新媒體:大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們對教學(xué)的重視程度也進(jìn)一步提升，思想政治教育作為大學(xué)教學(xué)中的重要科目之一，對學(xué)生的發(fā)展以及三觀的樹立有著重要的影響。在當(dāng)前教學(xué)中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)不再稀奇，對于教學(xué)也有著關(guān)鍵性作用，很多通過語言表達(dá)不清楚的知識能夠通過新媒體技術(shù)更為直觀的展示，給教學(xué)也帶來了更多的樂趣的和便利。將新媒體技術(shù)運(yùn)用到高校思想政治教育當(dāng)中來，對于促進(jìn)思想政治教學(xué)效果的提高有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】新媒體大學(xué)生思想政治機(jī)遇

伴隨著以計算機(jī)為主的新媒體技術(shù)的不斷推廣和應(yīng)用，人們的生活也發(fā)生了潛移默化的改變，同時將新媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來，教學(xué)手段更加多元化。思想政治課程作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課，對于樹立學(xué)生的正確價值觀有著重要的影響，在新媒體環(huán)境下，學(xué)生的思維更加靈活，將新媒體技術(shù)與高校思想政治教育相結(jié)合，可以使得高校思想政治教學(xué)更好的開展，從而調(diào)動學(xué)生的興趣，取得更好的教學(xué)效果。

1新媒體環(huán)境下高校思想政治教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1.1教師對于新媒體缺乏專業(yè)的知識

由于高校教師年齡參差不齊，一些年齡大一點的教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對于計算機(jī)的相關(guān)知識也了解不多，因此，要他們進(jìn)行新媒體教學(xué)確實存在著一定的難度。很多教師也希望能夠嘗試采用這種新型的教學(xué)模式，但是奈何自己水平不夠，雖說是用到了新媒體，但是也只是將其當(dāng)作幻燈片來使用，主要講授方面還是跟傳統(tǒng)的教學(xué)沒有太多的改變。很多學(xué)生對于新媒體也沒有特別的上心，認(rèn)為看看教師的幻燈片，在書上畫畫重點就算是新媒體教學(xué)了，這種情況對與新媒體教學(xué)來講其實是相當(dāng)片面的，對于教學(xué)效果的提升也不會特別明顯。

1.2思想政治教育課程設(shè)置落后

雖然很多高校都采用了新媒體教學(xué)，但是在實質(zhì)上說還是存在于物質(zhì)方面的使用，并沒有運(yùn)用到新媒體技術(shù)的精髓。很多思想政治教育課程的設(shè)計比較落后，采用新媒體技術(shù)也無法改變這種情況。新媒體教學(xué)重要的是一種思維上的進(jìn)步，教師必須要有一定的創(chuàng)新思維，如果僅僅是利用這一物質(zhì)，其實課堂本質(zhì)上還是傳統(tǒng)的方式，那么新媒體技術(shù)在思想政治教育中的開展必然步履維艱。

1.3思想政治教育內(nèi)容受到?jīng)_擊

在新媒體時代背景下，網(wǎng)絡(luò)平臺的多元化和開放性，存在著很多不利于大學(xué)生成長的信息，這些信息可謂無孔不入，對于大學(xué)生的身心健康都有一定的傷害。當(dāng)前的大學(xué)生基本上都是隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而成長起來的，對于網(wǎng)絡(luò)可以說熟的不能再熟了，但是其辨別是非的能力尚且存在一定的差距。大學(xué)生身心健康都是處在一個正在發(fā)育的階段，容易受到外界信息的影響，特別是近些年來網(wǎng)絡(luò)暴力的時時發(fā)生，讓很多受到網(wǎng)絡(luò)暴力的人不得已走上一條不歸之路。因此，必須要注重對思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化更新，做到與時俱進(jìn)，幫助學(xué)生樹立正確看待事情的眼光，而不能因為表面的一些內(nèi)容就在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行“暴力”，引導(dǎo)學(xué)生開展道德行為進(jìn)行自我約束。

2新媒體技術(shù)給高校思想政治教育帶來的機(jī)遇

2.1提升教師的新媒體運(yùn)用能力

作為高校思想政治教師，必須要提高運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力，只有在熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行更好地創(chuàng)新。因此，各個高校應(yīng)該組織教師進(jìn)行統(tǒng)一的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師對新媒體技術(shù)的運(yùn)用能力。同時，學(xué)?？梢越M織新媒體教學(xué)相關(guān)的比賽，讓教師能夠參與其中，通過比賽來提升自己的新媒體素養(yǎng)，并且向其余教師學(xué)習(xí)，從而深化自己對新媒體技術(shù)的理解。因為當(dāng)前的大學(xué)生在新媒體這一方面可能學(xué)生比教師了解的更多，所以教師也可以跟學(xué)生多交流，了解學(xué)生希望看到怎樣的展現(xiàn)效果，從而設(shè)計更加符合學(xué)生情況的新媒體課件，使得新媒體技術(shù)與課堂教學(xué)更好的融合。

2.2改革傳統(tǒng)的思想政治教育方式

改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式與新媒體技術(shù)的融合在當(dāng)下顯得尤為重要，教師在進(jìn)行思想政治教育時一定要結(jié)合當(dāng)下的社會事件進(jìn)行分析，而不能一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課本上的案例總是存在一定的滯后性，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得信息傳播速度更加快捷，所以教學(xué)必須要做到與時俱進(jìn)。在進(jìn)行思想政治教學(xué)時，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對當(dāng)下社會熱點問題進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生能夠看到在看到事件本質(zhì)的同時也加深對思想政治教育知識的理解。同時，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多社交平臺也如雨后春筍般出現(xiàn)，教師可以通過微博、微信等相關(guān)社交平臺開通思想政治相關(guān)公眾號，讓學(xué)生能夠在課下也可以進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，教師也可以寫一些對于思想政治教育的教學(xué)心得，從而讓學(xué)生對于思想政治課提起應(yīng)用的興趣，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)方式那樣，讓學(xué)生將思想政治課當(dāng)成一種放松的課。

2.3創(chuàng)建良好的新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

要想更好地促進(jìn)思想政治教育的建設(shè)，高校必須注重為學(xué)生創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而更好地發(fā)揮新媒體技術(shù)的力量。在網(wǎng)上課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)的教授和學(xué)習(xí)資源的共享，提升學(xué)生對于思想政治教育課的積極性，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。另外，高校還應(yīng)該注重在校園建立網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度，形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)而保障思想政治教育在健康良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中順利開展。

3結(jié)語

新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的同時也帶來了新的機(jī)遇，高校的思想政治教育工作者應(yīng)該采取積極的心態(tài)，不斷提高自身的綜合能力，為新媒體技術(shù)于思想政治教育的融合保駕護(hù)航。另外，教師應(yīng)該積極吸取新的知識，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方式，從而為社會培養(yǎng)跟多高素質(zhì)的人才而努力。

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作者簡介：趙倩倩（1987.5-），女，漢族，安徽省合肥市人，碩士研究生，現(xiàn)為合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)院團(tuán)總支書記，講師。研究方向：學(xué)生思想政治教育。