回首2019，備戰(zhàn)2020

牛雙平　劉震

高三物理復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)階段，這三個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)分別為：一輪復(fù)習(xí)“廣撒網(wǎng)”（打基礎(chǔ)），二輪復(fù)習(xí)“精打靶”（靶向分析），三輪復(fù)習(xí)“追根溯源”（回歸課本，各個(gè)擊破）。在本文中，筆者主要對(duì)高考一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行梳理、總結(jié)，并對(duì)下一階段的二輪復(fù)習(xí)提出備考建議。

一輪復(fù)習(xí)：

回顧三大要點(diǎn)

高三物理一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中時(shí)間最長的，一般情況下老師會(huì)按照“運(yùn)動(dòng)學(xué)—力學(xué)—力與運(yùn)動(dòng)—曲線運(yùn)動(dòng)—萬有引力定律—功能關(guān)系—?jiǎng)恿俊妶?chǎng)—電路—磁場(chǎng)—電磁感應(yīng)—交變電流—原子物理—選修3-3/3-4”的順序安排復(fù)習(xí)備考任務(wù)。由于時(shí)間相對(duì)充足，老師在復(fù)習(xí)過程中會(huì)盡可能“面面俱到”，同學(xué)們應(yīng)緊跟老師的節(jié)奏，梳理基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固基本技能，掌握解題方法，提升應(yīng)試能力。

總結(jié)一 研讀考綱，有的放矢

盡管2020年《考試大綱》和《考試說明》一般要到寒假結(jié)束后的2020年2月才公布，但通過對(duì)比近三年《考試大綱》和《考試說明》，我們不難發(fā)現(xiàn)，總體上考試內(nèi)容變化不會(huì)太大，且有很強(qiáng)的延續(xù)性，所以同學(xué)們可以暫時(shí)沿用2019年《考試大綱》和《考試說明》進(jìn)行備考，同時(shí)多留意模擬題的命題特點(diǎn)。

那么，我們要關(guān)注《考試大綱》和《考試說明》的哪些方面呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注以下四個(gè)方面：1.必考考點(diǎn)的說明;2.考綱增加的內(nèi)容;3.考綱刪減的內(nèi)容;4.考點(diǎn)級(jí)別的變化。從2019年高考全國Ⅰ卷最終命題的情況來看，這四個(gè)方面的變化都得到一定程度的體現(xiàn)。

例如，2019年《考試大綱》和《考試說明》中題型示例的題目與“萬有引力定律”考點(diǎn)相關(guān)，難度相比以往增加了一些，而2019年高考正是將“萬有引力定律”這個(gè)考點(diǎn)的題目放在了第21題（選擇題的“壓軸題”）上，將萬有引力定律與力、功、能等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合考查，難度同樣也增大了。

總結(jié)二 重視雙基，突出主干

近幾年高考試題都特別注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，因此同學(xué)們更要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在物理的基礎(chǔ)知識(shí)上，要保證有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。

基本的物理現(xiàn)象、概念、公式、原理、應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)等，是高考得分的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)的過程中，同學(xué)們必須理解、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、物理規(guī)律、主要觀點(diǎn)及研究方法，知道物理規(guī)律的由來，還要知道規(guī)律如何應(yīng)用。同時(shí)，要通過有效的針對(duì)性訓(xùn)練，重點(diǎn)提升物理學(xué)科思維和建模能力，培養(yǎng)運(yùn)用主干知識(shí)解決問題的能力，形成解決問題的方法和思路。

總結(jié)三 培育思維，提質(zhì)增效

有些同學(xué)在某些題目上無所適從、無處下手，甚至反復(fù)出錯(cuò)，此時(shí)，解題方法的歸納和總結(jié)就顯得尤為重要了。如歸納解決力學(xué)問題的思路：“力方法運(yùn)動(dòng)”，其中“力”指正確的受力分析、矢量運(yùn)算;“運(yùn)動(dòng)”主要指四種運(yùn)動(dòng)及其處理方法，即勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)，在具體情境下進(jìn)行合成和分解矢量;“方法”包括力學(xué)三大觀點(diǎn)，即以“牛頓第二定律”為核心內(nèi)容的力的觀點(diǎn)、以“功能關(guān)系”為內(nèi)核體系的能量觀點(diǎn)、以“動(dòng)量守恒定律”為主干知識(shí)的動(dòng)量觀點(diǎn)。

