思想政治教育在應(yīng)對突發(fā)事件中的作用分析

史晨

摘要：突發(fā)事件指的是人們在思想和行為沒有做好準(zhǔn)備或者是自身沒有辦法預(yù)先知道的狀況下突然發(fā)生災(zāi)難性的事件，這個事件是有突然性、危害性以及多發(fā)性的特征。在進(jìn)行突發(fā)事件的解決中，思想政治的教育具有穩(wěn)定人心、發(fā)動社會援助、給予精神動力與智力支撐等一系列重要的作用。突發(fā)事件導(dǎo)致思想政治的教育順利開展面臨巨大的挑戰(zhàn)，并且，也給予思想政治的教育更多發(fā)展的空間。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;突發(fā)事件;分析

在人類的生存和發(fā)展中，突發(fā)事件的出現(xiàn)是無法制止的。不管社會發(fā)展的如何迅速，科技是如何發(fā)達(dá)，突發(fā)事件是跟隨著人類社會發(fā)展的始末。在解決突發(fā)事件的時候，思想政治的教育就需要充分的發(fā)揮出其具有的重要作用。

一、突發(fā)事件的發(fā)生和具有的影響

突發(fā)事件是一種無法預(yù)測的災(zāi)難性時間，其需要管理者要在極短的時間內(nèi)針對這些不確定的因素作出準(zhǔn)確的決策。針對于突發(fā)事件的整體來說，可以將其分為兩種類別：自然性質(zhì)的突發(fā)事件，就是說因為不可抗拒因素導(dǎo)致的人類無法預(yù)測到的天災(zāi)人禍，比如說瘟疫或地震等災(zāi)害;社會性質(zhì)的突發(fā)事件，就是說生活中突然出現(xiàn)的、嚴(yán)重威脅到社會的秩序、給社會帶來較為嚴(yán)重的損失和影響的事件。其牽扯到政治、經(jīng)濟(jì)以及社會等多個領(lǐng)域范疇。根據(jù)社會產(chǎn)生和發(fā)展的過程來說，社會性質(zhì)的突發(fā)事件也是一直跟隨的，經(jīng)常是做一些危害國家統(tǒng)治以及社會穩(wěn)定的事件。

現(xiàn)如今，以總體的角度來看，我國改革開放的發(fā)展是從1978年到現(xiàn)在30多年的時間，經(jīng)濟(jì)、政治和文化等每一個領(lǐng)域都得到了很好的發(fā)展，人民的生活水平日漸提升，相應(yīng)的國家也是具有了一定防御和戰(zhàn)勝突發(fā)事件的物質(zhì)基礎(chǔ)以及專業(yè)技術(shù)。然而，因為國家現(xiàn)在正是改革開放的重要階段，社會的矛盾是復(fù)雜多變的，這些矛盾可能導(dǎo)致社會性質(zhì)的突發(fā)事件或者說促進(jìn)社會性質(zhì)的突發(fā)事件產(chǎn)生，所以說需要對社會矛盾予以重視。突發(fā)事件的出現(xiàn)，一般來說是偶然發(fā)生的。例如，因為某個地方政府在對出租車問題進(jìn)行解決時，解決的方法不合理，造成了整個地方的出租車的車主出現(xiàn)了消極怠工甚至于罷工的情況。從事件的表面來看，這可能是一個偶然發(fā)生的事件，但其實這已經(jīng)折射出人民對于政府的不信任，打消了經(jīng)過正常的途徑來解決問題的念頭。突發(fā)事件所造成的影響也不全是負(fù)面，這也給予政府改革和完善工作的機會，讓政府創(chuàng)建處理突發(fā)事件的應(yīng)急措施。

二、教育者利用主觀能動性，及時采取措施

迄今為止，我國處理突發(fā)事件的方法依然是十分傳統(tǒng)的以政府為主導(dǎo)、帶動人民群眾運動的方法。即使也會有一部分非政府的機構(gòu)或是民間的社團(tuán)，但是在出現(xiàn)突發(fā)事件之前，這一部分社會的組織沒有起到更好的作用。現(xiàn)代化的社會是一個高度自治的社會，社會是需要政府的調(diào)節(jié)的，但絕對不是所有的事件都依靠政府。進(jìn)行良好的思想政治教育，首先是能夠讓人民群眾知道真相，擺脫恐懼，扼殺謠言，做到穩(wěn)定社會、維護(hù)秩序的作用;其次就是可以減少政府處理事件的成本，盡最大可能減少類似或者是發(fā)生更嚴(yán)重的突發(fā)事件。

