【摘要】隱喻不僅是一種語言現(xiàn)象,更是一種思維方式。網(wǎng)絡(luò)新聞標題存在著大量的隱喻現(xiàn)象,其認知機制基于始源域和目標域在某一點上的相似性或相關(guān)性,從而成功地用始源域映射目標域,創(chuàng)造出生動形象,幽默諷刺的語言現(xiàn)象。經(jīng)濟、幽默、諷刺及提醒是娛樂新聞標題隱喻的主要社會功能。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)新聞標題;隱喻;社會功能
1. 引言
網(wǎng)絡(luò)是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)交流和溝通也日漸頻繁和重要,為了簡短明了、快速省力、自由靈活,網(wǎng)民們之間進行文字交流時,“網(wǎng)絡(luò)語言”應運而生。多樣化的網(wǎng)絡(luò)語言最大的共性是幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)語言都使用了隱喻。標題是新聞的眼睛,人們常說的點睛之筆說的就是新聞標題。一個好的標題不僅可以概括文章內(nèi)容,更應該做到萬花叢中一點綠,醒目亮眼,一望而生心喜之。為實現(xiàn)這一目的,隱喻登上歷史舞臺,成為新聞標題的??汀akoff認為,“隱喻的本質(zhì)是用一種事物來理解和體驗另外一種事物,是人類主要的思維方式”。隱喻是從源域(source domain)向目標域(target domain)系統(tǒng)性的跨域投射。隱喻的關(guān)鍵是我們用一個范疇內(nèi)的概念來理解和定義另一個范疇概念,即以一種人們已知的熟悉的事物去描述另一個未知的陌生的事物。因此,本文作者以網(wǎng)絡(luò)娛樂新聞事件作為研究對象,解析它們的隱喻用法。
2. 網(wǎng)絡(luò)新聞標題的隱喻用法
2.1 結(jié)構(gòu)隱喻
“結(jié)構(gòu)隱喻,是指用一個概念的結(jié)構(gòu)來構(gòu)建另一個概念的結(jié)構(gòu),將談論一種概念的各方面詞語用于談論另一概念”。在使用結(jié)構(gòu)隱喻的過程中,并不是直接使用整體進行隱喻,而是通過整體各種具體要素的類比進行分段式隱喻。
新浪娛樂新聞標題寫到“沈騰確認備戰(zhàn)央視春晚,不透露細節(jié)‘等官宣”。通過對它的隱喻分析,發(fā)現(xiàn)始源域和目標域之間往往存在以下對應關(guān)系:
戰(zhàn)爭的主要構(gòu)成是,敵對雙方,在一個特定場地,為了某種利益,使用武器互相廝殺,直到一方被另一方制服。人們經(jīng)常使用戰(zhàn)爭隱喻是因為,在中國歷史進程中,人們經(jīng)歷過無數(shù)的戰(zhàn)爭,或是朝代更替的內(nèi)戰(zhàn)或是抵御外族列強的侵略戰(zhàn)爭,這樣的情況下人們熟悉和了解戰(zhàn)爭的內(nèi)容和本質(zhì)、戰(zhàn)爭的對立,戰(zhàn)爭的殘酷以及戰(zhàn)爭的意義,因此人們?nèi)菀装凑諔?zhàn)爭的模式去思維、理解和建構(gòu)社會生活的各項工作。
2.2 空間隱喻
“所謂空間隱喻就是把那些‘相對簡單的、在我們的日常身體體驗中不斷重復出現(xiàn)的結(jié)構(gòu),如某種空間方位或關(guān)系:上一下,前一后,部分一整體,中心一邊緣憑借想象力從空問始源域投射到非空間的目標域,藉以理解和描述各種非空間結(jié)構(gòu)和概念。”。在標題“清華學霸團摘下《出彩中國人》最高榮譽”中出現(xiàn)“下”的概念,而上-下在新華字典中的原意指位置的高處和低處,如,樓上,樓下;上邊,下邊。在隱喻作用下,人們習慣用“上”來形容美好的,高尚的,尊貴的事物,如上品,上善若水,皇上等;反之,“下”用來指代那些敗壞的,卑劣的,低賤的事物,如下策,下賤,下三濫等。清華學霸團摘下《出彩中國人》最高榮譽,說明清華學霸團比其他選手能力強,水平高,獲得《出彩中國人》最高榮譽。
2.3 本體隱喻
本體隱喻是用物體的概念或概念結(jié)構(gòu)來認識和理解我們的經(jīng)驗。“在本體隱喻中,人們將抽象的思想、感情、事件 、狀態(tài)等無形的概念看成是具體的、有形的實體,從而可以對其進行談論和量化,識別其特征和原因”。常見的本體隱喻為實體和物質(zhì)隱喻、容器隱喻、擬人隱喻這三小類。例如“每個虎媽身邊,都有個乖娃”屬于實體隱喻?!皩嶓w隱喻,是指人們借助有形的、有界的、具體的實體或?qū)嵨飦砝斫夂驼J識無形的、無界的、抽象的、概念的隱喻。通過實體和物質(zhì)來理解我們的經(jīng)驗,這就使得我們能把一部分經(jīng)歷作為一種同類的、可分離的物質(zhì)來看待”。在人們認知中,老虎是一種非常兇猛,殘暴,危險和使人聞風喪膽的動物,這里把母親比作虎媽,說明母親嚴厲,對子女的教育非常嚴格,孩子也比較懼怕母親,類似于人們對脾氣火爆,兇悍的讓人害怕的女生稱為母老虎的情況。
3. 隱喻的社會功能解析
人們最重要的社會活動就是交際。而隱喻的社會功能指人們在交際過程中對信息內(nèi)容的產(chǎn)生,加工,傳播,再加工和認可接受過程中所起到的各種作用的總和。
