“滴灌式”教育方式在大學(xué)生思想政治教育中的有效實施

張維志 蓋陸祎

【摘 要】 本文在闡述“滴灌式”教育方式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討了“滴灌式”教育方式對大學(xué)生思想政治教育的重要效用和實施路徑：注重精細(xì)結(jié)合、細(xì)致入微，精細(xì)化開展大學(xué)生思政教育;瞄準(zhǔn)學(xué)生存在的問題痛點，開展高效、務(wù)實的思想政治教育;循序漸進(jìn)，開展持續(xù)滋潤的滲透性教育。

【關(guān)鍵詞】 高校;大學(xué)生;滴灌式;教育方式;思想政治教育;效用;實施路徑

現(xiàn)代滴灌技術(shù)的原理在于依據(jù)農(nóng)作物生長對水分、化肥等營養(yǎng)物質(zhì)的需求，將這些營養(yǎng)物質(zhì)直接送達(dá)到農(nóng)作物，使其可以實現(xiàn)充分吸收、高效利用，最終達(dá)到增產(chǎn)的效果。[1]借鑒現(xiàn)代滴灌技術(shù)的基本原理引入高校大學(xué)生思想政治教育之中，將符合學(xué)生個體需求的“養(yǎng)分”精準(zhǔn)滴灌之學(xué)生核心需求之處，達(dá)到按需供給、對癥下藥、潤物無聲，春風(fēng)化雨的良好效果，促進(jìn)思想水平的提升，促進(jìn)其健康、全面地成長和發(fā)展。[2]本文嘗試對“滴灌式”教育方式在大學(xué)生思想政治教育中的運用相關(guān)問題進(jìn)行探討。

一、“滴灌式”教育方式的內(nèi)涵闡釋

滴灌技術(shù)可以在精確地對所種植的農(nóng)作物對包括水、肥料等在內(nèi)的各類營養(yǎng)物質(zhì)的需求，并合理地控制要供水、施肥、用藥的時間節(jié)點，最終達(dá)到節(jié)約資源、高效灌溉、增產(chǎn)增收的目的。[3]其中，節(jié)約資源、高效灌溉、增產(chǎn)增收是滴灌技術(shù)的重要特征。[4]在高校思想政治教育中，“滴灌式”教育方式是借鑒現(xiàn)代滴灌技術(shù)理念和方法對高校大學(xué)生思想政治教育予以改革創(chuàng)新而提出的一種新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。[5]其主要特征體現(xiàn)在三個方面：一是，精細(xì)化與個性化兼具的特點，即要求做到點滴指導(dǎo)、細(xì)致入微的精細(xì)化思想政治教育;二是，循序漸進(jìn)，持續(xù)滲透性的思想政治教育，全方位地開展大學(xué)生思想政治教育活動。三是，強調(diào)結(jié)合學(xué)生個體實際情況，對癥下藥、求真務(wù)實的開展高效化思想政治教育。

在高校大學(xué)生思想政治教育中運用“滴灌式”教育方式具有重要的現(xiàn)實意義，即可以有效地節(jié)約教育人力資源，緩解高校教師的工作壓力，使其可以運用有限精力做好思政工作;又可以有效地拓展大學(xué)生思想政治教育的教育空間，形成開放開放化、網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育系統(tǒng);還有利于高校大學(xué)生思想政治教育工作的持久滲透?？傊?，“滴灌式”教育方式作為一種新型教學(xué)理念和教學(xué)方式，對思想政治教育工作的開展具有重要效用，且可以滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要，不斷提高思想政治教育的實效性。

二、“滴灌式”教育方式在大學(xué)生思想政治教育中的有效實施

1、注重精細(xì)結(jié)合、細(xì)致入微，精細(xì)化開展大學(xué)生思政教育

精細(xì)，即精準(zhǔn)、細(xì)致。精耕細(xì)作是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的典型特征之一，且在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德中也不乏精細(xì)德育的理念和方法。將滴灌式教育思想引入大學(xué)生思想政治教育，是借助現(xiàn)代農(nóng)業(yè)滴灌“精耕細(xì)作”的核心理念，促進(jìn)思想政治教育走精細(xì)化的路線，細(xì)致入微、精益求精，即要求貼近大學(xué)生的需求，契合學(xué)生個體特征，以平等的姿態(tài)細(xì)致入微，既要關(guān)注細(xì)節(jié)，也要統(tǒng)籌全局，實現(xiàn)思想政治教育宏觀把握與關(guān)注細(xì)節(jié)處理的有機(jī)統(tǒng)一。具體而言，可以貼近項目，結(jié)合需求，在實踐中實現(xiàn)政治教育的精細(xì)化。

例如，開展“學(xué)生德育”、“學(xué)生創(chuàng)新”、“精神家園”等為主題的思想政治教育項目，注重整合校內(nèi)資源，從項目的策劃、設(shè)計以及實施等個環(huán)節(jié)，力求做到精心、精細(xì)、科學(xué)，尊重大學(xué)生個體差異，實現(xiàn)從項目的確立、建設(shè)、實施、跟蹤以及評審等層層深入落實。同時，也可以借助一些貼近學(xué)生實際的新穎項目，提升學(xué)生參與的主動性和項目的精細(xì)化。例如，開展學(xué)生學(xué)術(shù)節(jié)、師生座談會等。同時，運用滴灌式教育方式，要貼近學(xué)生的需求。例如，針對新生入學(xué)時經(jīng)常茫然不知所措?？梢猿闪⑿律龑?dǎo)小組，瞄準(zhǔn)新生初入學(xué)時的困難和疑惑，貼近學(xué)生需求，制定新引導(dǎo)計劃，發(fā)揮優(yōu)秀老師在關(guān)注新生，幫助新生方面的重要作用，盡快使新生擺脫調(diào)整期，盡早進(jìn)入大學(xué)生角色當(dāng)中，真正地位學(xué)生服務(wù)，幫助學(xué)生。同時，也可以借助一些案例分析、情景劇、紅色系列教育活動等，讓學(xué)生在活動中樹立正確的人生觀和價值觀。此外，在實踐中，可以走出課堂，帶大學(xué)生深入農(nóng)村，深入社區(qū)，借助具體的實踐，將精細(xì)化延伸至實踐當(dāng)中，讓學(xué)生了解國情、了解民情、了解社會。例如，成立鄉(xiāng)村圖書館捐助小組，深入農(nóng)村開展宣傳活動。

此外，對教育者而言，要求教育者既要有精益求精的精神，也要有明察秋毫的辨識力，既要把握住學(xué)生身上存在的共性問題，也要進(jìn)行點對點的交流，真正成為大學(xué)生最容易溝通的朋友、潛移默化的影響者，把握學(xué)生需求，開展個性化教育活動，為學(xué)生的成長、成才提供動力。在開展“滴灌式”思想政治教育過程中，既要從古代精細(xì)教育理念中提煉出有價值的內(nèi)容，也要扎實掌握各種現(xiàn)代化教育管理理念，在長期工作實踐中摸索出一條最能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教育路徑，準(zhǔn)確把脈學(xué)生心理需求，定位教育內(nèi)容，選擇適宜的教育方法，以“智性”和“德性”的高度融合，以兩大課堂的優(yōu)勢互補，提高“滴灌”的精準(zhǔn)性，最大化地提升教育質(zhì)量，提升思想政治教育的內(nèi)涵，幫助學(xué)生塑造健康向上的“三觀”，培養(yǎng)出大量復(fù)合型高素質(zhì)人才。

2、瞄準(zhǔn)學(xué)生存在的問題痛點，開展高效、務(wù)實的思想政治教育

滴灌式教育方式下，借助現(xiàn)代農(nóng)業(yè)灌溉中的快，狠，準(zhǔn)的高效化教育特點，瞄準(zhǔn)病處痛點，深入分析把脈，探尋病因所在。運用滴灌式教育方法，從學(xué)點個體實際出發(fā)，契合學(xué)生實際需求，強化思想政治教育的針對性，提升大學(xué)生思想政治教育的實效性。有效的教育是切入學(xué)生心底，解決學(xué)生思想心理問題的教育，高效的思想政治教育必須要做到這一點，必須要貼近學(xué)生的問題，對準(zhǔn)病灶，契合學(xué)生心理特征、思想特征以及行為特點，選擇合理的教育方法和手段，并對教育內(nèi)容、環(huán)境等予以優(yōu)化，化解大學(xué)生的思想心理問題。

