新時期初中班主任德育策略

王俊

【摘 要】道德教育現(xiàn)已成為我國教育的重點，在學(xué)生的成長和發(fā)展中發(fā)揮了不可或缺的作用。初中是我國教育的關(guān)鍵時期，也是德育的關(guān)鍵階段。隨著初中生思想意識的逐步發(fā)展，如果在這一時期，不能正確地對學(xué)生進行正確的教學(xué)，將會影響他們的生活。初中班主任教師是德育工作的領(lǐng)導(dǎo)者之一，應(yīng)采取有效的德育管理策略，幫助學(xué)生樹立正確的道德素質(zhì)觀念，為學(xué)生的未來成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中;班主任;德育策略

初中時期是形成學(xué)生對生活，世界觀和價值觀的態(tài)度的重要階段，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展尤其重要。教師需要利用這個黃金時期，來正確地學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生。德育促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高和提高很重要。教師需要了解德育工作的基本原理和基礎(chǔ)，注重人才發(fā)展時代的基本需求，重新適應(yīng)德育工作的內(nèi)容和方向，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)和實踐的機會。班主任教師在德育工作中發(fā)揮著重要作用。它必須突出學(xué)生在教育中的關(guān)鍵作用，通過教師和學(xué)生的交流，將情感因素積極融入師生溝通中，因此，教師并采取適當可行的方法與學(xué)生溝通，交流和交換的彼此的想法，以實現(xiàn)學(xué)生的將康成長。

一、德育活動的必要性

1.幫助初中生識別正確的價值觀，并提高他們的整體素養(yǎng)

有效實施加強初中班級德育工作實效的戰(zhàn)略，具有十分重要的意義。這些包括幫助初中生識別正確的價值觀，并提高學(xué)生的整體質(zhì)量。初中生是一個不容忽視的重要方面。具體而言，初中學(xué)生面臨青春期的考驗，他們對老師的教育和教學(xué)感到無聊，他們傾向于反叛德育的心理學(xué)。這個時期是塑造學(xué)生的世界觀，對生活的態(tài)度和價值觀的關(guān)鍵時期。在此期間形成的價值觀將伴隨并影響學(xué)生一生。因此，初中班主任應(yīng)真誠地關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展的特點，以及學(xué)生的需求，并采取了一些措施來幫助他們。通過樹立正確的價值觀，初中生可以克服生活上的困難，積極學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.促進初中學(xué)生的身心健康，為提高教學(xué)效果提供幫助

促進中學(xué)生身心健康，為提高教學(xué)效果提供幫助，這是加強初中教師德育的必要條件之一。初中生的思想觀念直接影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為，因此，初中班主任的德育表現(xiàn)與教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。建立正確的道德觀念，可以幫助初中生熱情地致力于課堂學(xué)習(xí)，并取得良好的學(xué)習(xí)成果。相反，這會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，直接或間接影響，課堂上教師的教學(xué)質(zhì)量。基于這一現(xiàn)實，加強初中班主任的德育工作，可以支持初中學(xué)生的身心健康，提高自身教學(xué)的有效性。

二、優(yōu)化初中教師德育的策略

1.樹立道德榜樣，注意形成良好的階級風(fēng)范

作為班主任，課堂管理將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，初中班主任在進行德育工作中必須樹立榜樣，注意良好的課堂作風(fēng)，巧妙地提高學(xué)生的品德質(zhì)量，使得學(xué)生健康成長。在課堂中學(xué)生會看到負老師的言行。要加強學(xué)生的道德建設(shè)，教師，首先必須規(guī)范自己的行為，對自己提出嚴格的要求，并不斷提高自己的道德素質(zhì)。負責(zé)初中生的老師需要在道德上說服學(xué)生，說服他們的思想，并指導(dǎo)學(xué)生成為合格的人。例如，老師在學(xué)生所在的地方看到垃圾時，他可以將其撿起并扔到垃圾箱中。這比要求學(xué)生撿拾垃圾然后扔進垃圾桶要好得多，這樣會使學(xué)生更加注意衛(wèi)生問題。當學(xué)生看到垃圾時，他們會像老師一樣把垃圾扔進垃圾桶，以便學(xué)生巧妙地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外，負責(zé)初中生的老師應(yīng)使用文明的語言，以避免對學(xué)生造成負面影響。負責(zé)任的老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小事情，提高他們的思想和道德素質(zhì)，幫助學(xué)生形成堅強的人格，并使學(xué)生健康成長。

