互聯(lián)網+紅色文化影像服務路徑研究

張佳偉 隋然 景丹

摘 要：不知何時，文化有了色彩，而紅色文化則是中國共產黨領導全國各族人民在爭取民族獨立，實現(xiàn)自由幸福生活斗爭中創(chuàng)立的，具有中國特色社會主義先進文化，是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分。本文對紅色文化進行研究，利用紅色文化影像資源，開展紅色文化教育，不僅可以讓人們了解革命、了解歷史，而且能夠堅定人們的理想信念，增強民族凝聚力。

關鍵詞：互聯(lián)網+;紅色文化;影像資料

引言

紅色文化資源是進行文化教育的重要資源，具有感染性強、教育作用顯著的特點。利用紅色文化影像資源，開展紅色文化教育，不僅可以讓人們了解革命、了解歷史，而且能夠堅定人們的理想信念，增強民族凝聚力，還可以使人們的靈魂得到凈化，思想達到統(tǒng)一，實現(xiàn)紅色文化資源育人的價值和功能。

一、紅色文化教育的內涵與特點

1、紅色文化教育的內涵

紅色文化教育主要是指教育主體以中國共產黨誕生以后領導人民在革命、戰(zhàn)爭、建設和改革實踐中為黨、國家和人民建樹豐功偉績所形成的先進人物、事跡、紀念物、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、先進事跡和革命精神為內涵，有計劃、有目的、有組織的對教育客體進行的理想信念教育、愛國主義情感教育、艱苦奮斗精神教育、開拓創(chuàng)新精神教育、集體主義精神教育。

2、紅色文化教育的特點

（1）對象全民化。紅色文化教育的對象包括公民、學生、黨員干部、軍人以及其他各類有教育需求的人群。紅色文化教育不設門檻，沒有過多的知識水平、年齡身份等的限制，紅色文化教育就是一種向著中國人、為了中國人、造就中國人的德性教化。

（2）形式多樣化。紅色文化資源作具有物質的、信息的、精神的等多種存在形式。在運用不同形態(tài)的紅色文化資源進行紅色文化教育時，可以采取不同的教育形式。對于物質類紅色文化教育，可以與革命歷史博物館、紀念館等加強合作，建立革命傳統(tǒng)教育基地和專業(yè)實習、見習以及社會實踐基地;對于信息類紅色文化教育，可以通過開發(fā)紅色教育專題網站、推廣紅色微博微信等形式進行紅色文化教育;對于精神類紅色文化教育，可以設立專門紅色文化研究機構、開設紅與色文化專欄、舉行紅色文化主題論壇與講座等形式來深入推進紅色文化育人工作。

（3）內容豐富化。紅色文化教育的內容極為豐富，既包括近現(xiàn)代中華民族爭取獨立的英雄史、共產黨人爭取革命勝利的奮斗史，也包括蘊含其中的革命精神和革命道德傳統(tǒng)，其核心內容涉及共產主義的理想信念、為人民服務的革命宗旨、艱苦奮斗的革命精神和實事求是的科學態(tài)度等。

二、紅色文化教育的途徑

1、文化引導。一是引導受教育者提高思想認識。引導教育對象認識紅色文化對于提高人們的文化修養(yǎng)和道德素質、規(guī)范人們的思想行為;鞏固我黨在意識形態(tài)領域的主導地位具有不可替代的作用，對于增強民族凝聚力和向心力，提升國家文化軟實力，培育文化自信和社會主義核心價值觀具有十分重要的意義。其次，引導受教育者自覺抵御封建文化的糟粕和西方文化的腐朽成分。目前，由于受各種非主流文化的影響，商品拜物教思想導致的拜金主義、官本位思想導致的權力異化以及功利思想導致的急功近利主義盛行，要消除這些不良的現(xiàn)象，就必須對人們進行以紅色文化為主要內容的教育引導，讓人們從思想上逐步擺脫這種金錢至上、權利至上的利己思想，樹立一種努力進取、服務社會的積極健康的思想。

2、文化創(chuàng)新。要實現(xiàn)紅色文化資源的育人價值和功能，離不開文化創(chuàng)新。首先，要加強紅色文化的系統(tǒng)性研究，根據現(xiàn)實要求，創(chuàng)新紅色文化資源的內在價值和運用形式，推出更多適應時代需要的集思想性、藝術性和觀賞性相統(tǒng)一的紅色文化產品，滿足人們的精神文化需要。其次，要把紅色文化同新的歷史條件和時代精神相結合，將新時期涌現(xiàn)的新人新事納入紅色文化資源體系。將反映農村改革歷程的“小崗精神”、反映城市改革歷程的“張家港精神”，反映中國人民不畏強手、敢于拼博的“女排精神”、反映人民群眾同自然災害作斗爭的“抗洪救災精神”和“抗擊非典精神”等納入新時期紅色文化資源的重要內容。

3、文化滲透。實現(xiàn)紅色文化資源的內在價值、拓展其育人價值和功能，離不開文化滲透。首先，要將紅色文化教育滲透到社會生活的方方面面。既要對社會主流文化弘揚，也要對校園文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、軍營文化、家庭文化等亞文化的發(fā)展方向進行引導。其次，要將紅色文化滲透于學校教育教學活動之中。要把紅色教育滲透到各學科課堂教學中去;開展系列紅色校園文化活動、紅色社會實踐活動、紅色主題講座等活動。

三、紅色文化教育的途徑

媒體傳播。首先，要繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的主導性地位與作用。傳統(tǒng)媒體報刊、廣播、電視等在傳播主流價值和主流聲音等方面，仍然具有獨特的優(yōu)勢。傳統(tǒng)媒體要充分利用自己的優(yōu)勢，在議程設置、節(jié)目安排、輿論引導等方面發(fā)揮關鍵性的作用。要善于運用報道、評論、訪談、廣告等形式，安排專題節(jié)目、欄目和版面，認真履行把關人的職責，準確、合理地進行議程設置，不斷積累、擴大輿論影響力。其次，要發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的作用。充分發(fā)揮紅色文化網絡、利用文字、圖片、音頻、視頻、直播、論壇、博客、播客、手機報、手機電視、移動電視等多種傳播手段進行紅色文化的傳播，推動紅色文化教育健康發(fā)展。

四、結語

利用紅色資源，豐富傳播內容。紅色資源是紅色文化的重要組成部分，也是一種重要資源，運用紅色資源來傳播紅色文化既要塑形更要凝神。我們將繼續(xù)挖掘歷史題材，利用影響資料歌頌可歌可泣的歷史人物、意義重大的歷史事件及革命前輩不畏艱險、不怕犧牲的精神，使人民通過影像畫面，直觀深切地感受紅軍長征精神，汲取紅色文化?？傊?，開展紅色文化教育既要繼承和發(fā)揚長期行之有效的好經驗和好做法，又要緊跟時代前進的步伐，在內容、形式、方法、手段、路徑等方面探索創(chuàng)新，實現(xiàn)紅色文化資源育人價值和功能。

參考文獻：

[1]朱小理.紅色資源轉化為教育教學資源的方式及路徑研究[D]. 朱小理.南昌大學 2011.

[2]邱楓.紅色文化傳播研究[D]. 中南大學 2012.

作者簡介：

張佳偉：女，黑龍江科技大學外國語學院英語專業(yè)本科學生，研究方向：英美文學;

隋然：男，講師，哈爾濱理工大學輔導員，研究方向：大學生思想政治教育;

景丹：男，講師，黑龍江科技大學電氣與控制工程學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。