基于“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”的市場營銷教學(xué)思考

田夢晶

摘 要：隨著當(dāng)前市場營銷的快速發(fā)展，對于高職學(xué)生的實踐能力要求也應(yīng)隨之增加，但許多高職院校尚未形成一個完整的市場營銷教學(xué)體系。本文分析了“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”時代高職市場營銷教學(xué)方法的現(xiàn)狀，并提出了有針對性的改革措施，旨在切實提高高職院校學(xué)生的實踐能力。

關(guān)鍵詞：“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”時代;市場營銷;教學(xué)方法

在科技飛速發(fā)展的今天，“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)為高職的市場營銷教學(xué)提供了豐富的資源，有效的實現(xiàn)了資源的信息共享，教師可以借助“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，改變傳統(tǒng)的市場營銷教學(xué)模式，通過先進(jìn)的技術(shù)手段對市場營銷教學(xué)資源進(jìn)行整合，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生對于市場營銷的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的市場營銷實踐能力。

一、“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”時代高職市場營銷模塊教材的特色

（一）圖片形象生動

現(xiàn)階段，許多的市場營銷教材，已經(jīng)插入了許多的精美圖片，這種具有一定趣味性的事物都會引起學(xué)生的注意。而基于“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)，融合更多的網(wǎng)絡(luò)資源，可以讓市場營銷教師的教學(xué)擁有了比較豐富的利用資源和活動空間，凸顯了市場營銷教學(xué)的多樣性。

（二）學(xué)習(xí)活動多樣化

在高職市場營銷的教學(xué)中，安排了多種多樣的學(xué)習(xí)實踐活動，而這正是由于實踐中多樣性的學(xué)習(xí)活動，能夠給學(xué)生帶來一定的學(xué)習(xí)快樂，并且釋放和緩解自身的壓力。在高職階段，由于自身認(rèn)識的限制，對于許多市場營銷的實踐內(nèi)容還不夠了解，僅僅通過在課堂上對于書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是不能很好的獲得知識和發(fā)展。因此，對于高職的市場營銷教學(xué)來說，擁有多樣化的實踐活動是保障當(dāng)前市場營銷教學(xué)發(fā)展的重要保障，也是能夠引起學(xué)生興趣的所在，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高了學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

（三）注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

市場營銷中的許多內(nèi)容都與我們實際生活有著密切的聯(lián)系，這些內(nèi)容都非常有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣貼近生活的內(nèi)容也非常有利于讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中去。

二、“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”時代高職市場營銷教學(xué)模式的探索

（一）重視新媒體技術(shù)應(yīng)用，提升教育教學(xué)能力

提高教師的基本素質(zhì)是在高職課程中有效應(yīng)用市場營銷的關(guān)鍵點。在“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”系統(tǒng)中，對于教師的信息技術(shù)使用具有比較高的要求，僅僅是單一的了解理論知識是不夠的，在這種背景下，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容和策略，重視對新媒體技術(shù)的應(yīng)用。因此，在大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及互聯(lián)網(wǎng)的支持之下，高職教師應(yīng)積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，加強自身學(xué)習(xí)，主動利用一些新媒體技術(shù)，不斷補充關(guān)于市場營銷的新內(nèi)容，加強對于市場營銷這一教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，只有這樣才能夠好的帶動學(xué)生進(jìn)行市場營銷的學(xué)習(xí)。

（二）轉(zhuǎn)變教師角色定位，發(fā)揮市場營銷作用

在市場營銷教學(xué)內(nèi)容改變的過程之中，教師發(fā)揮著非常重要的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容中，教師作為教授者僅僅是將書本的內(nèi)容進(jìn)行傳達(dá)。但是，在市場營銷的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新實踐中，教師需要根據(jù)當(dāng)天所授內(nèi)容，提供合理的市場營銷教學(xué)資料，同時給學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于提升學(xué)生的思考力和探究能力，對于十分困難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要鼓勵學(xué)生積極探究科學(xué)問題，相互合作，共同解決，這也體現(xiàn)了市場營銷教學(xué)過程中的多元化。例如，教師可以學(xué)習(xí)使用全桌面共享和互動性很靈活的TurboMeeting，其上課效果不管是流暢度和互動性還是教師講解的知識點都可以很直觀的表現(xiàn)出來。

（三）整合教學(xué)資源，總結(jié)教學(xué)規(guī)律

對于市場營銷的教學(xué)內(nèi)容來說，高職教師應(yīng)該提前充分了解學(xué)生對于市場營銷學(xué)習(xí)的需求，然后結(jié)合自身的教學(xué)情況和經(jīng)驗來制定市場營銷的教學(xué)計劃，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。作為市場營銷學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，高職教師在提高學(xué)生市場營銷學(xué)習(xí)方面發(fā)揮著重要作用，需要讓學(xué)生能夠?qū)κ袌鰻I銷的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加強烈的興趣，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容逐漸應(yīng)用到自身的生活之中。除此之外，高職教師通過利用市場營銷這一教學(xué)模塊，可以獲取更多的反饋信息，類比其他的教學(xué)內(nèi)容，從而能夠有效的提高高職教學(xué)效率。

（四）學(xué)生專用實踐平臺的建設(shè)

在許多的市場營銷教學(xué)內(nèi)容中，由于高職學(xué)生的實踐能力有限，一些指導(dǎo)老師不愿意將帶領(lǐng)學(xué)生參加市場營銷的實踐活動，這會使得學(xué)生的實踐能力不能得到很大的提高。因此，高職院校可以依托“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”，為高職學(xué)生搭建一個學(xué)生專用的實踐平臺，讓指導(dǎo)教師提前對學(xué)生進(jìn)行市場營銷實踐知識的培訓(xùn)，讓學(xué)生能夠自主的進(jìn)行市場營銷實踐項目，然后安排指導(dǎo)教師在實踐過程中及時進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能夠有效的鍛煉高職學(xué)生的市場營銷實踐能力。

三、結(jié)語

總之，市場營銷實踐能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的知識積累過程，教師在這個過程中起著非常重要的作用，必須要采用良好的方法。因此，必須要不斷改善高職市場營銷教學(xué)模式，本文在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合“物聯(lián)網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng)”提出了相應(yīng)的改革措施，對于促進(jìn)我們國家高職市場營銷教學(xué)的發(fā)展具有一定的現(xiàn)實意義。

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