從新聞標(biāo)題看構(gòu)式“教科書式”

霍沁云

摘要：隨著社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)層出不窮。在這些流行語(yǔ)中，“教科書式”這個(gè)獨(dú)特的構(gòu)式出現(xiàn)在各大新聞標(biāo)題中，具有濃厚的口語(yǔ)色彩。本文就網(wǎng)絡(luò)最新流行的“教科書式”切入，分析其句法特點(diǎn)，探尋“教科書式”其語(yǔ)義內(nèi)涵。由于“教科書式”正處在發(fā)展期，其能產(chǎn)性會(huì)不斷衍生新詞和用法，所以輔以語(yǔ)用分析。本文搜集當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)最新的語(yǔ)料，并隨文注明出處。

關(guān)鍵詞：教科書式;句法;語(yǔ)義;語(yǔ)用

一、引言

在信息共享的今天，報(bào)刊媒體所使用的傳統(tǒng)書面語(yǔ)言要求有嚴(yán)格的規(guī)范，不足以簡(jiǎn)潔的表達(dá)某種信息，所以網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)逐漸成為新聞標(biāo)題的新寵兒，是閱讀量高低的重要指標(biāo)之一。

詞語(yǔ)“教科書式”是2018年十大流行語(yǔ)之一，形容規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、無(wú)懈可擊，完美到可以寫進(jìn)教科書里作為示范的行為或動(dòng)作《咬文嚼字》（2018）。同時(shí)，語(yǔ)言運(yùn)用中也出現(xiàn)了“教科書式賴”、“教科書式下套”、“教科書式坑人”等說(shuō)法，這是對(duì)“教科書式”的反用。這些用法逐漸在網(wǎng)絡(luò)流行起來(lái)，成為各大新聞標(biāo)題，甚至成為主流媒體報(bào)紙的題目。

近年也有一些學(xué)者對(duì)該新聞標(biāo)題從語(yǔ)義和語(yǔ)用方面進(jìn)行研究?！敖炭茣币辉~具有乏味和典范兩個(gè)層面，包含了貶義和褒義，使用改詞能夠明確地表明說(shuō)話者的觀點(diǎn)的態(tài)度，具有主觀傾向性，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的主動(dòng)性和形象性（劉穎，2007）。有的學(xué)者認(rèn)為“教科書”一詞具有“外來(lái)”的性質(zhì)，一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，即我國(guó)在內(nèi)在與外在因素的共同作用下辦新學(xué) 、用新書、求新知以及求強(qiáng)求富的心理（張偉，2011） 。（陳樹，2019）對(duì)“教科書式”的語(yǔ)義演變、建構(gòu)過程以及流行原因進(jìn)行了探討。（伍偲and孫時(shí)林，2019）則從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)和構(gòu)式理論知識(shí)方面結(jié)合語(yǔ)料分析“教科書式“。

本人擬對(duì)“教科書式”新聞標(biāo)題的句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用進(jìn)行分析和考察。

二、“教科書式”構(gòu)式的句法分析

（一）構(gòu)式的構(gòu)成

“教科書式”屬于由“式”作為類詞綴的而構(gòu)成的一系列詞，比如有“手提式”、“中國(guó)式”、“走馬看花式”等區(qū)別詞，“X式”區(qū)別詞屬于附加類區(qū)別詞?！敖炭茣笔怯扇齻€(gè)音節(jié)構(gòu)成的名詞性短語(yǔ)，它與“式”之間是偏正的關(guān)系。

（二）構(gòu)式的語(yǔ)法功能

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第5版）》給區(qū)別詞標(biāo)注為屬性詞，其中釋義為：形容詞的附類，只表示人、失誤的屬性或特征，具有區(qū)別或分類的作用，屬性詞一般只能做定語(yǔ)，少數(shù)還能夠做狀語(yǔ)。

1. 充當(dāng)狀語(yǔ)

（1）地鐵里孩子和家長(zhǎng)走散了咋辦？牛娃教科書式操作值得借鑒。（《文匯報(bào)》2019年03月19日）

（2）“我們家冒煙了著火了！”被困火海，6歲女童“教科書式”報(bào)警。（《生活報(bào)》2019年03月14日）

2.充當(dāng)定語(yǔ)

