獨立學院學生養(yǎng)成教育的探索與實踐

唐雯

摘要：作為依附母體學校辦學的獨立學院，在新時代的發(fā)展背景下面臨著各種挑戰(zhàn)和問題。結合南昌大學科學技術學院實行半軍事化管理模式的工作實踐，對半軍事化管理在獨立學院實施的可行性、實踐性、局限性等方面進行了比較深入的探討，為積極探索適應新時代要求的獨立院校學生養(yǎng)成教育新模式奠定了一定的實踐及理論基礎，以期達到全員、全方位、全過程育人的目的。

關鍵詞：半軍事化管理 養(yǎng)成教育 獨立院校

中圖分類號：H193 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2020）03-0011-02

為適應社會需求，培養(yǎng)合格的應用型人才，南昌大學科學技術學院自2015年開始，針對大一學生實施半軍事化管理，目的在于提升學生的養(yǎng)成教育效能。本著既嚴格管理、管控結合，又能張揚個性、發(fā)展自我的原則，培養(yǎng)學生艱苦樸素的生活作風，增強學生的紀律觀念和團隊精神，并將其作為“德育為先、育人為本”的有機組成部分。作為江西省首個實施半軍事化管理的獨立學院，其具體做法值得我們認真地探討。

一、半軍事化管理的內涵

目前在學術界對半軍事化管理還沒有統(tǒng)一的定義，只有些比較概略的說法。但綜合各位專家、學者的研究，可以知曉半軍事化管理是較之軍事化管理的一種說法，知識在程度、要求、形式與內容方面有所不同，但性質仍然一樣。軍事化管理是軍隊特有的正規(guī)化管理模式，實行的是內部規(guī)范化管理。學校實行半軍事化管理，主要是借鑒軍隊的封閉式管理模式，通過制定較為嚴格的管理制度，規(guī)范學生日常行為，改善學生的學習狀態(tài)和精神面貌，提升學生的養(yǎng)成教育。需要注意的是，半軍事化管理只是學校根據(jù)自身實際，將某些方面按照部隊的方法進行管理，并非不加選擇地全盤照搬。

二、獨立學院實施半軍事化管理的可行性分析

以社會需求為導向，培養(yǎng)高素質的應用型人才是獨立學院人才培養(yǎng)的目標。如何提升學生整體素質和綜合能力顯得尤為重要，而半軍事化管理是養(yǎng)成教育效能提升的有效途徑。

（一）從社會大環(huán)境來看

當前社會正處在經(jīng)濟、社會改革轉型的關鍵時期，一些不良思想和觀念，如利己主義、享樂主義等不但影響學生成長，而且勢必影響到高校的教育和人才培養(yǎng)。半軍事化管理能夠有效提高當代大學生對各種意識形態(tài)、多元化價值取向的辨別取舍能力，幫助學生樹立正確的價值導向。

（二）從學校學風建設方面來看

獨立學院部分學生主動學習的意識有待加強，他們可能活潑好動、思維活躍，但學習主動性欠缺。通過半軍事化管理使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，增強學生吃苦耐勞的精神和紀律觀念，提高其綜合素質，逐步實現(xiàn)外在形式向內在養(yǎng)成深化，形成班風、院風、學風相互激勵、相互推動、與時俱進的良性循環(huán)。

（三）從學生個人方面來看

當代大學生尤其是獨立學院的部分學生理想信念缺乏，學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，厭學情緒較為嚴重;生活中個別學生以自我為中心，對家庭、集體和社會缺乏必要的責任感。通過實施半軍事化管理可以幫助學生樹立信心、建立良好的行為習慣、培養(yǎng)獨立、自覺、自強的優(yōu)秀品質。

三、獨立學院實施半軍事化管理的實踐性分析

南昌大學科學技術學院所實施的半軍事化管理，創(chuàng)新性地將學分納入其中，每位學生在校期間須修滿半軍事化管理的學分方能畢業(yè)。半軍事化管理內容分為軍事理論課程、軍事技能訓練及日常生活管理三大板塊，每個板塊各占1個學分。

（一）半軍事化管理實施前

1.統(tǒng)一思想認識，明確發(fā)展目標

在實施半軍事化管理之前，進行充分調研，集思廣益，最終將半軍事化管理作為學院學生管理工作的“特色工程”和創(chuàng)新舉措來執(zhí)行。通過各類動員會議、培訓會議，使全院師生在思想、行為、目標上達成一致，充分認識到實施學生半軍事化管理的目的和意義。

2.建立健全機構，提升管理實效

半軍事化管理工作需建立相關管理機構作為依托，為了高效有序地實施半軍事化管理相關政策，學院成立學生半軍事化管理委員會，下設辦公室，具體負責處理日常各項事宜，辦公室下設評估辦和國旗班。在全院范圍內營造良好氛圍，使半軍事化管理流程形成一條主線，由上而下地施行，建立嚴謹踏實的校紀校風。

（二）半軍事化管理實施過程中

1.加強隊伍建設，不斷夯實發(fā)展基礎

實施半軍事化管理的根本目的是規(guī)范管理，提升學生的養(yǎng)成教育效能。一支行為規(guī)范、紀律嚴明、作風正派的輔導員隊伍和一支意志堅定、態(tài)度積極、團結協(xié)作的學生助理班主任隊伍，為提升半軍事化管理工作水平奠定了基礎。

