新時期戲劇影視表演教學探究

楊濤

【摘 要】本文以新時期戲劇影視表演教學探究為主要內(nèi)容進行闡述，結(jié)合當下新時期戲劇影視表演教學現(xiàn)狀介紹和新時期戲劇影視表演教學對策，從注重文學修養(yǎng)作為教學基礎(chǔ)、開展綜合性教學匯報工作、自創(chuàng)散文表演這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于加強新時期下戲劇影視表演教學質(zhì)量，旨在為相關(guān)研究提供參考。

【關(guān)鍵詞】新時期;戲劇影視表演;綜合性匯報;文學修養(yǎng)

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0164-01

現(xiàn)代社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，我國的藝術(shù)得以迅速發(fā)展，其中，戲劇影視表演屬于一門比較傳統(tǒng)古老的藝術(shù)，不但是我國傳統(tǒng)文化的主要組成，并且包含了很多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。所以，現(xiàn)在國內(nèi)出現(xiàn)很多繼承傳統(tǒng)藝術(shù)的戲劇影視表演教學專業(yè)，構(gòu)建了專門教學體系，針對教學綱要設(shè)計的針對性教學內(nèi)容，為我國培養(yǎng)更多戲劇影視表演人才，成為優(yōu)秀文化的繼承者。

一、新時期戲劇影視表演教學現(xiàn)狀介紹

時代在不斷進步和發(fā)展，大眾的思想和觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，文化層次表現(xiàn)上需要不斷滿足市場需求，不過現(xiàn)在大眾對于社會存在的一些短小精悍文化藝術(shù)更加重視，藝術(shù)并不是社會上層人員關(guān)注的內(nèi)容，也不再是限制在一個領(lǐng)域內(nèi)?；诖朔N環(huán)境下，戲劇影視表演也要改變以往教學模式，不能再使用單一化教學手段開展教學，需要對技能等各方面技能進行傳播和講述，不過此種環(huán)境下培養(yǎng)的表演人才無法滿足時代具體需求，無法彰顯素質(zhì)教育價值，所以還需要不斷提升技能培訓(xùn)工作。

文化市場需求隨著時代在變化，對藝術(shù)表演人員提出了更高的需求，院校開設(shè)戲劇影視表演專業(yè)課程，擴招各類表演人才，實際上戲劇影視表演專業(yè)學生在社會上就業(yè)存在一定難度，所以基于現(xiàn)在基本情況進行分析，很多學生畢業(yè)后無法從事相關(guān)職業(yè)，而使得機關(guān)、部隊和學校領(lǐng)域又急需這些藝術(shù)人才，從而使得表演人才市場供不應(yīng)求。

以教學實際情況分析，傳統(tǒng)戲劇影視表演教學采用單一化教學形式，無法滿足社會和工作需求，使得學生內(nèi)心得不到滿足，所以學校需要針對教學形式做出改進，針對學生就業(yè)問題進行深度思考和分析，使得戲劇影視表演教學形式更加多樣，成為藝術(shù)市場發(fā)展人才的保障。

二、新時期戲劇影視表演教學對策

（一）注重文學修養(yǎng)作為教學基礎(chǔ)

藝術(shù)類專業(yè)中很多學生比較注重藝術(shù)修養(yǎng)，不過在文化學習上不夠重視，很多教師并未注意到這一問題，特別是一些年輕教師，對于這一問題不夠重視，在實際教學上經(jīng)常出現(xiàn)各種偏差。不過在藝術(shù)表演層次上，需要具備深厚藝術(shù)素質(zhì)，才可以更好地適應(yīng)社會生活，所以在戲劇影視表演教學中，教師要注重文學修養(yǎng)的融入，確保學生素質(zhì)得以提升，在實際學習中素質(zhì)的提升可以提高學生表演能力，使得學生表演出觸動觀眾情感和心靈的內(nèi)容，保證表演的趣味性，吸引觀眾注意力，使得觀眾能夠在情境中受到感染，演員對環(huán)境、社會以及劇本也能夠有更加深刻的認識。所以在實際教學中，教師要注重文化修養(yǎng)層次上的教育和藝術(shù)表演內(nèi)容結(jié)合，積極鼓勵學生懂得借助自我時間對文化作品進行欣賞和閱讀，可以閱讀一些中外經(jīng)典名著內(nèi)容，在不同時期對學生學習的文化知識進行檢查和分析，使得學生可以更好地掌握文學作品內(nèi)容，保證學生通過大量閱讀不斷提升自我文化修養(yǎng)和素質(zhì)[1]。

（二）開展綜合性教學匯報工作

在新時期戲劇影視表演教學過程中，可以為學生提供綜合性教學匯報工作，在教學中需要對學生實際情況進行分析，聲樂教學中對學生基本情況進行檢測，比如在聲樂劇目課程教學中，教師需要將教學內(nèi)容和學生興趣以及學習狀態(tài)結(jié)合起來，為學生營造良好教學氛圍，積極引導(dǎo)學生在課堂上進行互動和溝通，針對聲樂進行合理演唱，組織學生完成演唱工作后針對臺詞進行教學匯報工作[2]。借助此種教學形式引導(dǎo)學生進行舞蹈訓(xùn)練，在實際教學中注重動和念的結(jié)合，在教學中注重人物對白和獨白表演工作，進而開展舞蹈匯報教學，在教學期間，需要學生掌握基本功，基本功的訓(xùn)練要求學生掌握舞蹈基本動作，結(jié)合實際情況提升舞蹈動作難度。結(jié)合不同舞蹈性質(zhì)和特征，采取恰當教學引導(dǎo)工作，使得學生舞蹈爆發(fā)力、速度和耐力得以提升，將舞蹈和表演真正結(jié)合起來，為學生選擇適合的優(yōu)秀作品，通過匯報表演形式完成各個層次檢驗工作，教師在其中進行專業(yè)指導(dǎo)，提升舞蹈匯報工作時效性，使得戲劇影視表演教學可以順利進行下去。

（三）自創(chuàng)散文表演

戲劇影視表演形式多樣，教師可以結(jié)合散文教學內(nèi)容開展活動，引導(dǎo)學生自主創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，融合散文內(nèi)容，將其改編為表演內(nèi)容，提升自身文學素質(zhì)，從實際情況出發(fā)進行設(shè)計，使得學生在學習中獲得更多體驗。

三、結(jié)語

總而言之，戲劇影視表演需要從學生整體情況出發(fā)，對教學模式進行創(chuàng)新和改進，對傳統(tǒng)授課形式進行分析，避免教學中出現(xiàn)各種局限性，教學思想也要結(jié)合時代需求進行改進，基于新時期下提升教學認知，采用創(chuàng)新性教學模式和手段，在表演中注入各種新穎教學形式，注入更多活力，使得學生可以掌握更多技能和知識，從根本上提升戲劇影視表演教學質(zhì)量，為學生藝術(shù)水平的提升奠定基礎(chǔ)，從而可以更好地在社會上發(fā)展。

參考文獻：

[1]溫雅欣.新時期戲劇影視表演教學探討[J].當代音樂，2018， 616（07）：30-31.

[2]蔡青.新時期戲劇影視表演教學初探[J].西部廣播電視，2018.