傳統(tǒng)政府決策的模式是由上到下的傳達(dá)，經(jīng)常會浪費較長的時間，這樣的處理方式是不適用的。建立各級政府的管理體制，可以極大程度上減少應(yīng)急政策所需要的時間。只是，從政府開始提出對應(yīng)的措施到最后的落實是需要時間的，這樣就讓民眾有所謂的政策“空白期”。思想政治的教育根本是需要思想政治的教育和政府提出的每項方針是一致的，只是在出現(xiàn)突發(fā)事件的時候，思想政治的教育不要因為這樣的原因來延誤處理的最佳時期。突發(fā)事件具有的特殊性與民眾政策出現(xiàn)的“空白期”導(dǎo)致了思想政治的教育需要教育者利用所有的時間。這種情況下就需要思想政治的教育者要更好的發(fā)揮自身的主觀能動性，在政府的應(yīng)對措施到達(dá)前，運用自身專業(yè)的理論知識以及大政方針作為依據(jù)，快速的對民眾進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓思想政治的教育可以在短時間內(nèi)達(dá)到其應(yīng)有的效果。

三、運用綜合手段，深入了解群眾

以前的思想政治的教育是依賴于循規(guī)蹈矩的說教、耳濡目染的影響來實現(xiàn)教育的目標(biāo)。然而，在發(fā)生突發(fā)事件時，思想政治的教育就需要及時的作出反應(yīng)，這時就需要教育者可以運用所用可以使用的教育手段，在極大程度上促成思想政治的教育資源優(yōu)勢最大化。第一，是要運用廣播、電視以及互聯(lián)網(wǎng)等一系列方式對群眾進(jìn)行宣傳和教育，讓媒體變成在發(fā)生突發(fā)事件時 對民眾進(jìn)行思想政治教育的有效渠道;第二，組織社會各個行業(yè)積極的參與到思想政治的教育中，逐步產(chǎn)生整體合力。每個行業(yè)的民眾參與到思想政治的教育中來，合理的使用多種指導(dǎo)方式來進(jìn)行教育指導(dǎo)工作，并且盡快的宣揚政府的政策和突發(fā)事件的最近情況，積極的傳播科學(xué)處理突發(fā)事件的做法，讓教育內(nèi)容可以盡快的融入到人們的日常生活中，進(jìn)而可以達(dá)到預(yù)想的效果。

事實表明，只要做到切合實際的去開展教育活動就可以更好的發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，當(dāng)然思想政治的教育也是一樣的。所以，在發(fā)生突發(fā)事件時，思想政治的教育就要從民眾的思想出發(fā)，真正的做到深入的去了解人民群眾的需要。思想政治的教育者務(wù)必要將政府提出的各項政策進(jìn)行掌握后，真正的以人民群眾的利益為主，用心去體會人民在發(fā)生突發(fā)事件時的心理狀態(tài)。之后將這其中的關(guān)系理清、解決存在的矛盾，積極的配合有關(guān)部門更快的處理好人民群眾的問題。才可以在溝通與對群眾面臨的實際問題進(jìn)行處理中完成教育的目標(biāo)，讓思想政治的教育可以更好發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這樣才能保障思想政治的教育可以有效的實施，從而使突發(fā)事件可以得到更好的處理。

結(jié)束語：

總而言之，在發(fā)生突發(fā)事件時，創(chuàng)建很好的思想政治教育的氣氛有利于應(yīng)對工作的順利進(jìn)行，做好思想政治的教育是一個不斷努力的過程，要求每個方面都可以更好的配合，處理好突發(fā)事件。另外，還需要最大限度的發(fā)揮出思想政治教育所具有的作用，才可以更好的處理突發(fā)事件，為構(gòu)建社會主義和諧社會出一份力。

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