二輪復(fù)習(xí)：

用好四大“錦囊妙計(jì)”

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于教材中的物理現(xiàn)象、物理概念和基本知識(shí)都有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，也有了一定的處理實(shí)際問題的能力;但在物理知識(shí)綜合運(yùn)用方面還有所不足，這也是二輪復(fù)習(xí)亟待解決的問題。

二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做到在分析題目時(shí)，能夠弄清楚題目涉及的板塊知識(shí)，再具體到某個(gè)物理規(guī)律的應(yīng)用。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建是為了打破知識(shí)單元的獨(dú)立性，在復(fù)習(xí)過程中可以以力學(xué)、電學(xué)為主線，以專題為載體，系統(tǒng)梳理考綱內(nèi)容，充分消化和鞏固一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)和成果，提升分析問題、解決問題的能力。

妙計(jì)一 研究真題，知己知彼

建議同學(xué)們重點(diǎn)研究近三年的全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷和海南卷，梳理出“雙向細(xì)目表”進(jìn)行比對(duì)，發(fā)現(xiàn)物理試卷難度分布規(guī)律及特點(diǎn)，了解高考對(duì)物理學(xué)科主干知識(shí)的考查，并對(duì)不同題型對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，方能“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

例如，下表為2011年至2019年高考物理全國Ⅰ卷選擇題考點(diǎn)分布統(tǒng)計(jì)。

上表統(tǒng)計(jì)的考點(diǎn)中，“物理學(xué)史”在2011年至2015年這五年都考了，而2016年至今一直沒考;選修3-5是在2017年開始變?yōu)楸乜純?nèi)容的，其中“動(dòng)量與運(yùn)動(dòng)學(xué)的結(jié)合”“原子物理”在2017年至2019年高考的選擇題中有所體現(xiàn)。

從上表可以看出，高考全國Ⅰ卷近九年的重要考點(diǎn)一共只有14個(gè)，而物理選擇題一共是8道題，因此筆者建議高考使用全國Ⅰ卷的地區(qū)的同學(xué)重點(diǎn)加強(qiáng)這14個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練，會(huì)有事半功倍的效果。一輪復(fù)習(xí)后的寒假對(duì)同學(xué)們來說是寶貴的“彎道超車”時(shí)間，大家應(yīng)把近三年的高考全國Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷和海南卷的真題找出來，按知識(shí)點(diǎn)歸類、練習(xí)，同時(shí)研究真題，感受命題的規(guī)律。每一次做真題，就是與高考命題人展開一次直接對(duì)話。

妙計(jì)二 專題分類，板塊提升

把二輪復(fù)習(xí)分成7個(gè)專題，如下表所示。

力與運(yùn)動(dòng) 力是貫穿整個(gè)物理學(xué)的一條重要主線，運(yùn)動(dòng)是物理學(xué)研究的主要內(nèi)容之一，力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系是力學(xué)部分的核心內(nèi)容，也是高考計(jì)算題必考內(nèi)容。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)掌握力及矢量運(yùn)算的法則，掌握幾種典型的運(yùn)動(dòng)，如勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)，重視力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

動(dòng)量和能量 高考必考內(nèi)容。二輪復(fù)習(xí)時(shí)必須理清做功與能量轉(zhuǎn)化之間的關(guān)系，動(dòng)量守恒往往是解決碰撞、爆炸、反沖等問題的關(guān)鍵

電場(chǎng)和磁場(chǎng) 中學(xué)物理重點(diǎn)內(nèi)容之一。這部分知識(shí)在高考試題中所占比例較大，常考常變

電路和電磁感應(yīng) 高考主要考查電路的動(dòng)態(tài)分析（包括變壓器的動(dòng)態(tài)分析）、電路中的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系等

近代物理初步 高考主要考查光電效應(yīng)、原子核式結(jié)構(gòu)、玻爾原子模型（能級(jí)結(jié)構(gòu)）、核反應(yīng)和核能，這部分內(nèi)容要求考生了解和認(rèn)識(shí)規(guī)律及概念，能在有關(guān)問題中直接使用

