多媒體技術(shù)之初中英語(yǔ)的魅力教學(xué)

劉丹丹

摘 要：多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)能力有著積極的作用。本文以多媒體信息化與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則，從多層次、多角度闡述將多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，并緊密結(jié)合新課改，讓多媒體技術(shù)更好地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，多媒體教學(xué)以其特有的科學(xué)性和高效性，顯示出獨(dú)特的內(nèi)在魅力。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 英語(yǔ)教學(xué) 新變革

近年來(lái)，隨著多媒體信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，使英語(yǔ)教學(xué)日臻完善，它無(wú)疑彌補(bǔ)了傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)中的不足。多媒體技術(shù)提供了生動(dòng)、鮮活的自然語(yǔ)言環(huán)境和多重感官刺激，使學(xué)生身臨其境，全方位體驗(yàn)英語(yǔ)的社會(huì)和文化，實(shí)現(xiàn)趣味學(xué)習(xí)，而且發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

從多媒體信息技術(shù)的功能、特點(diǎn)及英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，多媒體技術(shù)的運(yùn)用是一種積極的教學(xué)模式，它改變了課堂的固有模式，給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的活力，有利于全方位地體現(xiàn)英語(yǔ)交際語(yǔ)言教學(xué)的原則。本人在課程改革實(shí)踐中，嘗試使用多媒體課件，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)踐證明，它具有獨(dú)特的優(yōu)越性，是其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的。

一、多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的角色扮演

1.對(duì)教師教學(xué)的重要性

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于受人工操作和現(xiàn)場(chǎng)的限制，知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)往往不易解讀，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運(yùn)用到教學(xué)中可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決，學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫(huà)之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂(lè)學(xué)情緒。

2.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

為了有助于較長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)習(xí)的注意力，給學(xué)生們帶來(lái)新鮮的驚喜，并引起他們的積極反應(yīng)，可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時(shí)代特點(diǎn)的事例。圖文并茂、形象生動(dòng)的創(chuàng)造優(yōu)美情境做到有物有意，使學(xué)生置身其中。激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的濃厚興趣，并引發(fā)他們的思考能力。比如，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課，學(xué)生探索新知的欲望非常強(qiáng)烈，他們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。若長(zhǎng)此以往地運(yùn)用，多媒體以其真實(shí)感和趣味感來(lái)激發(fā)學(xué)生的思維。

（2）增強(qiáng)學(xué)生自主探求能力

探究性學(xué)習(xí)是一種基于好奇心、以問(wèn)題為導(dǎo)向，在老師精心設(shè)計(jì)下學(xué)生高度智力投入且內(nèi)容和形式都十分豐富了學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體為核心的各種教育媒體并把它們有機(jī)結(jié)合起來(lái)，具體運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中，去進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)中的疑難通過(guò)采用自主或小組討論的方式進(jìn)行探討，并對(duì)多種意見(jiàn)進(jìn)行記錄、整理、分析、歸納、比較，得出正確的結(jié)論，讓所有的學(xué)生都參與討論、探究，這既體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。

二、多媒體信息技術(shù)與英語(yǔ)課程的整合

1.利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛?！吨袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)綱要》明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)語(yǔ)感。如果對(duì)一件事情沒(méi)有興趣，能達(dá)到理想效果嗎？肯定不能，對(duì)它毫無(wú)興趣，何來(lái)成績(jī)可言。所以，我在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，通過(guò)多媒體這一輔助教學(xué)手段更是順?biāo)浦邸?/p>

2.巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

俗語(yǔ)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。多媒體輔助教學(xué)手段使教學(xué)場(chǎng)景不受時(shí)間、空間的限制，將所學(xué)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓他們更易明白。多媒體技術(shù)集動(dòng)畫(huà)、聲像于一體，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官共同參與到學(xué)習(xí)中，更加集中了學(xué)生的注意力。

三、多媒體信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的“優(yōu)化”措施

計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有信息量大，交互性強(qiáng)，生動(dòng)有趣，實(shí)用性強(qiáng)，知識(shí)新等很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各個(gè)方面均有較大影響。具體表現(xiàn)如下：

1.多媒體英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力“優(yōu)化”

（1）利用磁性存儲(chǔ)介質(zhì)存貯聽(tīng)力材料。移動(dòng)硬盤(pán)、U盤(pán)等存儲(chǔ)介質(zhì)具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等諸多優(yōu)點(diǎn)，軟件及網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力資源更是豐富，選擇空間大大增加。

（2）運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)播放聽(tīng)力材料。這種方式集文字、圖像、聲音于一體，形象生動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，解決聽(tīng)力中的難點(diǎn)。

（3）選擇語(yǔ)音純正、地道的英語(yǔ)聽(tīng)力軟件，學(xué)生聽(tīng)來(lái)則是一種享受，同時(shí)也可為培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的口語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)而掃清學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的口音障礙。

2.多媒體英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)“優(yōu)化”

多媒體可以讓課件情景化，比如我在教學(xué)新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5“What?are?you?doing？”這個(gè)句型時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了五個(gè)地點(diǎn)交際情景：at the party， in the park， at the swimming pool， in the zoo， on the farm，每個(gè)情景中都有各種不同的卡通人物在做不同的事情。學(xué)生可以任意進(jìn)入某一地點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)課件，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行情景對(duì)話、角色扮演、小組協(xié)作等進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)交流甚至是獨(dú)具創(chuàng)意對(duì)話，從而較好地培養(yǎng)他們的交際能力和創(chuàng)新精神。

3.多媒體英語(yǔ)教學(xué)的閱讀“優(yōu)化”

閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一。如果應(yīng)用于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中，往往學(xué)生能讀到更有趣，更富時(shí)代氣息的文章。

運(yùn)用多媒體課件，提高英語(yǔ)課文教學(xué)質(zhì)量。電腦輔助教學(xué)具有集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫(huà)等多種信息功能。多媒體的運(yùn)用可以使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大，給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。多媒體課件的形象生動(dòng)可以大大提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。

綜上所述，多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，是對(duì)教師正確應(yīng)用教學(xué)手段和更新教育教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。今后，我們應(yīng)以學(xué)生為中心，充分利用好它，并把它與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)組合，從而達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。我將不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，探索英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，努力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，尋找多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。