（3）「央視關(guān)注」堪比教科書式“演技” 男子一人分飾七角詐騙數(shù)十萬(wàn)。（《央視網(wǎng)新聞》新京報(bào)2019年3月22日）

（4）為了救人！677秒內(nèi)他三次報(bào)警，網(wǎng)友：“教科書式”臨危不亂。（《中國(guó)之聲》2019年03月21日）

（5）“教科書式老賴”黃淑芬起訴原告代理律師，要求恢復(fù)名譽(yù)。（《文匯報(bào)》2019年3月22日）

3. 充當(dāng)賓語(yǔ)

（6）力爭(zhēng)讓每次執(zhí)法行為都成為“教科書式”。（《人民公安報(bào)》2018年12月06日）

（7）大連一小區(qū)樓道突然起火！男子接下來(lái)的操作堪稱“教科書式”。（《半島晨報(bào)》2019年05月25日）

（三）構(gòu)式的特征

該構(gòu)式，有時(shí)會(huì)用到雙引號(hào)，它并不是強(qiáng)調(diào)“教科書”本身，而是將論述的對(duì)象與教科書作類比，強(qiáng)調(diào)論述的對(duì)象也具有類似教科書的某一特征，例如：

（8）小學(xué)生“撿到”三歲女童，一波“教科書式”操作獲點(diǎn)贊。（《荔枝新聞》2019年12月30日）

（9）王思聰“教科書式”的營(yíng)銷手段，看看“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”到底有多強(qiáng)大。（《金庫(kù)君》2018年11月14日）

（10）點(diǎn)贊！地震瞬間師生“教科書式避難”。（《阿克蘇溫宿消防》2019年12月21日）

例（8）說(shuō)明了小學(xué)生遇到迷路女童后馬上報(bào)警的行為值得表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。例（9）王思聰運(yùn)用商業(yè)頭腦，合理運(yùn)用人才為公司盈利，說(shuō)明他的做法堪比教科書上的例子。例（10）指的是地震來(lái)臨時(shí)師生的自救措施正確規(guī)范，如同書本所寫一般。

（四）句法搭配

該構(gòu)式對(duì)后面的詞語(yǔ)“XX”起修飾的作用，“XX”一般為動(dòng)詞性短語(yǔ)和名詞性短語(yǔ)。

1.充當(dāng)動(dòng)詞性短語(yǔ)

（11）女孩意外溺水眾人教科書式營(yíng)救挽回生命。（《中國(guó)新聞網(wǎng)》2019年10月25日）

（12）6歲男孩“教科書式”做飯講解堪比專業(yè)廚師。（《新浪網(wǎng)》2019年10月21日）

2.充當(dāng)名詞性短語(yǔ)

（13）教科書式坑爹！我吃臟的不要緊，爸爸不行，要用洗腳水洗干凈。（《搜狐》2019年10月25日）

（14）酒駕違法載人車型不符這車堪稱“教科書”式違章。（《新浪網(wǎng)》2019年10月25日）

（15）獲利200倍不是夢(mèng)棉花期權(quán)現(xiàn)“教科書式”行情。（《東方財(cái)富網(wǎng)》2019年8月6日）

（齊滬揚(yáng)，1988）將區(qū)別分為無(wú)“的”區(qū)別詞、帶“的”區(qū)別詞和一般區(qū)別詞，他認(rèn)為多音節(jié)（四音節(jié)以上）區(qū)別詞，修飾名詞一般要帶“的”， 該構(gòu)式有時(shí)候會(huì)用“的”進(jìn)行連接，例如：

（16）憤怒該如何表達(dá)？熱巴靠呲牙，楊穎靠瞪眼，她才是教科書式的表演?。ā厄v訊新聞》2019年12月31日）

（17）曾陷事業(yè)低谷，歷經(jīng)“教科書式的救場(chǎng)”，卻仍被質(zhì)疑主持功底。（《敢為青年游場(chǎng)》2020年01月01日）

三、“教科書式”構(gòu)式的語(yǔ)義分析

（一）構(gòu)式的語(yǔ)源

構(gòu)式的使用并不是這幾年才出現(xiàn)的，通過語(yǔ)料庫(kù)的查找，在CCL中發(fā)現(xiàn)了，例如：

（8）還有一些學(xué)者認(rèn)為，鄧小平哲學(xué)思想沖破了中國(guó)幾十年來(lái)流行的教科書式的理論傳統(tǒng)，為中國(guó)哲學(xué)現(xiàn)代化提供了新的思路。（《人民日?qǐng)?bào)》1994年第三季度）

