在大數(shù)據(jù)環(huán)境下加強民辦高校學(xué)生思想教育

劉珩

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下加強民辦高校學(xué)生思想教育

劉珩

大數(shù)據(jù)是正在興起的一場數(shù)據(jù)革命，它給我們帶來了認識世界的新視角和新方法，也給民辦高校學(xué)生思想政治教育帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。本文主要從大數(shù)據(jù)對民辦高校學(xué)生思想政治教育的重要性、在民辦高校學(xué)生思想政治教育實施中面臨的困難及如何完善和發(fā)展等方面展開論述，結(jié)合民辦高校自身特殊性，提出自己意見和建議。

大數(shù)據(jù) 民辦高校 思想政治教育

一.大數(shù)據(jù)對民辦高校學(xué)生思想政治教育的重要性

1.更具全面性

在傳統(tǒng)的民辦高校學(xué)生思想政治教育中，想要準確全面把握所有學(xué)生的思想動態(tài)對思想政治教育工作者來說是不可能實現(xiàn)的。但在進入大數(shù)據(jù)時代后，大數(shù)據(jù)為民辦高校思想政治教育提供了新的思想和更廣闊的工作領(lǐng)域，豐富了民辦高校思想政治教育的數(shù)據(jù)信息。據(jù)中華人民共和國統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，截止至2014年12月，我國民辦高等學(xué)校共計718所，在校生人數(shù)557，5128萬人，平均每所民辦高校有學(xué)生人數(shù)7700人，擁有如此大規(guī)模的思想政治教育主體，學(xué)生每天上午、刷卡、網(wǎng)上購物等勢必會產(chǎn)生巨大的數(shù)據(jù)量。此時，教育對象就不再是單一的、偶然的、隨機的，而是十分全面的，學(xué)校所有學(xué)生都會成為思想政治教育研究的對象，收集到全體學(xué)生的全部數(shù)據(jù)信息。后期通過對所收集數(shù)據(jù)的分析，不僅能從更深層次、更客觀地了解學(xué)生，還能夠增強民辦高校思想政治教育的實效性，快速解決問題。

2.更具針對性

由《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》第三章第六條可知“高等學(xué)校總體上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位”，這就意味著每一位輔導(dǎo)員至少要帶200名以上甚至更多的學(xué)生，同時輔導(dǎo)員一職業(yè)務(wù)相對繁雜，學(xué)生的大事小事都要處理到位，因此在精力有限的情況下很難全面地、深入地了解每一個學(xué)生，勢必會對學(xué)生思想狀況的判斷出現(xiàn)偏差、認識不到位。

充分利用大數(shù)據(jù)就能很好地解決這個問題。如我們可以通過對學(xué)生的飯卡進行追蹤，搜集其飯卡的使用數(shù)據(jù)，以此分析對學(xué)生的家庭狀況、消費水平做出初步的判斷，從而在獎助學(xué)金評選或者困難補助中更具有針對性；另如通過對學(xué)生去圖書館借書的數(shù)據(jù)進行整理和分析，以探究出當(dāng)下學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量和數(shù)量，以及學(xué)生的個人興趣方向，可以初步預(yù)測出學(xué)生的思想動態(tài)。學(xué)校通過這種“用戶行為分析”的方法，對學(xué)生進行準確定位，針對具體的現(xiàn)象采取具體的措施，加強了民辦高校思想政治教育工作的針對性，更加提升了思想政治教育工作的質(zhì)量。

二.大數(shù)據(jù)在民辦高校學(xué)生思想政治教育實施中面臨的困難

民辦高校自身的特殊性決定了在大數(shù)據(jù)時代，民辦高校想要充分利用大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢提升學(xué)生思想政治教育管理具有一定的困難性。

1.資金短缺

民辦高校指的是企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦的高等學(xué)校及其他教育機構(gòu)，其辦學(xué)層次分?？坪捅究?。公辦大學(xué)是國家組建的大學(xué)，國家提供部分資金建設(shè)。通過對“民辦高?！迸c“公辦大學(xué)”兩個定義的簡單比較，我們不難發(fā)現(xiàn)與公辦大學(xué)由國家提供資金支持辦學(xué)不同的是，我國民辦高校主要是依靠學(xué)費來支撐學(xué)校辦學(xué)，走的是一條“以學(xué)養(yǎng)學(xué)，滾動發(fā)展”的道路。在大數(shù)據(jù)時代，大規(guī)模的數(shù)據(jù)量需要高校計算機具備高超的存儲能力和信息處理能力，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)分析，但這些的實現(xiàn)都需要大量資金投入。據(jù)中國民辦教育研究院統(tǒng)計顯示：“90%以上的民辦高校90%以上的經(jīng)費靠學(xué)費

收入”，由此可知，民辦高校主要依靠學(xué)費來維持其運轉(zhuǎn)，相較于公辦高校收入較單一。資金短缺使得民辦高校信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)十分不完善，距實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)化還有很大差距，更不能很好地為思想政治教育數(shù)據(jù)化提供完善支持。

