淺論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的策略和構(gòu)思

高彩英

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教育是為了以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下一個(gè)重要基礎(chǔ)，也是重要課程之一。小學(xué)數(shù)學(xué)可以對(duì)學(xué)生思維邏輯還有思維能力產(chǎn)生一定的幫助和提升，能夠讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的找到了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的重點(diǎn)學(xué)科，為了增添課堂氣氛，教師不僅僅要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也要提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂效率，有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法和教學(xué)效率，能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的更加輕松，并且獲得一定的知識(shí)量，從而提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的思維能力。要結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠符合現(xiàn)代教育的發(fā)展。使得學(xué)生在課堂上提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛，并且能在多媒體的幫助下讓學(xué)生拓展了學(xué)生的視野和知識(shí)儲(chǔ)蓄量，幫助學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)過(guò)程中打下一定的數(shù)學(xué)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂效率;多媒體

在新時(shí)代的教育改革不斷推進(jìn)和優(yōu)化的深入發(fā)展過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法也受到了極大的關(guān)注，為了能夠更好的進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的教育，教師應(yīng)該從多方面進(jìn)行出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探究能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和全面的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師應(yīng)該利用多媒體進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)，能夠要學(xué)習(xí)的氣氛得到更加多學(xué)生的喜歡，教師更加應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂里面，讓學(xué)生作為課堂的主角，而教師更加應(yīng)該在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)或者解析開(kāi)拓合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究，能夠引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中自己有一個(gè)獨(dú)立能力和提升思維能力。

一、利用多媒體拓展學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)視野

在現(xiàn)代的發(fā)展教育過(guò)程中，教學(xué)環(huán)境的內(nèi)容和教學(xué)的質(zhì)量也要與時(shí)俱進(jìn)。教師應(yīng)該充分利用好現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)。從而提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂質(zhì)量，能夠讓學(xué)生更加積極去學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生枯燥無(wú)味的心態(tài)，有失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。多媒體教學(xué)能夠更加生動(dòng)形象地展示的知識(shí)量，或者視頻傳播的能力進(jìn)行教學(xué)學(xué)習(xí)的氣氛。提高學(xué)習(xí)氣氛的活躍度，能夠讓學(xué)生感受到課堂上的輕松，并且能掌握一定知識(shí)量。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生一定很大的幫助能夠讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，只要在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠興趣的指引下能夠更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，翻越資料解決一些自己不懂得問(wèn)題，從而提升了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還有提高了學(xué)習(xí)的積極性。

比如在冀教版數(shù)學(xué)中，加減法的教學(xué)過(guò)程中就是能夠利用多媒體導(dǎo)入一些圖片進(jìn)行教學(xué)。比如應(yīng)用情景導(dǎo)入法進(jìn)行教學(xué)利用一個(gè)農(nóng)民伯伯能夠在一個(gè)雞籠里面一天固定的出售多少雞仔，同時(shí)教師在利用加減法的進(jìn)行解決農(nóng)民伯伯每天出售的雞，教師可以利用多媒體的形象的畫面，讓雞籠里的雞每一天都在減少，并且運(yùn)用了加減法進(jìn)行了教學(xué)。授予知識(shí)（加減法）給學(xué)生能夠讓學(xué)生更好地接受和理解了這個(gè)加減法的含義還有在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)可以運(yùn)用在生活方面解決身邊的問(wèn)題，還可以利用多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)的方面查詢一些相關(guān)的資料，幫助學(xué)生提高了小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)視野。能夠使得學(xué)生的知識(shí)視野不斷的提高，為了以后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上升了一定的興趣，還在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，在多媒體的應(yīng)用下查閱一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)。能夠讓學(xué)生更快的接受新的知識(shí)從而鞏固了以前的知識(shí)。

二、讓學(xué)生做課堂上主角

在小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，就要清楚認(rèn)識(shí)到小學(xué)生有了一定的思維能力，還有自我認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力，為了能夠更好的提升小學(xué)生的表達(dá)能力和說(shuō)話溝通能力。教師更應(yīng)該能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獲得一個(gè)溝通能力還有思維能力，并且能夠很好的用語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和這堂課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從而會(huì)提高小學(xué)生的表達(dá)能力，還有說(shuō)話方式的思維和總結(jié)能力。久而久之，學(xué)生的說(shuō)話膽量就會(huì)練起來(lái)，能夠更加符合了現(xiàn)代教育的教學(xué)方針和學(xué)生的為人處世表達(dá)能力，全面提高了整體學(xué)生的素養(yǎng)。小學(xué)教育里面教師不僅僅要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，也要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言。教師在課堂上所花的時(shí)間是15分鐘左右，講授知識(shí)給學(xué)生聽(tīng)，教師要結(jié)合我國(guó)的國(guó)情出發(fā)，讓更多的時(shí)間留給學(xué)生，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)的知識(shí)和提升了學(xué)生在課堂上活躍的氣氛。讓學(xué)生做課堂上的主角。是為了更好的進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的表達(dá)能力和綜合素質(zhì)的提升。

三、加強(qiáng)師生關(guān)系的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

俗話說(shuō)，人生知識(shí)傳授莫過(guò)于老師也。教師能夠放低自己的心態(tài)和思維，融合在學(xué)生這個(gè)角色里面，能夠使得學(xué)生認(rèn)為教師可以和學(xué)生也可以做朋友，并且教師在和學(xué)生進(jìn)行的思想交流過(guò)程中得到一定的情感交流，能夠知道小學(xué)生現(xiàn)在的思維在想什么，并且想要得到什么，從而教師能夠很好的知道對(duì)癥下藥。因?qū)W生學(xué)習(xí)的情況不一樣，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而提升了整體的學(xué)習(xí)氛圍和加強(qiáng)師生關(guān)系的互動(dòng)，能夠很好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到一定很好地幫助，并且能夠愿意和教師分享自己不懂的地方和愿意請(qǐng)教教師學(xué)習(xí)上有問(wèn)題的地方。

比如在小學(xué)教育里面，小學(xué)生的膽子是比較小，并且不善于表達(dá)的，這時(shí)候需要教師融入學(xué)生的氛圍里面，并且知道學(xué)生想要什么，學(xué)生要的是什么？這時(shí)候教師能夠很好的清楚和理解小學(xué)生的心理思維和想法，從而對(duì)癥下藥。從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式的教育，讓學(xué)生覺(jué)得教師是平近易人，能夠使得學(xué)生去信任和愛(ài)戴，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的活躍和積極性提高，讓學(xué)生融入這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍里面，讓學(xué)生得到最大益處。

綜合上述所說(shuō)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率和策略，教師的思維觀點(diǎn)也要與時(shí)俱進(jìn)，要拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方案，與現(xiàn)代多媒體的教學(xué)相適應(yīng)，讓學(xué)生在課堂上的主角，課后加強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動(dòng)。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)整體氛圍，提高了小學(xué)生的課堂上課的效率和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

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