（9）《綜史》不是一本教科書式的“普及型”的當(dāng)代文學(xué)史，但它在側(cè)重專門化的論析的同時(shí)，不免過于輕視了文學(xué)史所必不可少的基本的描述性。（《人民日?qǐng)?bào)》1994年第四季度）

可以看出，上個(gè)世紀(jì)90年代就有“教科書式”這個(gè)用法了。

該構(gòu)式在2018年被《咬文嚼字》評(píng)委年度流行語(yǔ)。2018年5月，一段上海民警街頭執(zhí)法的視頻在網(wǎng)絡(luò)中流傳開來(lái)。視頻中執(zhí)法人員查處違法行為，無(wú)論是執(zhí)法程序還是現(xiàn)場(chǎng)指令等都無(wú)可挑剔，具有教科書樣的規(guī)范性，被網(wǎng)民稱為“教科書式執(zhí)法”。

隨著視頻的“熱傳”，“教科書式”也逐漸流傳開來(lái)，人們用它來(lái)指“規(guī)范的”“典范的”“經(jīng)典的”“示范的”“完美的”等，形容某事做得非常標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。例如：

（10）安徽女子闖紅燈后竟然質(zhì)問交警？不料交警教科書式回懟?。ā渡轿魍韴?bào)新媒體》2018年12月05日）

（11）“教科書式通行”走紅，交替通行戰(zhàn)勝了加塞（《新京報(bào)》2019年05月20日）

（二）語(yǔ)義多樣化

在制作網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題的過程中，恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法，不僅會(huì)增添標(biāo)題的亮點(diǎn)和新鮮感，也會(huì)抓住讀者的目光?！敖炭茣健弊鳛樾侣剺?biāo)題具有豐富的御用價(jià)值。

1.表達(dá)說(shuō)話人主觀性

“教科書式”構(gòu)式如今常用在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和社交媒體等新聞標(biāo)題中，表示對(duì)某一種行為或現(xiàn)象的評(píng)價(jià)，那么這就涉及到價(jià)值評(píng)價(jià)域了。價(jià)值評(píng)價(jià)域的構(gòu)成，至少涉及了以下幾方面的內(nèi)容：對(duì)評(píng)價(jià)主體的確認(rèn);評(píng)價(jià)客體的確認(rèn);評(píng)價(jià)尺度的確認(rèn);直接關(guān)系價(jià)值評(píng)價(jià)的合理性;是否有效;合宜的問題。其中價(jià)值評(píng)價(jià)主體的確認(rèn)，是觀念性活動(dòng)。從一定意義上講，評(píng)價(jià)也是評(píng)價(jià)主體建構(gòu)新的價(jià)值關(guān)系和確定價(jià)值評(píng)價(jià)域的活動(dòng)。因此在價(jià)值評(píng)價(jià)過程中實(shí)際存在著對(duì)評(píng)價(jià)主體，客體尺度的定位的再確認(rèn)問題，也是確認(rèn)價(jià)值評(píng)價(jià)域的核心內(nèi)容（趙德興，2000）。那么在“教科書式”構(gòu)式中，就包含了說(shuō)話人對(duì)聽話人的主觀的價(jià)值評(píng)價(jià)。例如：

（26）為了救人！677秒內(nèi)他三次報(bào)警，網(wǎng)友：“教科書式”臨危不亂

（《新浪科技》2019年3月21日）

（27）上海高架橋上這一幕被網(wǎng)友狂贊：教科書式的通行（《新浪網(wǎng)》2019年5月18日）

例（26）、例（27）都表達(dá)了說(shuō)話人贊揚(yáng)的情感態(tài)度。例（26）網(wǎng)友贊美了報(bào)警人的心系病人的美好品質(zhì)。例（27）則是網(wǎng)友對(duì)上海高架橋上車輛通行的情況表示贊揚(yáng)，因?yàn)檫@種行為是值得發(fā)揚(yáng)的?？偠灾?，該構(gòu)式在新聞標(biāo)題中體現(xiàn)出對(duì)某種行為正面的評(píng)價(jià)。

2.表達(dá)正面評(píng)價(jià)

