新時(shí)期提升高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的策略探究

陳端春 左雪琳

【摘 要】 本文分析了當(dāng)前高校大學(xué)生黨員發(fā)展過程存在的主要問題，闡述了川東北革命老區(qū)紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，提出了依托紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的對(duì)策。要明確合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把入口關(guān);扎實(shí)開展入黨培訓(xùn)，規(guī)范培養(yǎng)關(guān);建立發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，保障成長(zhǎng)關(guān)。

【關(guān)鍵詞】 高校;大學(xué)生黨員;發(fā)展質(zhì)量;提升策略

黨的十九大報(bào)告提出，“不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”，表明了質(zhì)量興黨的緊迫性和重要性。大學(xué)生黨員是黨員隊(duì)伍中有文化、有素質(zhì)，最年輕、最活躍的群體，提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量有利于提升高校學(xué)生黨建工作水平、促進(jìn)高校學(xué)生黨員隊(duì)伍自身建設(shè)、增強(qiáng)高校學(xué)生思政教育工作實(shí)效。

一、當(dāng)前高校大學(xué)生黨員發(fā)展存在的主要問題

1、入黨動(dòng)機(jī)不夠純正，考察標(biāo)準(zhǔn)片面

入黨動(dòng)機(jī)是大學(xué)生積極向黨組織靠攏，追求上進(jìn)的動(dòng)力。在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展、各種思潮與新興事物交互疊加，一定程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。比如認(rèn)為入黨可以在升學(xué)、就業(yè)、考取體制內(nèi)身份時(shí)增加成功的砝碼，入黨可以給自己長(zhǎng)臉等等，沒有充分認(rèn)識(shí)到端正入黨動(dòng)機(jī)、樹立堅(jiān)定、正確理想信念的重要性。同時(shí)，在對(duì)入黨積極分子的考察方面缺乏科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，通常采用可量化的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，比如成績(jī)排名、獲獎(jiǎng)經(jīng)歷等，未能將全面考察與重點(diǎn)考察有效結(jié)合，沒有充分根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的思想道德特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行考察。

2、培養(yǎng)機(jī)制不夠完善，內(nèi)容仍需豐富

高校黨組織對(duì)大學(xué)生黨員的教育、培養(yǎng)是豐富理論知識(shí)、堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要保障。對(duì)大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的力度直接影響著黨員隊(duì)伍的質(zhì)量。高校黨建工作的政策性、專業(yè)性很強(qiáng)，這對(duì)黨務(wù)工作者的專業(yè)素養(yǎng)、理論基礎(chǔ)、理論與實(shí)踐結(jié)合的能力等要求較高，但由于高?；鶎狱h務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)人員不足，對(duì)大學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)工作內(nèi)容單一、方式方法吸引力不強(qiáng)，學(xué)生黨員對(duì)黨史、黨建、黨情了解不深入，對(duì)黨的情感認(rèn)同不深刻，不能真正滿足大學(xué)生黨員“思想上入黨”的基本要求。

3、跟蹤培養(yǎng)不夠充分，形式有待創(chuàng)新

大學(xué)生入黨后的跟蹤培養(yǎng)教育是保持高校大學(xué)生黨員先進(jìn)性的必要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)階段大學(xué)生黨員的教育過程往往普遍重視大學(xué)生入黨前的培養(yǎng)教育工作，而忽視了對(duì)大學(xué)生黨員的全過程、全方位教育。針對(duì)大學(xué)生黨員入黨前后的思想動(dòng)態(tài)、行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等沒有實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤把握，也就不能針對(duì)其中出現(xiàn)的問題及時(shí)有效的加以引導(dǎo)、教育，切實(shí)保障黨員發(fā)展質(zhì)量。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生更愿意通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己的思想觀念和個(gè)性需求。對(duì)大學(xué)生黨員的教育工作如果還固守傳統(tǒng)領(lǐng)域和模式，則難以激發(fā)大學(xué)生黨員的內(nèi)生動(dòng)力。因此，在教育的連續(xù)性上缺乏保障、在內(nèi)容和形式上未能與受眾有效契合，導(dǎo)致黨員發(fā)展出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象，影響了黨員發(fā)展質(zhì)量的整體水平。