2.建立健全制度，落實保障機制

開展半軍事化管理，離不開健全的管理制度?！秾W生半軍事化管理實施方案（試行）》《學生半軍事化管理實施方案（2019版）》、學院《學生半軍事化管理工作量化考核辦法（試行）》《助理班主任管理辦法（試行）》等相關制度的建立和健全，形成了較為完善的學生管理體系，保障了半軍事化管理工作的有效開展。

3.嚴格執(zhí)行制度，扎實推進半軍事化管理

在日常生活管理中，嚴格執(zhí)行相關管理制度，通過“周檢查、月匯總、學期評比、學年表彰”的管理體系，不斷加大對大一班級半軍事化管理晨練、晚自習及寢室內務等各項目的檢查和監(jiān)督。根據(jù)每月考核成績，學期結束前進行評比，每學年根據(jù)成績順位進行表彰獎勵。

（三）半軍事化管理實施后期

1.總結反思，不斷調整方案措施

為保障半軍事化管理實施方案的可行性及合理性，需在實施過程中，及時召開工作人員及學生代表座談會，了解在實際操作過程中存在的問題，聽取相關的意見及建議，根據(jù)實際實施情況作出相應的調整或整改，保障實施方案的順利推進。

2.規(guī)范管理，形成長效機制

全體學工干部、輔導員、學生助理班主任參加業(yè)務學習，從自身的一言一行做起，發(fā)揮帶頭示范作用，全體學生按照要求，加強自我管理，實現(xiàn)個人的全面提升，通過多方努力，使其形成長效機制，大力推進學生的養(yǎng)成教育。

四、獨立學院實施半軍事化管理的局限性分析

通過幾年的實踐，獨立學院采取半軍事化管理的模式有其自身獨特的優(yōu)勢，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題和需改善的地方。

（一）忽視了學生的自主性發(fā)展，較難發(fā)揮學生的主觀能動性

半軍事化管理的一系列較為嚴格的管理制度對于個別大學生來說，較為難以接受。他們主張自由、平等，他們認為管理者和被管理者之間缺乏民主和平等。實施一段時間后，他們就開始厭煩，并慢慢產生壓抑甚至抵抗的情緒。如果要充分發(fā)揮半軍事化管理的效用，就必須將管理與教育相結合，充分了解學生的自身發(fā)展需求，根據(jù)學生的特點不斷調整和完善。

（二）容易陷入形式化困境

這種管理模式最大的特點之一就是需要投入較大的人力和時間。雖然通過各項檢查和評比，學院在表面上維持了良好的教學秩序，但如果不能使學生在心底接受和接納半軍事化管理，最終就會走向形式化。

五、獨立學院實施半軍事化管理的進一步探討

根據(jù)實踐過程中發(fā)現(xiàn)的局限性，結合獨立院校自身情況及學生管理特點，建立科學合理的制度和準則，并不斷完善和優(yōu)化，才能充分發(fā)揮半軍事化管理的功效。

（一）明確半軍事化管理只能作為學生日常管理的輔助手段

單純依靠半軍事化管理對學生進行機械性、重復性的剛性管理既不利于學生的個性發(fā)展，也不利于滿足培養(yǎng)社會所需的復合型、多樣性人才的需求。因此，獨立學院半軍事化管理主要以大一新生為實施對象，旨在強化新生的養(yǎng)成教育。實施半軍事化管理必須明確其只能作為一種輔助手段，而非取代學生的日常教育管理。在學生的日常管理中，應采用學校的教育管理和半軍事化管理相結合的形式，并要突出學校的教育管理的主導作用。

（二）建立健全相應的配套制度，保障半軍事化管理的實施

無規(guī)矩不成方圓。建章立制，有章可循，建立健全相應的管理制度，才能扎實有效地推進半軍事化管理。充分利用制度，采取記分考核、賞罰分明的手段約束學生的日常行為，使其養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。從新生入學開始，就從軍訓、升旗、早鍛煉、晚自習及寢室內務等各方面進行全方位的管理，并對其進行評價、打分、考核和表彰。另外，將半軍事化管理納入必修課學分，進行統(tǒng)一管理。

六、結語

學生管理著眼點不僅是單純的管理，更是教育育人的過程。如長期在這種比較嚴格的管理制度下，學生的有效時間將被學校的統(tǒng)一管理塞滿，時間一長，人就容易產生壓抑感，尤其是正處于青春期的大學生。因此，除建立行之有效的管理制度外，更應注重人性化管理在半軍事化管理中的作用，創(chuàng)新多種途徑，改變單一管理模式。如開展豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動，建立多元化的評價和考核機制，充分重視獎勵和表彰的手段，達到全員、全方位、全過程育人的目的。

參考文獻：

[1]紀偉，劉繼濤，杜建勇.高職院校以半軍事化管理為基礎的學生素質教育模式的探索與實踐[J].職業(yè)教育，2012（3）.

[2]胡守棻.德育原理[M].北京：北京師范大學出版社，1991.

[3]李世合.高校半軍事化管理與學生自我管理[J].科學管理，2011（6）.

[4]陳克江.高等院校獨立學院發(fā)展中的問題與對策研究[D].南京：河海大學，2006.

責任編輯：張蕊