新課程改革背景下對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的思考

吳艷

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)英語(yǔ)課程的重視程度也越來(lái)越深，且我國(guó)與西方各個(gè)國(guó)家聯(lián)系日益緊密，這些都說(shuō)明英語(yǔ)在我們?nèi)粘Ｉ钪性絹?lái)越重要。所以，各高校為了培養(yǎng)全面型人才，新課程改革下的英語(yǔ)是我們關(guān)注的重點(diǎn)。本文對(duì)新課程改革背景下高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞：新課程改革;高中英語(yǔ);教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）02-0087

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，相較于其他科目，有它獨(dú)特的教學(xué)方式，教師既要讓學(xué)生充分掌握課堂教材內(nèi)容，又要適當(dāng)拓展課外知識(shí)，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪幸部梢造`活應(yīng)用英語(yǔ)，使其有良好的英語(yǔ)素養(yǎng)。新課程改革背景下要求學(xué)生作為課堂的主體，這就需要教師充分重視學(xué)生在課堂中的地位，在教學(xué)過(guò)程中嘗試用新方法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生個(gè)人愛(ài)好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等諸多因素，探究不同的教學(xué)方式，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)技能。

一、新課程對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出的要求

1. 提高學(xué)生綜合語(yǔ)言能力

在新課程改革背景下，高中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)都有一定程度的改變，傳統(tǒng)英語(yǔ)的教學(xué)模式已難以滿足日益發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)更傾向于實(shí)踐，將提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為教學(xué)的核心目標(biāo)，所以想要提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，在課堂上就要重視綜合語(yǔ)言技巧，提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。所以，教師需要將提高語(yǔ)言能力落實(shí)到教案中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上采用創(chuàng)新方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情感表達(dá)

語(yǔ)言科目是一門情感比較豐富的學(xué)科，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也投入深厚的情感。新課程教學(xué)內(nèi)容要求與傳統(tǒng)方式相比，在許多方面都有所差異，新課程教學(xué)要求內(nèi)容更加貼近實(shí)際，更加科學(xué)化，內(nèi)容也更加豐富，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生要有較強(qiáng)的語(yǔ)言交流能力，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新性思維。這就需要教師努力豐富自身教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生多接觸課外英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)的思維解題，而不是一板一眼的只會(huì)刷題和背知識(shí)點(diǎn)。新課程教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求更加靈活，也更加細(xì)膩，這有助于推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)全面發(fā)展。

3. 改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，不僅需要教師有一個(gè)科學(xué)的教學(xué)方式，學(xué)生有獨(dú)立思考的好習(xí)慣也十分重要，這才是提高英語(yǔ)課堂效率最好的途徑。新課程要求教師在課堂上要增加有效性的內(nèi)容和開(kāi)放性活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)生與教師之間的交流，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

二、新課程改革下高中英語(yǔ)存在的問(wèn)題

1. 教師專業(yè)水平不足

新課程要求教師有較高的教學(xué)水平，需要自身積極思考與探索。在我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)方面，教學(xué)方式仍比較落后，我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還是以題海戰(zhàn)術(shù)為主，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生拓展性思維十分不利。

2. 教學(xué)環(huán)境落后，新課程開(kāi)發(fā)不足

許多教師雖然有計(jì)劃性地開(kāi)發(fā)新的教學(xué)活動(dòng)，但是仍存在一些問(wèn)題，許多課堂雖然達(dá)到一定氛圍，但是教學(xué)內(nèi)容較空洞，無(wú)法很好地拓展學(xué)生的知識(shí)，提高自身的技能。同時(shí)，由于教師對(duì)新課程的研究不足，沒(méi)有對(duì)新課程要求進(jìn)行探索，反而會(huì)影響英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

三、新課程改革下存在問(wèn)題的解決措施

1. 提高教師專業(yè)水平

新課程的改革需要教師用心進(jìn)行探索，教師是課堂的引導(dǎo)者，所以只有教師深入了解學(xué)生的需求，才可以更加正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)揮教師的功能。因此，教師必須重視自身專業(yè)化素養(yǎng)，完善自身專業(yè)知識(shí)，這樣教師在課堂上才會(huì)更游刃有余。學(xué)校可以利于空余的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，教師只有自己投身于課堂，才會(huì)用自己熱情感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還要意識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，不斷地解決問(wèn)題，注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的道德問(wèn)題，積極幫助學(xué)生，這樣才可以讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)。

2. 完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

教學(xué)質(zhì)量的好壞一定要評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)析，也是實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。教師要重視課堂，注意到教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)校也要制定相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程可以充分參與進(jìn)來(lái)，這不僅是對(duì)教師的嚴(yán)格要求，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的要求。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生可以形成一個(gè)正確的價(jià)值觀。要想提高新課程改革在英語(yǔ)課堂中的作用，就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，建立一個(gè)完善評(píng)價(jià)機(jī)制。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的自主性

課程改革不僅需要教師的努力，同時(shí)也需要學(xué)生提高自主性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性加強(qiáng)，才會(huì)更愿意去探索英語(yǔ)課堂，通過(guò)生活中的觀察來(lái)提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。在高中英語(yǔ)課堂上，教師必須注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)人技能，不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，還要注意對(duì)方法進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才可以更加全面性的培養(yǎng)學(xué)生。

綜上所述，高中英語(yǔ)改革一定要與新課程改革要求相適應(yīng)，所以教師要對(duì)新課程改革的要求進(jìn)行系統(tǒng)的了解。首先，要對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式;其次，要使高中英語(yǔ)課堂多樣性發(fā)展，這樣才可以讓學(xué)生多樣性的發(fā)展，教師要突破常規(guī)性的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂感受到新奇的模式;最后，學(xué)校要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，要求教師完善自身素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。在高中英語(yǔ)教學(xué)中采用新的教學(xué)方式，不僅有利于改變現(xiàn)狀，還可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，提高英語(yǔ)課堂效率。

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（作者單位：廣西南寧市賓陽(yáng)縣新賓中學(xué)? ? 530405）