3.1 經(jīng)濟功能
人類的語言是有限的,人們往往會借用現(xiàn)有的詞語通過不同搞得表達方式或借助標點符號等工具試圖來表達某一特定的概念或新概念。因此,網(wǎng)絡(luò)新聞標題借用大量的隱喻,用有限的語言來把不斷出現(xiàn)的新問題、新情況、新現(xiàn)象、新事物即時地報道出來,從而向人們描繪無限想象的世界。正像著名的語言學家Leech所提出的經(jīng)濟原則(Economy Principle)指出,當我們接觸的信息能夠在形式上簡潔精練又不會完全損害信息的意思時,語言的編碼和解碼的過程就會使用省時又省力的方式,這也是語言學中的省力學說,語言的發(fā)展就是有復雜到簡單的過程,人們習慣用短小精悍的語言來高度概括語言含義。由于網(wǎng)絡(luò)的普及,人們每天都會接觸到海量的信息,如何在有限的短時間內(nèi)抓住人們眼球,使人們能夠停留駐足和欣賞,是對每一個新聞標題的考驗。因此新聞標題常用隱喻省事省力,獨具語言特色,關(guān)鍵時刻吸引眼球。
3.2 幽默功能
“虎媽”這三個字言簡意賅的把媽媽是一只母老虎的信息完美的呈現(xiàn),人們看到它就會情不自禁地想起家中的拿著搟面杖管教孩子寫作業(yè)的“老母親”以及虎媽式教育,它的幽默特質(zhì)令人印象深刻。維特根斯坦說:“幽默不是一種心情,而是一種觀察世界的方式?!笔ǚ冀淌诎央[喻的功能總結(jié)為:“修辭功能;詩歌功能:組織人類概念系統(tǒng)和引導人類經(jīng)驗的認知功能:以及取得團體認感與表達委婉和禮貌的社會功能?!彪[喻作為認識事物的新視角,其認知功能和維特根斯坦提出的幽默的實質(zhì)不徑相同。在當今高速發(fā)展的快餐時代,人們生活壓力大,焦慮感強烈,幽默可以讓人忘記煩惱,變得快樂。比如大火的綜藝節(jié)目《歡樂喜劇人》、《吐槽大會》以及愛奇藝自制節(jié)目《奇葩說》就是抓住觀眾對幽默的頭號需求才贏得高人氣?!盎尅彪[喻的幽默感,給人們強烈的畫面感,具有強大的減壓能力,因此能快速抓住網(wǎng)友的眼球,成為娛樂圈熱點新聞。
3.3 諷刺功能
諷刺用于暴露對象的缺點和可笑之處,常采用夸張或反諷(irony)等方式,從而產(chǎn)生幽默的效果。對娛樂圈的落后思想,不良風氣,錯誤行為,新聞標題通常用隱喻的諷刺手法進行披露、批判、貶低和打擊,使人們清楚地意識到這些都是不可取的,需要加以改善和杜絕。標題隱喻的諷刺功能更能對抨擊對象的缺點和丑陋之處起到振聾發(fā)聵的效果。諷刺的力量在于平地一聲雷,又避免了平鋪直述的無聊和尷尬。在《虎媽戰(zhàn)歌》一書中,作者蔡美兒為兩個女兒制定十大戒律,自稱“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段,要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力”,為此,沾沾自喜,自以為是,還著書鼓吹她的教育成功學?,F(xiàn)代教育提倡科學的愛的春風化雨式教育,而反對打罵,棍棒底下出孝子式的傳統(tǒng)教育?!盎尅笔菍σ晃蹲非蠓謹?shù),排名,而不顧孩子身心健康發(fā)展的所有家長的諷刺。
3.4 提醒功能
“虎媽”這一概念隱喻還具備提醒功能。它提醒人們要開始重新思考什么才是真正的教育?教育的目的不是一味的追求所謂的成功,不是考上好大學,畢業(yè)后找到世俗眼光中的好工作就是成功,而是引導和幫助孩子建立正確的世界觀,人生觀和價值觀。許多父母把自己無法實現(xiàn)的夢想強壓在孩子身上,所以用虎媽式的壓迫方式來強制孩子學習?!盎尅币苍谔嵝汛蠹沂菚r候在站在孩子的角度來思考問題,用專業(yè)和科學的態(tài)度來幫助孩子制定屬于自己的成才計劃。孩子的成長是德智體美勞的全面發(fā)展,而不僅僅局限于分數(shù)的高低。教育更重要的是培養(yǎng)一個人格健全,助人為樂,獨立自主的學生,能夠在熱愛生命,享受生活之余為社會盡綿薄之力,實現(xiàn)人的社會價值。
4. 結(jié)語
綜上所述,隱喻是人類隱喻思維符號化的產(chǎn)物,即隱喻不僅是語言現(xiàn)象,更是思維方式,是人們認知主觀和客觀世界的一種思維表達方式,是人們賴以生存的交際工具。網(wǎng)絡(luò)語言正隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)運用的普及而越來越豐富,已經(jīng)成為語言的一個重要的部分,更重要的是網(wǎng)絡(luò)新聞標題存在著大量的隱喻表達,這進一步說明隱喻在我們?nèi)粘I钛哉Z交際中的重大意義。隱喻一般分為結(jié)構(gòu)隱喻,空間隱喻也稱方位隱喻。隱喻的普及及流行離不開它的經(jīng)濟、幽默、諷刺和提醒等社會功能,隱喻的使用和傳播加強了網(wǎng)民之間交往的親密度。
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作者簡介: 周燕 1987,三亞學院 外國語學院講師 研究方向:外國語言學及應用語言學。