新韓禮德學(xué)派Martin等學(xué)者創(chuàng)建的評(píng)價(jià)理論，將英語(yǔ)的評(píng)價(jià)資源按語(yǔ)義分為態(tài)度（attitude）、介入（engagement）和級(jí)差（graduation）三個(gè)系統(tǒng)。其中態(tài)度系統(tǒng)又細(xì)分為情感（affect）、判斷（judgment）和鑒賞（appreciation）三個(gè)子系統(tǒng)（Martin& Rose，2003;Martin & White，2005）。“教科書式”構(gòu)式屬于情感評(píng)價(jià)和判斷評(píng)價(jià)，例如：

（28）警察“打人”，為啥還被網(wǎng)友贊“教科書式執(zhí)法”？（《央廣網(wǎng)》2018年5月18日）

（29）劉雯走秀遇意外，下意識(shí)做法挽救事業(yè)，網(wǎng)友：典型的教科書式救場(chǎng)（《梔子花娛樂》2019年5月19日）

3. 表達(dá)負(fù)面評(píng)價(jià)

（30）教科書式"敗家"：富二代敗光8000萬(wàn)又詐騙1.7億（《金融界》2018年7月14日）

（31）消費(fèi)金不理想導(dǎo)游教科書式勸游客：看看你們的情誼（《手機(jī)網(wǎng)易網(wǎng)》2019年2月24日）

例（28）、例（29）都表達(dá)了贊揚(yáng)、敬意之情，是積極的內(nèi)心情感態(tài)度。例（30）、例（31）則是對(duì)某種行為進(jìn)行批評(píng)，并不倡導(dǎo)的行為。

四、“教科書式”構(gòu)式的語(yǔ)用分析

值得注意的是，隨著網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在社會(huì)上的影響力逐漸增加，黨報(bào)新聞標(biāo)題在近幾年發(fā)展過程中也開始逐漸嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，增加了文本的可讀性。這從另一方面說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在報(bào)刊媒體應(yīng)用中的效果顯著提升，從而讓受眾群體更加的廣泛，接受程度也就越高。

（一）語(yǔ)體色彩

語(yǔ)體一般情況下分為口語(yǔ)和書面語(yǔ)這兩類，其中書面語(yǔ)又可以分為文藝語(yǔ)體、科語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、公文語(yǔ)體。該構(gòu)式最初出現(xiàn)在報(bào)紙的內(nèi)容之中，具有書面語(yǔ)色彩。例如：

（22）《偉人劉少奇》一書在反映劉少奇業(yè)績(jī)時(shí)不是用教科書式的敘述，而是精選了幾百個(gè)劉少奇與黨政軍、各族各界各階層人士的交往中的真切動(dòng)人的故事。（《人民日?qǐng)?bào)》1998年）

（23）活塞隊(duì)的普林斯和漢密爾頓各取15分，而網(wǎng)隊(duì)的基德和馬丁卻缺少了以往教科書式的配合，兩人總共只得到20分，最后活塞以78：56痛扁網(wǎng)隊(duì)也就不足為怪了。（《新華社》2004年5月）

近年來(lái)對(duì)該構(gòu)式的使用逐漸偏向口語(yǔ)化，多用于新聞標(biāo)題之中，具有濃厚的口語(yǔ)色彩，詼諧幽默。例如：

（24）教科書式尬聊！威爾·史密斯約會(huì)機(jī)器人索菲亞索吻被拒（《新浪網(wǎng)》2018年3月31日）

（25）《情深深雨蒙蒙》世紀(jì)渣男，何書桓教科書式撩妹，渣到你心痛！（《永珍扒娛樂》2019年01月12日）

例（24）使用該構(gòu)式來(lái)描述某明星和機(jī)器人之間的互動(dòng)情況，準(zhǔn)確的描繪出當(dāng)時(shí)的情景。例（25）使用該構(gòu)式來(lái)調(diào)侃電視劇中人物的行為，引起讀者的共鳴。

（二）構(gòu)式的情感色彩

該構(gòu)式隨著社會(huì)的演變延伸出多種語(yǔ)義，最初的語(yǔ)義指某人或某事完成得非常標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)如同教科書上所寫一般，形容不用看教科書就可以對(duì)其進(jìn)行模仿。但隨著語(yǔ)言的演變發(fā)展，又有了新的語(yǔ)義。出現(xiàn)了“教科書式耍賴”、“教科書式下套”、“教科書式坑人”等說(shuō)法，這是對(duì)“教科書式”的泛用。

