藝術(shù)，讓孩子離自我更近
2020-03-26 05:42:35宗萱
家居廊 2020年2期
宗萱
來自湖南“大元社”的周燕老師和學(xué)生芳芳在“馬修·巴尼：堡壘”展覽現(xiàn)場。大元社藝術(shù)文化交流中心創(chuàng)辦于2016年，是在縣民政局注冊的非營利機構(gòu)。創(chuàng)辦人周燕2014年7月從中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，與丈夫劉休開始關(guān)注家鄉(xiāng)的留守兒童，用藝術(shù)引導(dǎo)和陪伴孩子們。對頁：“UCCA青少年計劃”展覽現(xiàn)場。
鄧運旺、鄧運芳，10歲、12歲，《山火》，2019，泥土、樹枝、廢棄電子產(chǎn)品。
“通過藝術(shù)，讓創(chuàng)作變成一種日常，一種勞作，讓孩子獲得自我意識?！?/blockquote>
陳淼、王亞舒，13歲，《環(huán)境污染后……》2019，水粉筆、水粉顏料、素描紙、兩塊木板、枯枝、干花、A4紙。
于沐晨、梁明婧，13歲，《舟行至》，2019，素描紙、水墨、文竹葉、干枝、紙船。
黃炯聞、張可諾，13歲，《海洋里的水母》，2019，彩紙、塑料桶、塑料袋。
從2019年10月開始，北京尤倫斯藝術(shù)基金會面向10歲以上的青少年，開啟了第一屆“UCCA青少年計劃”。這個計劃的主要目的是，基于青少年成長和發(fā)展的需要，培養(yǎng)青少年當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作與社會責(zé)任意識，不僅有知識的習(xí)得，還可以身體力行參與到公共服務(wù)中。“了解藝術(shù)，學(xué)習(xí)藝術(shù)探究的方法，多嘗試、深度鉆研，懂得堅持、尊重不同的發(fā)聲，是孩子成長必不可少的環(huán)節(jié)?！盪CCA尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心副館長尤洋指出。
要基于美國當(dāng)代藝術(shù)家馬修·巴尼的作品進行創(chuàng)作，面對他有些晦澀的作品，青少年會有什么樣的想法？當(dāng)代藝術(shù)對于孩子們來說到底意味著什么？藝術(shù)對于孩子的成長究竟會有哪些意義？這是在看到展覽之初我們首先會想到的問題。然而看到學(xué)生們的作品后，一切的解釋都變得異常飄渺，沒有什么比真情實感更加可貴了。來自湖南山區(qū)的藝術(shù)公益機構(gòu)“大元社”的孩子們，用他們生活中觸手可及的材料—泥磚、紅土、山火后撿到的樹枝創(chuàng)作作品。雖然他們并沒有親臨“馬修·巴尼：堡壘”的展覽現(xiàn)場，但在老師展示的資料中，他們馬上感受到了自己要創(chuàng)作的方向，這一切與他們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)。12歲的女孩芳芳，在她生活的地方，每年都有山火。“著火的時候，我們就去救火，看到動物的尸體，老鼠、蝙蝠，還有蛇。我們還看見那紅紅的被火燒過的土以及被燒過的樹枝?！贝蠡馃^的景象深深地印在她的腦海里，于是有了作品《山火》。另一個11歲的孩子劉炫用泥磚創(chuàng)作了《祈雨祭》，“爺爺奶奶說，雨水對于我們山里的莊稼人來說，就像我們修房子的磚，有雨水才有一切。”
劉炫，11歲，《祈雨祭》，2019，老土磚、土磚制作架。
王家碩、李靜怡、楊靜溪，13歲，《迸發(fā)》，2019，木板、毛線、鐵絲、超輕黏土。
來自城市和鄉(xiāng)村的青少年在創(chuàng)作語言和素材上的差異自然是顯而易見的。育新學(xué)校的學(xué)生用廢紙、一次性塑料、丙烯等創(chuàng)作素材創(chuàng)作，在作品中傳達了對于環(huán)境保護、城市發(fā)展、水資源保護等議題的思考。來自育新學(xué)校的黃靜老師說，學(xué)校已經(jīng)把博物館、大劇院課程納入正規(guī)的課表，和UCCA這樣的藝術(shù)機構(gòu)建立合作關(guān)系。“馬修·巴尼：堡壘”也是學(xué)生們重點參觀的一個展覽。他們對藝術(shù)家做了一定的研究，形成了自己的觀點和認(rèn)識，很快就完成了作品?！皩W(xué)生們在創(chuàng)作過程中，在各種環(huán)境中反思自己的生活，也反思在這種生活狀態(tài)下的自己。我覺得這對他們而言真的是很大的收獲。”
相對于“反思”，鄉(xiāng)村的孩子們從藝術(shù)中更收獲了自我。“大元社”創(chuàng)辦人周燕，曾經(jīng)也是一名留守兒童，到了高三才開始接觸藝術(shù)，“是藝術(shù)治愈了我”。她和先生都是來自農(nóng)村的學(xué)生，又考取了北京的藝術(shù)院校，畢業(yè)后他們決定回到農(nóng)村?！稗r(nóng)村的基礎(chǔ)教育極度匱乏。我一直把藝術(shù)當(dāng)成工具，想通過藝術(shù)，讓創(chuàng)作變成一種日常，一種勞作，讓孩子獲得自我意識;通過藝術(shù)，自我表達、自我實現(xiàn)、自我發(fā)電?！彼膶W(xué)生大多是像芳芳一樣父母都在外地打工的留守兒童，家里還有姐姐和弟弟。如果沒有“大元社”，孩子們放學(xué)后的生活大多數(shù)被手機占據(jù)，他們腦海中的未來大概也是和父母一樣早早外出打工，離開鄉(xiāng)村。而通過藝術(shù)實踐，孩子們的眼里“有了光彩”，對未來有了思考，甚至開始有了想象。像芳芳一樣的孩子們也多了和家人的互動，多了對彼此的關(guān)注。
“理解世界，認(rèn)識自己，確定自身的位置，找到適合自己的創(chuàng)造法則，正是我們鼓勵孩子接觸藝術(shù)的終極目的?！北本┯葌愃顾囆g(shù)基金會理事長張朝衛(wèi)由衷地說。
猜你喜歡當(dāng)代藝術(shù)看得懂 兒童時代·快樂苗苗(2023年9期)2023-11-16 02:32:02生日謎語 少年文藝·開心閱讀作文(2021年9期)2021-10-18 09:46:30美國加州各地山火肆虐 已造成6名消防員死亡 消防界(電子版)(2018年15期)2018-08-29 03:41:08從蘇繡能否成為當(dāng)代藝術(shù)談起 藝術(shù)設(shè)計研究(2018年1期)2018-05-19 02:00:35BIG HOUSE當(dāng)代藝術(shù)中心 現(xiàn)代裝飾(2017年1期)2018-01-23 03:31:05關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)市場的思考 絲路藝術(shù)(2017年5期)2017-04-17 03:12:18馬修曾迷上攝影 人生十六七(2016年13期)2016-11-20 06:06:10山火難熄 環(huán)球時報(2016-07-14)2016-07-14 08:22:33馬修曾迷上攝影 人生十六七(2016年5期)2016-05-17 20:25:04馬修的夜晚 長江文藝·好小說(2014年4期)2014-03-31 20:47:33
