淺談新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新

余偉

摘 要：為了利用教學(xué)創(chuàng)新模式提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作者在新時(shí)期教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)理念、模式與技術(shù)創(chuàng)新方式，開(kāi)展了教學(xué)研究工作。其工作目標(biāo)是利用教學(xué)創(chuàng)新工作，在小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)未來(lái)發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)；理念創(chuàng)新；模式創(chuàng)新；技術(shù)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-126-01

作為我國(guó)基礎(chǔ)教育不可忽視的組成部分，語(yǔ)文教育一直是小學(xué)教育中的重點(diǎn)內(nèi)容。正因如此，如何提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)、寫作、朗讀等成績(jī)的整體提高，就成為了小學(xué)研究的重要內(nèi)容。特別是在文化教育新時(shí)期，隨著綜合素質(zhì)教育、小學(xué)減負(fù)理念等教育理念的提出，小學(xué)教育工作者以能力教育和基礎(chǔ)教育為核心，開(kāi)展了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新工作。這一研究的開(kāi)展可以為小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的提升，提供良好的理論支持作用。

一、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新要求分析

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新研究中，教育者首先需要了解的是新時(shí)期教育環(huán)境，對(duì)語(yǔ)文創(chuàng)新提出的要求。經(jīng)過(guò)實(shí)踐調(diào)研與分析教育者發(fā)現(xiàn)，新時(shí)期教學(xué)環(huán)境對(duì)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新提出了以下要求。首先教育理念創(chuàng)新。教育理念是決定教育工作過(guò)程與方法的基礎(chǔ)，也是教育工作者工作的指導(dǎo)因素。新時(shí)期教育環(huán)境對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)提出了實(shí)用性、綜合素質(zhì)教育理念等新型教育理念。利用這些教育理念，引導(dǎo)語(yǔ)文教育理念的創(chuàng)新過(guò)程，對(duì)于專業(yè)教育質(zhì)量的提升有著重要促進(jìn)作用。其次教育模式的創(chuàng)新。在教育理念轉(zhuǎn)變的背景下，新的教育模式的應(yīng)用是語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新必不可少的組成環(huán)節(jié)，也是教育理念創(chuàng)新的具體表現(xiàn)。最后教學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。隨著各種新型信息技術(shù)的采用，大量的新型教學(xué)技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中被教育者采用。所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的研究，也成為教育工作者主要?jiǎng)?chuàng)新研究?jī)?nèi)容。

二、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐工作措施

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新要求引導(dǎo)下，教育工作者結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，采用了以下實(shí)踐措施開(kāi)展了教育創(chuàng)新實(shí)踐工作。

1、建立綜合素質(zhì)與人性化教育理念。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念將教學(xué)內(nèi)容集中在硬性的知識(shí)傳授以及學(xué)習(xí)成績(jī)的提高中。但是這類教學(xué)理念整逐漸被素質(zhì)化教育與人性化教育理念所代替。正因如此小學(xué)語(yǔ)文教育理念創(chuàng)新中，新型教育理念的建立應(yīng)集中在以下兩項(xiàng)工作中。（1）綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)的確立。綜合素質(zhì)教育是當(dāng)前語(yǔ)文基礎(chǔ)教育工作的核心理念。其與傳統(tǒng)語(yǔ)文教育不同的是，素質(zhì)教育更注重學(xué)生素質(zhì)的提升。其工作措施包括了以下幾點(diǎn)。首先是培養(yǎng)學(xué)生文字的語(yǔ)言表達(dá)能力；其次是做好學(xué)生文字書寫能力的培養(yǎng)，保證其文字書寫優(yōu)美；最后是做好閱讀教育，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)需要注意的是，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升不僅是語(yǔ)文課程教育內(nèi)容，同時(shí)也需要班主任在班級(jí)教育中的全程參與。如教育者在班級(jí)中開(kāi)展朗誦比賽，利用比賽形式提高學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力與表現(xiàn)力，對(duì)于語(yǔ)文綜合素質(zhì)與學(xué)生間的合作競(jìng)爭(zhēng)精神，都可以起到重要作用（2）人性化教育理念的建立。人性化教育理念在小學(xué)語(yǔ)文教育工作中的建立，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與課堂學(xué)習(xí)效率發(fā)揮著重要作用。人性化教育理念建立的主要措施包括了以下兩方面工作。一方面教育需要樹(shù)立學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位，圍繞學(xué)生需求開(kāi)展教學(xué)工作。特別是在教學(xué)中教育者應(yīng)做好學(xué)生成績(jī)分析與教學(xué)調(diào)研工作，確實(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)向與重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)工作，提高學(xué)生語(yǔ)文興趣與質(zhì)量。另一方面教育工作者需要針對(duì)不同年齡階段小學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)方案、計(jì)劃等內(nèi)容的設(shè)計(jì)工作，保證教育內(nèi)容符合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)。特別是在教學(xué)中改變高、中、低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容分析工作，改為以學(xué)生年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ)，開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容分析研究提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

2、課堂教育與輔助教學(xué)融合模式的建立。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的創(chuàng)新，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升起著不可忽視的作用。新的教學(xué)環(huán)境與理念的支持下，教育工作者利用課堂教學(xué)與輔助教學(xué)融合方式，開(kāi)展了教學(xué)創(chuàng)新工作。（1）課堂教學(xué)模式創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過(guò)程中，其教學(xué)模式創(chuàng)新包括了以下兩種措施。一是建設(shè)有效課堂模式。語(yǔ)文教學(xué)工作者利用有效課堂模式，可以充分利用課堂教學(xué)資源，在有限時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化。二是建立興趣課堂模式。在小學(xué)特別是一二年級(jí)教學(xué)中，教育者利用興趣課堂模式可以很好地提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，保證其在興趣引導(dǎo)下，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。（2）輔助教學(xué)模式創(chuàng)新。在課堂教育外，利用課余教育、學(xué)習(xí)小組等其他輔助教育模式的創(chuàng)新，也是教學(xué)工作者提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效模式。其中較為常見(jiàn)的是小組合作模式在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。在語(yǔ)文輔助教學(xué)過(guò)程中，將學(xué)生安裝學(xué)習(xí)成績(jī)、思維特點(diǎn)等因素，分成不同的學(xué)習(xí)小組開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)模式。小組合作模式應(yīng)用中，其主要工作措施包括了以下工作內(nèi)容。一方面學(xué)生可以在小組學(xué)習(xí)中通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短的方式，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)共同提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面教育者在小組內(nèi)容組織課本劇表演、背誦比賽等活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作的多種方式提高學(xué)習(xí)熱情與興趣。

3、教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新模式。新的教學(xué)技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，是此次教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在語(yǔ)文課堂與輔助教學(xué)過(guò)程中，新技術(shù)的應(yīng)用集中在網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的采用。課堂教學(xué)中，教育者可以采用多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)多媒體課件形式將傳統(tǒng)的課文演變?yōu)槎鄻迂S富的音頻、視頻課件，提高學(xué)生對(duì)課文與語(yǔ)文內(nèi)容的興趣。輔助教學(xué)中，教育者可以通過(guò)語(yǔ)文微課方式，解決學(xué)生對(duì)于課堂難點(diǎn)與重點(diǎn)問(wèn)題的了解，提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

利用語(yǔ)文教學(xué)理念、模式以及技術(shù)創(chuàng)新的過(guò)程，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)、人性化教育目標(biāo)的重要措施。為此小學(xué)教育工作者，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)踐內(nèi)容，利用多種教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新研究。

參考文獻(xiàn)：

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