淺析小學(xué)語文教學(xué)課堂上如何開展學(xué)生知識總結(jié)

林秀珍

【摘?要】教師在進行課堂語文知識傳授的過程當中，將一部分教學(xué)時間分配給學(xué)生，讓學(xué)生進行知識總結(jié)，有利于充分發(fā)揮學(xué)生在語文知識學(xué)習(xí)過程當中的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生以積極的學(xué)態(tài)度進行語文知識學(xué)習(xí)的興趣。同時教師在課堂教學(xué)的過程當中也要充分注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點總結(jié)，對于提高學(xué)生語文成績，豐富學(xué)生課堂寫作內(nèi)容的重要作用。讓學(xué)生在一步步地知識學(xué)習(xí)過程當中，加強學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;知識總結(jié);講解方法;激發(fā)意識;培養(yǎng)信心

在課堂具體內(nèi)容教學(xué)的過程當中，教師應(yīng)當認識到，開展學(xué)生自主進行知識總結(jié)的重要作用，在課堂具體教學(xué)內(nèi)容闡述的過程當中，教師需要嘗試進行學(xué)生知識總結(jié)，以啟發(fā)學(xué)生更加自主的開展語文知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生加強學(xué)習(xí)效率。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了開展學(xué)生知識總結(jié)在小學(xué)語文教學(xué)課堂上的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、講解重點總結(jié)方法

在課堂知識講解的過程當中，教師結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講解一些重點的知識點，總結(jié)方式可以很好地培養(yǎng)學(xué)生進行學(xué)生知識總結(jié)能力，讓學(xué)生在進行語文知識點概括的過程當中更加游刃有余地進行，所以教師在進行課堂重點知識講授的過程當中，一定要做到將重點的語文知識進行全面地掌握吧，以使學(xué)生通過課堂知識的學(xué)習(xí)，把握教材內(nèi)容，讓學(xué)生在一步步地知識學(xué)習(xí)過程當中學(xué)習(xí)理論語文知識，并且提高學(xué)生的知識，運用水平讓學(xué)生更好地進行基礎(chǔ)語文知識的學(xué)習(xí)。

例如，在講解《夏天里的成長》一篇課文的過程中，我首先在課堂知識內(nèi)容講述的過程當中，讓學(xué)生討論一下，夏天各種各樣事物的發(fā)展變化情況。通過這樣的教學(xué)過程來加強學(xué)生在學(xué)習(xí)本片課文過程當中的積極主觀意識，在此基礎(chǔ)上，通過我對于具體教材內(nèi)容的一步步講解，學(xué)生可以較好地把握本篇文章的中心思想。隨后我就通過教學(xué)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的知識，總結(jié)習(xí)慣，并且在這個過程當中給學(xué)生詳細地講解了一些具體可行的知識總結(jié)方法，讓學(xué)生通過課堂的理論，語文知識學(xué)習(xí)，加強自身的語文知識學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量得到充分的提高，就能夠有效地幫助學(xué)生，掌握學(xué)生知識總結(jié)的能力。

二、激發(fā)學(xué)生總結(jié)意識

教師在課堂上講解具體語文知識點過程當中也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行合理的課堂活動，讓學(xué)生在參與課堂語文知識點學(xué)習(xí)活動的過程當中提高學(xué)生的知識點，總結(jié)意識。促進學(xué)生在進行知識總結(jié)過程當中，以更加飽滿的熱情進行知識的學(xué)習(xí)，從而保證學(xué)生以更加良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到課堂語文知識學(xué)習(xí)上面來。所以教師在進行課堂具體知識內(nèi)容講授的過程當中，需要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)過程，加強學(xué)生的知識學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在循序漸進的知識學(xué)習(xí)過程當中，加強知識學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在講解《松鼠》一篇課文的過程中，講解的過程當中，首先讓學(xué)生仔細觀察松鼠的圖片來總結(jié)一些松鼠的特點是我在課堂上進行的教學(xué)活動。通過這樣行之有效的教學(xué)過程實施來加強學(xué)生對于松鼠這個動物的喜愛程度。然后在此基礎(chǔ)上，為了激發(fā)學(xué)生的知識，總結(jié)意識，我首先讓學(xué)生快速默讀這篇課文，然試總結(jié)這篇課文的中心思想。通過這樣的方式，學(xué)生的知識總結(jié)意識就能夠得到一定的提升，隨后我就開始了對于教材內(nèi)容的深入講解，并且將重點知識進行了一一點評，在講解完畢后，我要求學(xué)生進行知識總結(jié)，通過本節(jié)課的知識教學(xué)，學(xué)生的知識總結(jié)能力以及相關(guān)的學(xué)習(xí)方法就能夠得到有效地提高。最后我將重點的語文知識點向?qū)W生進行了強調(diào)，并且要求學(xué)生有意識地在課下進行總結(jié)。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在課堂具體知識內(nèi)容講解的過程當中，教師通過相關(guān)的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，有利于使學(xué)生更加積極主動地開展學(xué)生知識總結(jié)，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)語文理論知識的過程當中更加自如地進行知識的學(xué)習(xí)。所以教師在進行具體語文字典闡述的過程當中，一定要通過合理的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生以積極地學(xué)習(xí)態(tài)度進行知識點總結(jié)，讓學(xué)生在進一步的知識學(xué)習(xí)過程當中進行語文知識的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更加深入地開展相關(guān)的語文知識學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高，來保證學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效果。

例如，在講解《慈母情深》一篇課文的過程中，我首先要求學(xué)生在課堂上相互討論母親對自己都做過哪些關(guān)心愛護的事情，通過這樣的方式來加強學(xué)生，對于本篇課文的理解深度以及自身的語言運用和表達能力。在學(xué)生討論完畢后，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生更加積極地進行語文知識積累，在課堂知識講解的過程當中，我首先告訴了語文知識的學(xué)習(xí)目的，并且向?qū)W生講解了一些學(xué)習(xí)方法。通過適當?shù)毓膭顚W(xué)生的語文知識學(xué)習(xí)信心，就能夠得到很大地提升，同時進行知識點總結(jié)的習(xí)慣就能夠很好地被培養(yǎng)出來，教師在進行具體課堂知識內(nèi)容講述的過程當中，對于這種教學(xué)過程的有效實施，應(yīng)當加以注意，以提高學(xué)生的知識學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力為重點目標。

總而言之，在課堂上，教師進行語文知識講解的過程當中，一定要做到知識講解的基礎(chǔ)性和全面性，讓學(xué)生首先在課堂知識學(xué)習(xí)的過程當中，首先對教材內(nèi)容進行深入地把握。這樣學(xué)生在進行學(xué)生知識總結(jié)的過程當中，才會更加有學(xué)習(xí)動機，所以教師對于提高學(xué)生知識總結(jié)的良好學(xué)習(xí)方法，要進行重視培養(yǎng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)主動性以及知識總結(jié)的習(xí)慣，這樣才可以讓學(xué)生更加主動地進行語文知識的良好學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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[2]葛忠杰.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試[J].亞太教育，2015（35）

（作者單位：福建泉州市第二中心小學(xué)）