新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育探析

摘要：新課程背景下，著重強調(diào)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)過程中教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行反思，改進教學(xué)方法。信息技術(shù)已經(jīng)成為一種普遍應(yīng)用的技術(shù)形式，對于社會的進步以及經(jīng)濟的發(fā)展具有重要意義，因此從小學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)可以為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此本文從小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)新的角度進行分析，希望可以提高教學(xué)的水平。

關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)信息技術(shù);創(chuàng)新教育

信息技術(shù)的應(yīng)用越來越普及，對于社會的發(fā)展帶來了很大的提升，因此小學(xué)信息技術(shù)課程也受到了重視，在小學(xué)階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)主要是奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生具備信息素養(yǎng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法難以實現(xiàn)教學(xué)的目標，效果不夠理想，因此需要加強創(chuàng)新，通過全新的理念對教師進行指導(dǎo)，符合新課程的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且掌握實踐技能，充分發(fā)揮信息技術(shù)課程的作用。

一、新課改小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育的必要性

（一）提高小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率

小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，吸引學(xué)生融入到課堂之中。傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)模式比較單一，并且教學(xué)的內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)時局域抗拒心理。并且傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)模式重視理論知識的教學(xué)，理解難度較大，實踐技能缺乏，因此在新課改的背景下，對于學(xué)生的全面發(fā)展提出了更高的要求，因此需要對信息技術(shù)教學(xué)模式創(chuàng)新。通過安排實踐課程，讓學(xué)生具備實際操作能力，理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，將抽象的知識變得更加具體化，學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也有所提升。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，因此新課程背景下，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了更高的要求，教師需要對課程內(nèi)容進行調(diào)整和創(chuàng)新，讓學(xué)生積極參與到課堂中，提升對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。并且對于學(xué)生的實踐能力要進行鍛煉，設(shè)置實踐課程，強化實踐技能，推動學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、新課改下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育的對策

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入目的是引導(dǎo)學(xué)生對課程入門，并且對課程內(nèi)容提升興趣，這樣在后續(xù)的課程開展過程中可以更加順利。傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有采用課程導(dǎo)入的模式，因此在進行教學(xué)時學(xué)生對課程內(nèi)容沒有整體的把握，并且教師直接進入主題會讓學(xué)生思路難以跟上，久而久之產(chǎn)生畏難心理，對信息技術(shù)課程充滿抗拒。因此教師在進行信息技術(shù)課程創(chuàng)新過程中需要加強對課程導(dǎo)入的設(shè)計，吸引學(xué)生融入到課堂之中，并且產(chǎn)生好奇心理，通過激發(fā)學(xué)生的好奇心理可以提高學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生實現(xiàn)主動的學(xué)習(xí)。比如在信息技術(shù)課程中有文字編輯課程，練習(xí)打字速度，單純打字會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，因此教師應(yīng)該對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，通過競爭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。提高學(xué)生對信息技術(shù)課程的重視，并且將學(xué)生分組，然后舉辦一些趣味競賽，吸引學(xué)生參與。通過給獲勝者一些小獎勵可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有成就感，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新需要對教學(xué)模式進行改進，通過提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提高信息技術(shù)的質(zhì)量。小學(xué)信息技術(shù)的課程標準提出了必須要通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，提高對信息技術(shù)的重視，從而實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在制定教學(xué)方案的過程中，將理論知識，聯(lián)系實際，可以將理論知識具體化，讓學(xué)生對信息技術(shù)有更深刻的了解。同時在信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生的實踐技能，在進行Word教學(xué)時可以給學(xué)生制定一個主題，讓學(xué)生圍繞主題自主創(chuàng)作，可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，并且對信息技術(shù)靈活應(yīng)用，對于小學(xué)生而言可以增加興趣，同時鍛煉了思維能力和想象力，起到了很大的作用。

（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式

教師在進行信息技術(shù)的教學(xué)時要對學(xué)生的心理狀態(tài)進行把握，小學(xué)生對周圍事物充滿好奇，并且思維等正在逐漸發(fā)育，因此應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理，制定教學(xué)方案。小組學(xué)習(xí)合作是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，通過加強學(xué)生之間的交流實現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢互補，并且通過小組合作學(xué)習(xí)鍛煉學(xué)生的思維敏捷程度以及語言表達能力，讓學(xué)生可以實現(xiàn)全面發(fā)展。并且游戲教學(xué)法一直都是一種提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，游戲教學(xué)法通過將知識融入到游戲中，實現(xiàn)寓教于樂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在潛移默化中得到提高，因此創(chuàng)新的教學(xué)方式非常重要，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，新課程背景下推動教學(xué)模式的創(chuàng)新，信息技術(shù)是小學(xué)重要課程，轉(zhuǎn)變對信息技術(shù)的觀念，對教學(xué)方案進行精心設(shè)計，提高學(xué)生在課堂中的主體地位，教師加強對信息技術(shù)知識的引導(dǎo)，加入游戲、導(dǎo)學(xué)等培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識，通過吸引學(xué)生的參與，提高教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，推動小學(xué)信息技術(shù)課程的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]于海洋.新課程背景下小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教育探討[J].新課程·上旬，2018（7）：128.

作者簡介：王禮明（1984），男，安徽銅陵人，本科，二級教師，研究方向：信息技術(shù)教育。