(jīng)歷，開展各種科普教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力。相對(duì)于傳統(tǒng)的科學(xué)理論知識(shí)的教學(xué)，科普實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生主動(dòng)參與和直接體驗(yàn)為基本教學(xué)方式，更利于鍛煉學(xué)生的綜合能力，提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？破諏?shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容豐富，同時(shí)還具有很強(qiáng)的靈活性和開放性，不僅利于青少年學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育創(chuàng)造了條件。

例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的過程中，可以組織學(xué)生開展“我愛小發(fā)明”科普實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并解決問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)實(shí)踐的意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。積極組織并開展青少年科技實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)青少年學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并感受科學(xué)精髓，同時(shí)還能幫助學(xué)生逐漸掌握科學(xué)探究的方法，進(jìn)而為其以后在科技方面得到更好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)科技競賽的推動(dòng)作用，開發(fā)青少年的創(chuàng)新精神

強(qiáng)化青少年的科技教育工作，積極創(chuàng)建更多的科技創(chuàng)新競賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最為有效的途徑之一，科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)有利于科技理論教學(xué)與科研實(shí)踐的結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得以發(fā)揮與體現(xiàn)?？萍几傎悓?duì)于提高青少年科技教育工作具有十分重要的推動(dòng)意義，競賽既能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壓力，同時(shí)也能夠提供學(xué)生更多的機(jī)會(huì)突破和創(chuàng)新，學(xué)生通過競賽收獲了知識(shí)，鍛煉了能力，學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃厚，實(shí)踐效果也會(huì)更加好。

例如，為了鼓勵(lì)和提高青少年對(duì)于科技的探索精神和實(shí)踐能力，通過開展類似“青少年科學(xué)素質(zhì)知識(shí)競賽活動(dòng)”、“青少年科技創(chuàng)新大賽”、“青少年科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯”等科技創(chuàng)新競賽，鼓勵(lì)青少年積極參加，這些競賽對(duì)于提高學(xué)生學(xué)以致用以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力發(fā)揮著巨大的作用。

總而言之，青少年作為祖國未來發(fā)展的主要接班人和力量，青少年的興與強(qiáng)顯得尤為重要。注重青少年科技人才的健康成長，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的希望和關(guān)鍵所在。因此，強(qiáng)化青少年科技教育工作，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，是為祖國培養(yǎng)更多高素質(zhì)、優(yōu)秀人才的必要手段，同時(shí)也是拓展科技力量和弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要途徑，只有不斷加強(qiáng)對(duì)青少年的科技教育，才能不斷滿足未來國家和社會(huì)發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉桂全.青少年科技教育的實(shí)踐與探索[J].天津科技，2017，44（4）：74-75，77.

[2] 張書琴.淺談加強(qiáng)我國青少年科技教育 提高青少年科學(xué)素質(zhì)[J].中文信息，2015，（1）：246.