實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新 力學(xué)實(shí)驗(yàn)、電學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是高考熱點(diǎn)，重點(diǎn)在“紙帶”類實(shí)驗(yàn)、橡皮條和彈簧類實(shí)驗(yàn)、測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻、測(cè)電阻（包括電流表和電壓表的內(nèi)阻）、多用電表的使用，以及熱敏、光敏電阻對(duì)電路的控制作用等

選考部分 高考主要考查熱學(xué)、光學(xué)，以及機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波，此部分在高考試題中占15分。熱學(xué)主要考查分子動(dòng)理論、固體液體性質(zhì)、熱力學(xué)定律、理想氣體狀態(tài)方程;光學(xué)主要考查光的折射、全反射、干涉、衍射、偏振現(xiàn)象;機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波主要圍繞振動(dòng)圖像、波的圖像以及振動(dòng)方程、波動(dòng)方程進(jìn)行考查

二輪復(fù)習(xí)的目的是把松散的、單獨(dú)的物理知識(shí)編織成網(wǎng)，構(gòu)建知識(shí)化的網(wǎng)絡(luò)，而知識(shí)的結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化能夠促進(jìn)考生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。

妙計(jì)三 回歸教材，查漏補(bǔ)缺

高考的命題材料一般是教材中的常見模型，因此，回歸教材就是尋求與命題人的“共鳴”?；貧w教材，一是細(xì)讀教材內(nèi)容，二是完成教材上的例題和習(xí)題，三是留意教材插圖、課外拓展、科學(xué)漫步等資料，嘗試從命題人的角度思考如何命題。

例如，人教版必修1第84頁“問題與練習(xí)”第2題的插圖（圖1）與2015年全國Ⅰ卷的第22題的模型（圖2）幾乎是一樣的;人教版必修2第23頁“問題與練習(xí)”第5題的插圖（圖3）與2011年全國Ⅰ卷的第20題的模型（圖4）也幾乎是一樣的。

查漏補(bǔ)缺的法寶就是錯(cuò)題本，一輪復(fù)習(xí)中同學(xué)們要把典型錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，二輪復(fù)習(xí)時(shí)歸納研究，認(rèn)真分析出錯(cuò)原因，查找思維誤區(qū)，進(jìn)行歸類矯正，避免重蹈覆轍。在回歸教材時(shí)，還應(yīng)結(jié)合平時(shí)的錯(cuò)題本找出錯(cuò)題對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)點(diǎn)，從規(guī)律是如何得出的以及如何應(yīng)用這一角度，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行再分析和再研究，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

妙計(jì)四 書寫規(guī)范，高效答題

理綜合卷后，試卷閱讀量大，作答時(shí)間有限，部分同學(xué)為了提高速度，計(jì)算題的書寫很隨意、不規(guī)范，如不寫主干方程、不認(rèn)真作圖、亂用符號(hào)、亂造符號(hào)、隨意涂改等。計(jì)算題的書寫需要有文字說明和主干方程。文字說明的目的是說明物理過程和答題的依據(jù)，同學(xué)們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1.說明研究對(duì)象;2.畫受力分析圖、電路圖或運(yùn)動(dòng)過程示意圖;3.說明所設(shè)字母的物理意義;4.說明規(guī)定的正方向、零勢(shì)面等;5.說明題中的隱含條件、臨界條件;6.說明所列方程的依據(jù)以及對(duì)應(yīng)的物理過程或物理狀態(tài);7.說明所求結(jié)果的物理意義。

主干方程是表達(dá)的主體，書寫的時(shí)候應(yīng)該注意：

1.寫出原始方程式，不能以變形的結(jié)果式代替方程;2.要用字母表達(dá)方程，不能直接代入數(shù)據(jù);3.多個(gè)方程應(yīng)該分式排列，盡量不寫連等式，以免一處出錯(cuò)導(dǎo)致全錯(cuò)。

在備考過程中，同學(xué)們還應(yīng)該做好心態(tài)的調(diào)整。二輪復(fù)習(xí)是高三必須經(jīng)歷的迎難而上的階段，隨著復(fù)習(xí)的逐步推進(jìn)，同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)難免會(huì)有情緒的波動(dòng)，而科學(xué)的安排、有效的策略就是克服困難的法寶。只要腳踏實(shí)地，研究《考試大綱》和真題，做到心中有數(shù)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，相信每一位同學(xué)都能成為一個(gè)有方向感的“舵手”，一定可以順利抵達(dá)成功的彼岸。