1. 表達(dá)一種贊揚(yáng)、欣賞、羨慕的情感。例如：

（12）摩托車逆行逃跑，交警教科書式擒拿走紅網(wǎng)絡(luò)（《北方網(wǎng)》2019年03月19日）

（13）豆瓣9，3的育兒教科書式電影（《鳳凰娛樂》2019年03月24日）

（14）買嘉秀夫婦的愛情，教科書式戀愛，網(wǎng)友：踢翻你的狗糧（《信甘雨娛樂報(bào)告》2019年03月02日）

2. 表達(dá)一種高興、興奮的情感。例如：

（15）教科書式小狼狗！吳磊這黑暗霸道的樣子撩到你了嗎？（《環(huán)球商業(yè)圈》2018年12月20日）

（16）教科書式可愛，羽生結(jié)弦親自指導(dǎo)報(bào)紙標(biāo)題難舍偶像包袱（《騰訊網(wǎng)》2019年03月22日）

3. 表達(dá)一種反感、厭惡、諷刺的情感。例如：

（17）老人上演教科書式碰瓷，從角度到時(shí)機(jī)都完美，若非監(jiān)控將無(wú)懈可擊（《人生大戲待樂起》2018年09月25日）

（18）年度教科書式打臉，陳羽凡「完了」|陳羽凡事件，你們?cè)趺纯矗淮蟛▏^網(wǎng)友來(lái)襲（《百聞明星追蹤》2018年11月30日）

（19）教科書式"敗家"：富二代敗光8000萬(wàn)又詐騙1.7億（《金融界》2018年7月14日）

4.表達(dá)一種教育意味的情感。例如：

（20）嚴(yán)懲“教科書式老賴”是人心所向（《人民法院報(bào)》2017年12月13日）

（21）保護(hù)隱私不能僅靠“教科書式反偷拍”（《新華網(wǎng)》2019年5月6日）

因此，我們可以概括出該構(gòu)式的意義，即“對(duì)評(píng)價(jià)客體做出高值的評(píng)價(jià)”。其中包括了情感評(píng)價(jià)和判斷評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)

本文從句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)層面對(duì)“教科書式”構(gòu)式進(jìn)行全面系統(tǒng)地分析。句法方面，“教科書式”屬于由“式”作為類詞綴的而構(gòu)成的一系列詞，是由三個(gè)音節(jié)構(gòu)成的名詞性短語(yǔ)。該構(gòu)式在句中充當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)成分。該構(gòu)式在使用中常用雙引號(hào)。

語(yǔ)義方面，該構(gòu)式最早在20世紀(jì)90年代的新聞報(bào)紙的內(nèi)容出現(xiàn)。最初的語(yǔ)義指某人或某事完成得非常標(biāo)準(zhǔn)正規(guī)如同教科書上所寫一樣，但隨著語(yǔ)言的演變發(fā)展，又有了新的語(yǔ)義。出現(xiàn)了“教科書式耍賴”、“教科書式下套”、“教科書式坑人”等說(shuō)法，這是對(duì)“教科書式”的反用。該構(gòu)式還具有一定的主觀性，表達(dá)作者對(duì)某事件的正面或負(fù)面的態(tài)度。

語(yǔ)用方面，涉及到語(yǔ)體色彩和情感色彩，有表達(dá)一種贊揚(yáng)、欣賞、羨慕的情感;表達(dá)一種高興、興奮的情感;表達(dá)一種反感、厭惡、諷刺的情感;還有表達(dá)一種教育意味的情感，具有濃厚的口語(yǔ)色彩。恰當(dāng)?shù)氖褂眯揶o手法，可以增加句子的閃光點(diǎn)，抓住讀者的注意力。該構(gòu)式具有豐富的語(yǔ)用價(jià)值，既能表達(dá)說(shuō)話人的主觀性，也能表達(dá)正面和負(fù)面的評(píng)價(jià)。該句式廣泛運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題，不僅具有通俗化的特點(diǎn)，還具有趣味性，從而吸引讀者的眼光，增加點(diǎn)擊率，引起情感共鳴，構(gòu)建一致性立場(chǎng)。

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