2.生源復(fù)雜

在很多民辦高校，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)上相對比較復(fù)雜，除了有全日制統(tǒng)招生，還有成人自考生，有的民辦高校內(nèi)還設(shè)有專修學(xué)院，學(xué)生素養(yǎng)、文化水平等參差不齊。雖然這些學(xué)生都處在相對獨立的管理狀態(tài)下，但生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境并沒有明確的區(qū)分開來，難免不會相互影響，勢必會給學(xué)生思想政治教育的管理帶來了一定的難度。尤其是在大數(shù)據(jù)時代，學(xué)生生源結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性勢必會導(dǎo)致學(xué)生數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，學(xué)生數(shù)據(jù)的復(fù)雜性就會出現(xiàn)數(shù)據(jù)區(qū)分困難的想象。很多民辦高校，不論全日制統(tǒng)招生還是成人自考生，他們都使用著同一網(wǎng)絡(luò)、在同一教室上課、在同一食堂吃飯等等，當(dāng)思想政治教育者想通過這些數(shù)據(jù)對學(xué)生日常生活、上課學(xué)習(xí)等進行分析時，很難辨別哪些是統(tǒng)招學(xué)生、哪些是自考生的行為，這對使得思想政治教育者對于學(xué)生思想動態(tài)、行為習(xí)慣的整體把握造成一定難度，不利于學(xué)生管理。

三.大數(shù)據(jù)在民辦高校學(xué)生思想政治教育中的完善與發(fā)展

1.加大資金投入，倡導(dǎo)自主研發(fā)

在大數(shù)據(jù)環(huán)境下民辦高校學(xué)生思想政治教育發(fā)展如何解決資金短缺的問題？一是要加大資金投入。呼吁國家和政府部門給予民辦高校財政資助的同時，民辦高校自身也要拓寬融資渠道，進一步改善和優(yōu)化學(xué)校的融資環(huán)境，如可以通過集團辦學(xué)、校企合作、學(xué)校自身產(chǎn)業(yè)開發(fā)等方式，以獲得更多的資金支持；二是倡導(dǎo)自主研發(fā)。大數(shù)據(jù)在民辦高校學(xué)生思想政治教育中，除了要有大量的資金支持以完善計算機等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)外，還要加強自身技術(shù)開發(fā)能力。民辦高校在自身硬件設(shè)施不完善的情況下就要充分利用起軟件設(shè)施。如很多民辦高校都有成立計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，因此可以建立一支由老師帶隊、學(xué)生加入的高素質(zhì)信息技術(shù)人才隊伍，通過自主研發(fā)，創(chuàng)建一個符合自身學(xué)校特點的學(xué)生思想政治教育大數(shù)據(jù)體系。

2.創(chuàng)新工作思路，建立健全機制

構(gòu)建符合大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的信息化管理體系，是不斷創(chuàng)新高校思想政治教育工作方式的重要方式，但在面對民辦高校生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜的現(xiàn)象，建立多個獨立的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)顯然不可能的。這就需要民辦高校創(chuàng)新工作思路，建立健全機制。一是加強民辦高校思想政治教育工作者大數(shù)據(jù)意識。民辦高校思想政治教育工作者相較于公辦院校應(yīng)更具有大數(shù)據(jù)意識，要充分意識到數(shù)據(jù)在思想政治教育工作中的重要性。在民辦高校中統(tǒng)招生、自考生、專修學(xué)生等雖在同一環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，但是都有著相對獨立的思想政治教育管理者，如輔導(dǎo)員、學(xué)生工作處，這就要求這些管理者做大數(shù)據(jù)的有心之人，通過對自己所帶學(xué)生QQ、微信、微博等這些易甄別平臺的監(jiān)控，加強對數(shù)據(jù)信息的收集、存儲和利用，從而充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)在高民辦校思想政治教育領(lǐng)域的價值；二是成立專門化的民辦高校大數(shù)據(jù)研究機構(gòu)。專門化的民辦高校大數(shù)據(jù)研究機構(gòu)是指通過專業(yè)化分工，對海量的、多樣化的學(xué)生數(shù)據(jù)加以交換、整合和分析，以發(fā)現(xiàn)新的知識，創(chuàng)造新的價值獨立性機構(gòu)。通過專業(yè)化的數(shù)據(jù)撲捉，充分利用大數(shù)據(jù)完善教育方法和教育手段，使思想政治教育工作者對教育對象有更為全面的認識、更為準確的把握，以解決各種思想問題。

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)的運行正逐步成為高校內(nèi)部運行體系中的一部分，更是成為完善高校思想政治教育的重要手段。由于民辦高校的自身特性，使得思想政治教育更為復(fù)雜與困難，因此更需要其他輔助措施。在大數(shù)據(jù)時代，充分利用大數(shù)據(jù)建立健全民辦高校思想政治教育的主要目的在于完善高校思想政治教育的基礎(chǔ)上，通過加大投入、自主研發(fā)、健全機制等，以此保障民辦高校能夠順應(yīng)時代更加穩(wěn)健的發(fā)展。

[1]涂子沛.大數(shù)據(jù)[M］.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2012

[2]程全偉.大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育工作的作用[J].新西部，2015（6）

[3]凌小萍，鄧伯軍.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育探究 [J].廣西師范大學(xué)學(xué)報，2015（2）

[4]付家杰.淺談民辦高校大學(xué)生特點及其思想政治教育管理 [J].教育論壇，2013（10）

（作者介紹：劉珩，漢口學(xué)院學(xué)工部教師，主要從事學(xué)生思想政治教育研究）