新時(shí)期小學(xué)體育教學(xué)策略

姚萍

摘要：新時(shí)期體育程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教師提出新的要求，如何準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師素質(zhì)，改革體育及教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界重視體育，成為課程改革的又一關(guān)鍵時(shí)期。偏遠(yuǎn)省份農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)多流于形式，沒有質(zhì)量，究其原因多受體育設(shè)施不完善和體育器材缺乏所影響。新形勢(shì)下，體育教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，立足農(nóng)村實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，體現(xiàn)課堂快樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；體育教學(xué)；農(nóng)村；興趣

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0126-01

小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)教育階段的重要組成部分，不僅要向?qū)W生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)與技能的傳授，還要使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)身心得到健康發(fā)展。在小學(xué)體育教育中，我們要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，遵循學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律，保證課堂教學(xué)內(nèi)容的適量性，采取合適的教學(xué)策略和方法提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，從而達(dá)到鍛煉身體的目的?；凇敖】档谝弧钡乃枷胫笇?dǎo)，《新課程》在體育教學(xué)的內(nèi)容選擇、教學(xué)組織形式上，在教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都提出了非常有價(jià)值的參考性建議，目的是培養(yǎng)身心素質(zhì)全面、和諧發(fā)展，人格完善，有個(gè)性、具有獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性的世紀(jì)新人，以便更好地參與社會(huì)生活，并為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)?；诖耍鳛樾W(xué)體育老師，我在教學(xué)中進(jìn)行了如下嘗試，取得了良好的教學(xué)效果。

一、樹立正確的教學(xué)觀念

作為體育教師，無論身處何地、何校從事體育教學(xué)工作，都不應(yīng)該懈怠自己的責(zé)任，減弱敬業(yè)精神，而應(yīng)始終秉承為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展著想的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能；要深入實(shí)際，研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，從根本上樹立搞好體育教學(xué)，切實(shí)為每一位學(xué)生的身心健康服務(wù)。

二、立足農(nóng)村實(shí)際，盤活偏遠(yuǎn)省份農(nóng)村潛在的教學(xué)資源

在新疆農(nóng)村，雖然比不上城市的塑膠跑道和茵茵草地，但農(nóng)村也有城市沒有的活力資源，充分發(fā)揮這些活力資源的優(yōu)勢(shì)，也會(huì)取得不錯(cuò)的效果。這就需要我們要根據(jù)地方特色，自制簡易的器材，豐富體育教學(xué)。農(nóng)村的各種廢舊物、生活物品很多，利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生活工具等，可以解決器材的短缺問題，改善教學(xué)條件，是一個(gè)“量材錄用”、“因陋就簡”的積極的辦法。如“過關(guān)斬將”中的平衡木，可改為長凳子連在一起；“割麥子”中的手榴彈，可以改為裝滿水的可樂瓶；用廢舊的輪胎制成鉆、跳、爬等多種器材，還可以用一些廢舊木料制作一些高矮不一的小籃球架，這樣就能使個(gè)子比較矮的學(xué)生提高上籃球課的信心，不再因投不上籃而自卑苦惱；還可以用廢報(bào)紙制成接力棒、紙飛機(jī)、紙團(tuán)，紙包等投擲器材；或鼓勵(lì)學(xué)生自制橡皮筋，小沙包等器材。這樣既方便又經(jīng)濟(jì)，既提升了教育教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，農(nóng)村地域廣闊，在教學(xué)中，我們要善于利用這種優(yōu)勢(shì)，因地制宜，發(fā)揮農(nóng)村教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村有廣闊的田野或空地，這些都是學(xué)生活動(dòng)的好場所。在田野里，學(xué)生可以參加越野跑，也可以在田埂上練習(xí)直線跑。這些廣闊的田野，空氣清新，綠草幽幽，完全勝過城市的塑膠跑道和操場，而且非常環(huán)保。所以，田野給體育課提供了很好的場所，也給學(xué)生帶來了無比的快樂。

三、合理應(yīng)用多媒體進(jìn)行體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

隨著現(xiàn)代教學(xué)理論的不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，多媒體教學(xué)已普遍應(yīng)用到體育課堂，并成為優(yōu)化課堂的教學(xué)手段。應(yīng)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，突破教材的重難點(diǎn)。多媒體教學(xué)可以通過圖片、圖像、聲音、動(dòng)作的分解完整示范等多個(gè)環(huán)節(jié)刺激學(xué)生的多個(gè)感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興超，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在我們平時(shí)的教學(xué)過程中容易受個(gè)人和場地條件的限制。有的知識(shí)、動(dòng)作的重難點(diǎn)學(xué)生不能很好的掌握，達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，而利用多媒體教學(xué)的演示，就能及時(shí)的調(diào)控，起到良好的示范作用。我們知道體育不養(yǎng)老，體育教師隨著年齡的增長，完成動(dòng)作的能力一定會(huì)下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時(shí)，就會(huì)回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，最終的后果也是影響了學(xué)生的全面發(fā)展。而且在體育教材中有很多技術(shù)難度高的動(dòng)作，如騰空、高速、翻轉(zhuǎn)，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師放慢速度又會(huì)影響動(dòng)作的完整性及效果，這時(shí)教師只能反復(fù)示范、重復(fù)講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程。在這種情況下，我們就可以利用多媒體教學(xué)，通過教學(xué)演示示范動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、把動(dòng)作清晰、直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前；再通過重放、慢放、定格，并從多方位、多角度展現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生看清楚技術(shù)動(dòng)作的全過程和各個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作及銜接過程，幫助學(xué)生建立正確的、完整的動(dòng)作概念；從而幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。使用多媒體教學(xué)手段，可以有效的節(jié)省教師教的時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的時(shí)間，使教師有充足的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位更加突出。

四、用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，體育課理應(yīng)成為他們的最愛，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)情況并非如此，取而代之的是上體育課有的躲在教室做作業(yè)，有的在操場邊上戲耍玩笑，有的干脆開溜。究其原因，教學(xué)方法單一，枯燥，或者體育老師消極怠課，“一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由”的放羊式教學(xué)成為罪魁禍?zhǔn)住Ｒ淖內(nèi)绱司置?，就必須改革教學(xué)方法，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。沒有了快樂，學(xué)生如何會(huì)喜歡上你的體育課呢？就更談不上全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)了。因此，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新穎、獨(dú)特、有活力的教學(xué)方式。如：在上“障礙接力賽跑”時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)意境：用廢棄的漁網(wǎng)、框架、棕墊等設(shè)置的“敵人封鎖線”，用玉米棒子作為接力棒，并加上播放錄有沖鋒號(hào)聲、炮彈聲和機(jī)槍聲交融在一起的音響。在這樣的意境中，同學(xué)們穿越障礙有一種身臨敵境的感覺，他們情緒高漲，動(dòng)作認(rèn)真，一旁觀看的同學(xué)也情緒激動(dòng)，加油聲一浪高過一浪，直到下課，師生的余興仍然未消。可見，在教學(xué)中我們根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)建新穎獨(dú)特的教學(xué)方式，那么快樂教學(xué)就應(yīng)運(yùn)而生了。

體育是“運(yùn)動(dòng)不止、生生不息”的精神火炬，有著特殊的精神感染力，它能夠集聚力量，催人向上，培養(yǎng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的運(yùn)動(dòng)精神及個(gè)性品質(zhì)。因此，作為小學(xué)體育教師，我們要根據(jù)實(shí)地實(shí)情，因地制宜，不斷探求快樂教育的教學(xué)方式，使學(xué)生都愛上體育科，從而全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。