提高小學語文教師核心素養(yǎng)的對策

藏海燕

摘要：教師的核心素養(yǎng)對小學語文教學的進程、狀況和取得的成效都有較大影響。在小學語文教學中，教師要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，保障小學語文教學質(zhì)量。本文分析了提高小學語文教師核心素養(yǎng)的對策，旨在提高小學語文教學效率。

關(guān)鍵詞：小學語文教師? ?核心素養(yǎng)? ?對策

隨著新課程改革的不斷深入，教師需要更加積極地創(chuàng)新小學語文教學方式，提高自身的核心素養(yǎng)。但在很多學校，語文教師的核心素養(yǎng)相對較低，提高核心素養(yǎng)的現(xiàn)實難度也相對較大。鑒于此，探尋提高小學語文教師核心素養(yǎng)的有效對策具有重要的現(xiàn)實意義。

一、提高小學語文教師核心素養(yǎng)的概述

小學語文教師核心素養(yǎng)的提高是小學語文教學活動開展的關(guān)鍵。作為教學活動的發(fā)起者和驅(qū)動者，教師個人核心素養(yǎng)對實現(xiàn)新課程改革目標具有重要影響。從整體上看，小學語文教師的核心素養(yǎng)已經(jīng)有了明顯提高，但核心素養(yǎng)視角下的教學、科研等具體能力參差不齊。所以說，小學語文教師群體的核心素養(yǎng)依然有很大的提升空間。

很多學校忽視了提高語文教師的核心素養(yǎng)，學科教學層面的評價與反饋機制也不健全，這些不足都表明，要想提高小學語文教師的核心素養(yǎng)并不容易。因此，對于學校和小學語文教師而言，如何有效提高核心素養(yǎng)是一個值得思考的問題。

二、提高小學語文教師核心素養(yǎng)的具體對策

1.將在職培訓與自主學習聯(lián)系起來

要想提高小學語文教師的核心素養(yǎng)，首先，學校要有側(cè)重的進行培訓，教師群體也要積極地自主學習。同時，學校應(yīng)評價語文教師核心素養(yǎng)的高低，明確提高核心素養(yǎng)的目標，定期開展有利于提高語文教師核心素養(yǎng)的專項活動，為提高語文教師核心素養(yǎng)提供更多的支持與保障。

其次，小學語文教師要清楚認識提高自身核心素養(yǎng)的重要性，以及提高自身核心素養(yǎng)的難點，明確提高核心素養(yǎng)的具體努力方向，并通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑學習提高核心素養(yǎng)的相關(guān)知識。

最后，學校要給予科學的引導(dǎo)，并提供相關(guān)支持，鼓勵語文教師積極配合、參與，努力提高自身的核心素養(yǎng)。

2.科學地進行教學評價與反饋

教學能力是小學語文教師必須具備的一項基礎(chǔ)能力，并且教學能力會對教學狀況和教學質(zhì)量等產(chǎn)生直接影響。為了更好地提高小學語文教師的核心素養(yǎng)，學校應(yīng)優(yōu)化教學評價機制，弱化考試成績在語文教師教學評價體系中的占比，為語文教師創(chuàng)新教學留下更多空間。

在此基礎(chǔ)上，通過科學的教學評價和評價反饋，語文教師可以認識到自身專項教學能力存在的不足，以便更有針對性地提高核心素養(yǎng)。同時，小學語文教師要積極地進行自我評價，搜集學生的教學反饋信息，調(diào)整與優(yōu)化教學的持續(xù)性，更好地提高自身的核心素養(yǎng)。小學語文教師通過發(fā)現(xiàn)不足，彌補不足的形式，大大降低了提高小學語文教師核心素養(yǎng)的難度。

3.注重運用創(chuàng)新教學法與語言藝術(shù)

在教學中，首先，小學語文教師要創(chuàng)新教學方法，積極運用語言藝術(shù)、多媒體教學、多維互動教學等創(chuàng)新教學法，積極地進行評價與分析，提升自身的教學創(chuàng)新能力。其次，小學語文教師要不斷錘煉課堂教學語言，一方面，要精簡教學語言;另一方面，要注重彰顯語言的藝術(shù)性，通過提升教學語言的幽默性，吸引學生的注意力。創(chuàng)新能力是新時期小學語文教師必備的基本能力，有效提高教學創(chuàng)新能力和語言藝術(shù)運用能力后，小學語文教師的核心素養(yǎng)必然可以得到大幅提高。

三、結(jié)語

總而言之，學校要注重提高小學語文教師的核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，為小學語文教師提高核心素養(yǎng)提供更多的支持。值得注意的是，提高小學語文教師的核心素養(yǎng)不是一蹴而就的，而且不同教師的教學能力不盡相同，所以提高小學語文教師的核心素養(yǎng)也要因人而異。另外，通過營造良好的環(huán)境、開展專項培訓和教育活動，小學語文教師的核心素養(yǎng)必然得到持續(xù)性提高。

參考文獻：

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[2]王小英.談提高小學語文教師核心素養(yǎng)的對策[J].學周刊，2018，（11）.

（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市紅山區(qū)六大份小學）