二、川東北革命老區(qū)紅色文化資源的黨史教育價(jià)值

學(xué)習(xí)黨史黨情是大學(xué)生黨員發(fā)展的必修課。習(xí)近平同志指出，共和國(guó)是紅色的，任何時(shí)候我們都不能淡化這個(gè)顏色。紅色文化資源是黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的有力見證，是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富。紅色文化資源記載了中國(guó)共產(chǎn)黨誕生、發(fā)展的光輝歷史，承載著黨的先進(jìn)思想和革命實(shí)踐，蘊(yùn)含著革命先烈的革命精神。同時(shí)，紅色文化資源本身就是對(duì)黨史黨情的生動(dòng)、直觀的反映，是鮮活的歷史教科書，它既能夠豐富大學(xué)生黨史教育的內(nèi)容，又能拓展大學(xué)生黨史教育的外延，增強(qiáng)大學(xué)生黨史教育的感染力、親和力和說服力。川東北革命老區(qū)紅色文化資源豐富，具有強(qiáng)大的紅色基因。既有物質(zhì)形式的革命遺址、領(lǐng)袖故居、文獻(xiàn)文物以及紀(jì)念館堂。如鄧小平故居、朱德故居、紅軍渡、萬(wàn)源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館、川陜革命根據(jù)地博物館。也有文學(xué)藝術(shù)形式的詩(shī)詞、歌舞和影視戲劇作品。如《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》《朱德思想研究》《巴山魂》。還有集中體現(xiàn)黨史黨情和共產(chǎn)黨人革命理想、革命意志和革命情懷的革命精神。充分利用這些紅色文化資源能夠讓學(xué)生黨員受到精神上、思想上的洗禮，讓他們深切明白“我們共產(chǎn)黨是干什么的、從哪里來(lái)的”，從而堅(jiān)定理想信念，做奮發(fā)有為的優(yōu)秀學(xué)生黨員。

三、依托紅色文化資源的黨史教育價(jià)值，提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量

1、明確合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把入口關(guān)

大學(xué)生黨員由數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，首要的是在培養(yǎng)對(duì)象選拔上下功夫。 大學(xué)生黨員要做共產(chǎn)主義理想的忠實(shí)信仰者、堅(jiān)定實(shí)踐者。學(xué)習(xí)成績(jī)是前提條件，但不是唯一條件，也不是最主要的條件。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，是大學(xué)生必須守住的本份。在此基礎(chǔ)上，要著重考察大學(xué)生在理想信念、道德品行、規(guī)矩紀(jì)律、服務(wù)擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴默F(xiàn)實(shí)表現(xiàn)?；诖耍梢越⒁粋€(gè)五維一體的評(píng)價(jià)體系，把合格黨員的標(biāo)桿立起來(lái)。在學(xué)習(xí)上，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效和創(chuàng)新品質(zhì);在理想信念上，考察學(xué)生的政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則，考察學(xué)生是否對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義具有政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同;在道德品行上，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)則，考察學(xué)生是否始終保持高尚情操，傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，勇于承擔(dān)道德義務(wù);在規(guī)矩紀(jì)律上，考察學(xué)生是否遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)，是否主動(dòng)學(xué)習(xí)黨紀(jì)準(zhǔn)則;在服務(wù)擔(dān)當(dāng)上，考察學(xué)生是否具有奉獻(xiàn)意識(shí)、家國(guó)情懷，是否具有一定的群眾基礎(chǔ)和社會(huì)影響，是否具有發(fā)揮模范帶頭作用的潛質(zhì)。這樣多角度、全方位的考察研究能夠最大程度避免單一性、主觀性和隨意性，確保遴選出合格、可靠的發(fā)展對(duì)象。

2、扎實(shí)開展入黨培訓(xùn)，規(guī)范培養(yǎng)關(guān)