例如，結(jié)合學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)需求、就業(yè)指導(dǎo)需求等，分別建立心理健康教育中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。以心理健康教育中心為例，主要為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)、心理健康輔導(dǎo)服務(wù)，契合學(xué)生需求，在完善心理健康教育隊伍的基礎(chǔ)上，通過答疑坊、工作坊、講座等等各種方法和圖集，實現(xiàn)對大學(xué)生提供個性化、針對性、一對一或一對多的心理健康咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，從心理、思想等方面形成對學(xué)生的幫助，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。同時，運用滴灌式的教育方式，應(yīng)發(fā)揮輔導(dǎo)員的角色作用，把握學(xué)生的個體特點和發(fā)展中主要需求和存在的疑惑，直擊問題痛點，高效率的解決問題。例如，針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過有效地輔導(dǎo)和幫扶，引導(dǎo)其探尋合適的學(xué)習(xí)方法，督促良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、循序漸進(jìn)，開展持續(xù)滋潤的滲透性教育

循序漸進(jìn)，日積月累，由量變引起質(zhì)變。這就是滴灌式教育所具有的滲透性特點。更突顯了其效果的持續(xù)性和長期性，因此實施滴灌式教育方式要眼睛放長遠(yuǎn)，不過多追求眼前的效應(yīng)，要循序漸進(jìn)，立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和終身受益上，在具體實施形式上通常選用的是容易調(diào)動起學(xué)生積極性，且與學(xué)生日常接觸的文娛活動緊密結(jié)合，相互融通，可以在潛移默化的過程中達(dá)到教育效果。注重思想政治教育內(nèi)容在校內(nèi)各領(lǐng)域的深入滲透，貫穿課堂內(nèi)外緊貼學(xué)生實際，創(chuàng)新教育內(nèi)容，持久滲透教育，直入學(xué)生心底。最大限度提高教育的實效性。

一是，課堂中的有效滲透。在思想政治教育課中，重點講解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀，積極開展道德教育、理想教育等等。二是，注重黨團(tuán)組織滲透和社團(tuán)活動滲透。在黨組織活動中，要積極宣傳和踐行社會主義核心價值觀，積極開展黨員黨性教育等相關(guān)主題的學(xué)習(xí)活動，提升大學(xué)生黨員的思想覺悟;三是，注重校園文化的滲透。校園文化環(huán)境對大學(xué)生的影響是十分顯著的。為此，在開展大學(xué)生思想政治教育時，可以積極開展院際辯論賽、紅歌大賽等校園文化活動，激發(fā)學(xué)生的愛國精神、奉獻(xiàn)精神等等。也可以通過開展“榜樣面對面”等交流會等活動，增進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。此外，應(yīng)當(dāng)充分利用第一課堂和第二課堂不同的場景和資源，根據(jù)大學(xué)生的思想特征、行為特點對滲透性教育的方式與方法予以創(chuàng)新，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和活動主體，切實提升大學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性。

三、結(jié)語

總之，“滴灌式”教育方式作為新近提出的一種有效地思想政治教育理念，遵從了大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律，符合大學(xué)生身心特征，可以借助高效利用教育教學(xué)資源，實現(xiàn)了點對點、面對面的有效引導(dǎo)，為解決大學(xué)生面臨的思想困惑和心理危機(jī)提供了新的解決途徑，有效地提升了高校大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和實效性，有助于實現(xiàn)培育“時代新人”的使命。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 唐宗禮.用“精準(zhǔn)滴灌”做實思想政治工作[J].秘書之友，2018（06）1.

[2] 張杰.“滴灌式”研究生思想政治教育工作方法芻議[J].商業(yè)文化（下半月），2011（06）228.

【作者簡介】

張維志（1980—）男，漢族，黑龍江哈爾濱人，河北旅游職業(yè)學(xué)院講師，碩士學(xué)位，研究方向：大學(xué)生思想政治.

蓋陸祎（1982—）女，漢族，吉林人，碩士學(xué)位，河北旅游職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：旅游管理，本文通訊作者.