新型職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展模式

袁雪

隨著我國IT職業(yè)培訓(xùn)的高速發(fā)展，IT行業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)市場潛力巨大，人才相對需求強(qiáng)勁，市場潛力巨大導(dǎo)致IT人才的巨大缺口、新興技術(shù)領(lǐng)域的不斷更迭。而且根據(jù)IT職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域自身的特點(diǎn)來看，IT行業(yè)技術(shù)更新的頻率快、周期短，由此伴隨的對知識內(nèi)容的要求也與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)換時(shí)新，科技領(lǐng)域的教育永遠(yuǎn)都有受眾。同時(shí)IT市場結(jié)構(gòu)相對分散，行業(yè)進(jìn)入門檻低與迅速擴(kuò)大的市場容量吸引了眾多參與者，IT行業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)市將呈現(xiàn)優(yōu)勝劣汰的發(fā)展趨勢，有特色、師資力量雄厚、業(yè)務(wù)模式完善、聲譽(yù)良好的企業(yè)將實(shí)現(xiàn)規(guī)模的快速擴(kuò)張，市場份額將進(jìn)一步集中。故此，IT職業(yè)培訓(xùn)市場前景廣闊。S機(jī)構(gòu)正是看中這一市場特點(diǎn)，不斷地完善自己，使自身在市場中占有一席之地。

一、模式介紹

（一）面授講解模式

S機(jī)構(gòu)設(shè)定了一套分四個(gè)階段的面授培訓(xùn)模式，前兩個(gè)階段每天上午都會(huì)有相關(guān)課程，并每個(gè)月應(yīng)用所學(xué)技術(shù)完成一個(gè)從零到一的產(chǎn)品打造流程。期間會(huì)讓每個(gè)學(xué)生在不同時(shí)期給大家講自己的項(xiàng)目詳情，并有技術(shù)老師、專業(yè)老師、UI老師等相關(guān)老師進(jìn)行評審，對于學(xué)生表現(xiàn)各個(gè)方面作出評價(jià)，給出建議。線下模式課程分為四個(gè)階段，兩個(gè)項(xiàng)目組，一個(gè)實(shí)戰(zhàn)組，一個(gè)畢業(yè)組，項(xiàng)目組做虛擬項(xiàng)目，幫助學(xué)生了解項(xiàng)目打造流程。實(shí)戰(zhàn)組做的項(xiàng)目則是公司中實(shí)際存在的項(xiàng)目，畢業(yè)組是對以前項(xiàng)目的整理，準(zhǔn)備簡歷，順利畢業(yè)，找到高薪職位。

每個(gè)月都會(huì)對所有學(xué)員進(jìn)行分組，不同進(jìn)度小組分別學(xué)習(xí)。但月末會(huì)有pk大賽，多種賽制，也會(huì)有月末考核，考核通過可進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)，不通過繼續(xù)留在本階段，可以充分保證學(xué)生每個(gè)階段學(xué)習(xí)結(jié)果的合格率。

最后一個(gè)月也要考核合格后才給予畢業(yè)資格，如果未達(dá)到畢業(yè)資格水平就自行離開機(jī)構(gòu)或者要求提前畢業(yè)證書，責(zé)畢業(yè)后有問題、找不到工作都不予以解決。

（二）在線自主學(xué)習(xí)模式

在開展線下職業(yè)培訓(xùn)模式的同時(shí)，S機(jī)構(gòu)還推入了內(nèi)嵌式培訓(xùn)模式。就是講一些企業(yè)所委托給機(jī)構(gòu)的開發(fā)項(xiàng)目轉(zhuǎn)交給學(xué)員，在網(wǎng)絡(luò)授課的時(shí)候講理論傳授給學(xué)員，待學(xué)員的基礎(chǔ)理論知識掌握治愈，便由學(xué)員接手待開發(fā)項(xiàng)目，讓學(xué)員自行研究。線上的時(shí)候，會(huì)有專業(yè)的教師指導(dǎo)學(xué)員如何開發(fā)項(xiàng)目，并與企業(yè)直接溝通，將企業(yè)給予學(xué)員的評價(jià)做到及時(shí)反饋，最后，便由專業(yè)人員與學(xué)員共同完成待開發(fā)項(xiàng)目。這種創(chuàng)新的職業(yè)培訓(xùn)模式也是值得業(yè)界所贊嘆并值得借鑒的。

（三）企業(yè)化班級管理模式

除了在課上已經(jīng)推出的先進(jìn)模式外，S機(jī)構(gòu)還推出了IT培訓(xùn)企業(yè)化班級管理新模式。為了更加深入了解這個(gè)新興培訓(xùn)模式的相關(guān)內(nèi)容，我采訪了S機(jī)構(gòu)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，據(jù)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，他們希望每一個(gè)從S機(jī)構(gòu)走出了學(xué)員，除了有過硬的專業(yè)技術(shù)以外，還能得到最豐富的職場體驗(yàn)。

許多剛進(jìn)入職場的新人都會(huì)遇到各種各樣的問題：對于新的工作環(huán)境的適應(yīng)，沒有明確的自我價(jià)值的體現(xiàn)和定位，如果與人溝通，甚至是一個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施的過程中的種種問題等，這些問題都會(huì)導(dǎo)致職場新人在人生的第—份工作面前束手無措，進(jìn)而喪失很多工作機(jī)會(huì)。但現(xiàn)實(shí)就是如此，你不懂“規(guī)則”，“規(guī)則”就會(huì)淘汰你。因此，畢業(yè)前的職場體驗(yàn)機(jī)會(huì)對于每一個(gè)學(xué)員來說顯得尤為珍貴。

二、舉例分析

例如S機(jī)構(gòu)，位于沈陽市皇姑區(qū)，占地5.3萬平方米，課同時(shí)容納近5000名學(xué)生，是集高級項(xiàng)目人才培養(yǎng)、項(xiàng)目研發(fā)、IT培訓(xùn)等相關(guān)配套為一體的綜合IT項(xiàng)目培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前，S機(jī)構(gòu)以JAVA軟件工程師;UI設(shè)計(jì);安卓軟件工程師;ACCP軟件工程;BENET網(wǎng)絡(luò)工程師;NET軟件工程師等專業(yè)課程為主，為企業(yè)培養(yǎng)高級項(xiàng)目人才。機(jī)構(gòu)特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力，已經(jīng)與國內(nèi)眾多企業(yè)建立業(yè)務(wù)合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)校企合作，一站式解決學(xué)員學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)等問題。機(jī)構(gòu)秉承“誠信育人、實(shí)踐育人、環(huán)境育人”的教學(xué)理念，贏得了企業(yè)與學(xué)員的高度贊譽(yù)。（作者單位：沈陽師范大學(xué)）