2.加強與學(xué)生的心理溝通

許多初中生有反叛的心理，因為，一些心理問題沒有及時解決，并最終積累起來。因此，針對這種現(xiàn)象，初中班主任教師應(yīng)加強與學(xué)生的溝通，幫助學(xué)生解決問題，解釋學(xué)生的心理障礙，改善學(xué)習(xí)并樹立真正的道德價值觀。這些互動不僅應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)中，還應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中，我們還應(yīng)照顧好所有學(xué)生，及時發(fā)展他們并解決他們的心理問題。

教師應(yīng)要非常關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生互動，把自己當作為學(xué)生的朋友與學(xué)生交流和互動，及時了解學(xué)生的心理狀況，然后幫助學(xué)生解決心理問題，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。例如，當與一個學(xué)生交談時，發(fā)現(xiàn)他總是很傷心，與他詳細討論之后，發(fā)現(xiàn)他喜歡班上的那個女孩，然后他不敢承認，所以他很難過，然后我告訴這位學(xué)生，由于你們的年齡還很小，即使你們在一起，也沒有長期的未來。如果您真的喜歡這個女孩，那么您應(yīng)該學(xué)到很多東西，并思考上面的內(nèi)容，只有努力學(xué)習(xí)，擁有更好的未來，讓女孩們看到您的成就，您才會成功。然后，在我的勸說下，這位學(xué)生解開了難題，意識到自己現(xiàn)在不應(yīng)該糾纏于這方面，并設(shè)定正確的學(xué)習(xí)目標。

3.鼓勵學(xué)生對以生活為導(dǎo)向的案例學(xué)習(xí)感興趣

傳統(tǒng)的德育教學(xué)是建立在自然模式的基礎(chǔ)上的，具體的提示和實例，強烈地感覺到了與學(xué)生現(xiàn)實生活的距離，不利于對學(xué)生的真實認識和對德育教學(xué)內(nèi)容的認識。因此，在德育教學(xué)工作中，班主任可以調(diào)和學(xué)生的真實生活，通過生活事件來縮短德育與學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并利用周圍的生活案例來指導(dǎo)學(xué)生。引導(dǎo)并深入研究學(xué)生對德育內(nèi)容的理解。例如，遵循誠實和公平的概念，班主任可以仿效學(xué)生更可能面對的在線商務(wù)示例，解釋從在線到收據(jù)的每個節(jié)點創(chuàng)建的聯(lián)系和原因，以便學(xué)生可以深刻地理解在線商務(wù)交易平臺和交易平臺在進行購買時，交易者和客戶進行公平，公正的交易。學(xué)生可以理解教學(xué)案例，是自己更富有同理心，并對誠實和公平有更深刻的理解。讓他們在日常生活中自覺地實現(xiàn)正義，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

結(jié)語

綜上所述，初中階段是學(xué)生德育的重要階段，要求導(dǎo)師要理解德育的重要性，并將德育思想不斷融入課程中，并要注意在學(xué)校和家庭中以學(xué)生為導(dǎo)向，通過一些課外練習(xí)來提高學(xué)生的體驗，形成良好的品格和行為等等。只有所有學(xué)科的老師齊心協(xié)力為學(xué)生創(chuàng)造積極的道德教育環(huán)境，學(xué)生道德教育素養(yǎng)才會得到發(fā)展。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省南京市文樞初級中學(xué)）