黨校培訓(xùn)是入黨積極分子向預(yù)備黨員發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生堅(jiān)定信念、錘煉品行、增強(qiáng)本領(lǐng)的關(guān)鍵一步。要在培養(yǎng)內(nèi)容、隊(duì)伍和形式上下功夫，努力提高培養(yǎng)實(shí)效。在培養(yǎng)內(nèi)容上，要開展系統(tǒng)的黨章黨史教育，讓大學(xué)生全面了解共產(chǎn)黨波瀾壯闊的發(fā)展歷程，讓他們不忘來(lái)路;要開展黨建理論教育，讓大學(xué)生悉心領(lǐng)會(huì)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)的精神品質(zhì)，讓他們知道出路;要開展時(shí)政熱點(diǎn)教育，讓大學(xué)生深刻把握共產(chǎn)黨人面臨的復(fù)雜局面，做具有世界眼光、問題意識(shí)和創(chuàng)新精神的時(shí)代先鋒;要開展鮮明的黨風(fēng)廉政建設(shè)教育，讓大學(xué)生時(shí)刻把規(guī)矩和紀(jì)律挺在前面，做敬畏法紀(jì)、堅(jiān)守底線的合格黨員;要開展生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生黨員的赤子之心，做情理兼修、德才兼?zhèn)涞目煽拷影嗳恕Ｔ谂囵B(yǎng)隊(duì)伍上，要邀請(qǐng)理論功底深厚、政治素質(zhì)過硬的專家學(xué)者為大學(xué)生講授黨史、黨建、黨情等重要的理論問題和前沿問題;要著力培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力、結(jié)構(gòu)合理的年輕教師隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的實(shí)踐教育。在培養(yǎng)形式上，要杜絕一味的理論灌輸，要在培養(yǎng)的時(shí)間、節(jié)點(diǎn)和媒介上下功夫;要選用經(jīng)典、暢銷、權(quán)威的理論著作進(jìn)行理論講授;要充分借助典型的紅色文化資源、革命教育實(shí)踐基地開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);要結(jié)合重要的革命事件和時(shí)政問題，創(chuàng)設(shè)情境，開展情境教學(xué);要提出問題和課題，以互動(dòng)教學(xué)的方式開展課題調(diào)研、社情觀察活動(dòng)。

3、建立發(fā)展長(zhǎng)效機(jī)制，保障成長(zhǎng)關(guān)

預(yù)備黨員向正式黨員發(fā)展，正式黨員向優(yōu)秀黨員蛻變是一個(gè)持續(xù)的過程。保障大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，需要在全環(huán)節(jié)、全過程培養(yǎng)上下功夫，建立集中培養(yǎng)+跟蹤培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。為此要建立健全各項(xiàng)黨員發(fā)展制度。一是充分發(fā)揮黨支部、基層黨組織的管理、聯(lián)系作用，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，定期召開黨支部專題組織生活會(huì)和民主生活會(huì)，統(tǒng)一學(xué)生黨員思想，增強(qiáng)黨性和組織觀念，加強(qiáng)學(xué)生黨支部的自身建設(shè);二是健全和落實(shí)管理制度。如黨員思想?yún)R報(bào)制度、支部講評(píng)制度、年終考核制度，達(dá)到了解動(dòng)態(tài)、表彰先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的目的;三是加強(qiáng)分層交互指導(dǎo)、聯(lián)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、高年級(jí)學(xué)生黨員要對(duì)所有學(xué)生黨員進(jìn)行結(jié)對(duì)跟蹤調(diào)查和綜合考察，并及時(shí)將情況反饋給基層黨委;四是要給學(xué)生黨員安排一定的黨建工作，要給他們壓擔(dān)子、交任務(wù)，讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)，不斷追求進(jìn)步，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)和才干，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[5] 學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于傳承紅色基因的重要論述[EB/OL].

【作者簡(jiǎn)介】

陳端春（1990—）男，四川安岳人，碩士，西華師范大學(xué)助教，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐.

左雪琳（1992—）女，四川樂至人，碩士，西華師范大學(xué)助教，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐.