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    新時(shí)代高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“三七二一”模式實(shí)證探究

    2020-03-17 10:26:58黃藝雅廖翠蘭
    關(guān)鍵詞:課題組理論課問卷

    黃藝雅 廖翠蘭

    [摘? ? ? ? ? ?要]? 通過對(duì)在校生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)滿意度調(diào)查,準(zhǔn)確分析江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)實(shí)效。依托思政部師資隊(duì)伍建設(shè)和思政課課堂教學(xué)改革,分析“三七二一”模式構(gòu)建的重要性、必要性和合理性以及存在的問題,提出改進(jìn)措施和完善建議,有效提升該校思政理論課實(shí)踐教學(xué)的整體水平。

    [關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “三七二一”模式;實(shí)踐教學(xué);立德樹人

    [中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603(2020)39-0072-02

    進(jìn)入新時(shí)代,思政課建設(shè)被提到了前所未有的高度。為了切實(shí)取得教學(xué)實(shí)效,高校思政課教師必須充分掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)和實(shí)際需求,尊重大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,探索符合思政課教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展、深受大學(xué)生歡迎的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

    2017年12月至今,江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了聲勢(shì)浩大的信息化教學(xué)改革,組織在校教職工學(xué)習(xí)一系列相關(guān)文件,并定期進(jìn)行教學(xué)改革專項(xiàng)培訓(xùn)。如今,思政課教學(xué)改革已取得了階段性成果,特別是在實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)方面,跟以往相比有了明顯的、較大幅度的改善和質(zhì)量提升。依托本課題項(xiàng)目,在為期一年的調(diào)研過程中,課題組基本掌握了我校2018級(jí)和2019級(jí)在校生參與實(shí)踐教學(xué)的真實(shí)情況。為了對(duì)“三七二一”實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)效性分析,筆者積極參加行業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,按照國家有關(guān)職業(yè)教育教學(xué)改革的相關(guān)文件以及江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)思想政治理論課教學(xué)改革的要求,認(rèn)真組織課題組進(jìn)行

    實(shí)證研究。下面,就課題組提出的“三七二一”實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施策略、成效考量和改進(jìn)措施進(jìn)行相關(guān)闡述。

    一、“三七二一”實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施策略

    在總結(jié)其他高校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的前提下,針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際學(xué)

    情,課題組探索出具有高職院校特色的實(shí)踐教學(xué)模式,即“三七二一”模式。

    “三”是指實(shí)踐教學(xué)的開展,立足于高職院校必開的三門思政公共基礎(chǔ)課的理論教學(xué),即思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策。

    “七”是指高職院校積極開展特征鮮明、效果突出的七大品牌活動(dòng),即暑期三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)、主題社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)、大學(xué)生社團(tuán)(青馬工程)活動(dòng)、追尋紅色足跡實(shí)踐活動(dòng)、美麗中國綠色實(shí)踐活動(dòng)、“新時(shí)代 新青年”系列校園文化活動(dòng)。

    “二”是指兩個(gè)維度:學(xué)校層面對(duì)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的高度關(guān)注及統(tǒng)一部署和思想政治理論課教學(xué)部師資隊(duì)伍的建設(shè)。

    “一”是指一個(gè)主旨:實(shí)現(xiàn)思政教育“立德樹人”的終極目標(biāo)。

    通過對(duì)“三七二一”模式的解構(gòu)闡述,課題組發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)七大品牌活動(dòng)的既定目標(biāo),應(yīng)當(dāng)滿足以下幾點(diǎn)要求:(1)需要形成具有科學(xué)性、合理性和可操作性的實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè),并定期收集整理各項(xiàng)活動(dòng)的相關(guān)文字資料和圖片、視頻資料進(jìn)行歸檔、匯總,通過分享會(huì)掌握學(xué)生對(duì)活動(dòng)的看法、意見和建議。(2)還要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署,加快部門師資隊(duì)伍建設(shè),提升實(shí)踐指導(dǎo)教師的教學(xué)水平。(3)要把“立德樹人”的主旨目標(biāo)貫穿于實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)始終。

    二、“三七二一”實(shí)踐教學(xué)模式的成效考量

    為了充實(shí)課題研究?jī)?nèi)容,全面了解我校思政課實(shí)踐教學(xué)“三七二一”模式的實(shí)際運(yùn)行情況,客觀評(píng)價(jià)該實(shí)踐模式的運(yùn)行成效,找出其中亟待解決的問題,提出相應(yīng)的改善措施。筆者以課題研究項(xiàng)目的名義,組織課題組成員對(duì)全校5個(gè)二級(jí)學(xué)院部分2018級(jí)和2019級(jí)共計(jì)900名學(xué)生展開問卷調(diào)查,實(shí)際回收問卷867份,回收率為96.3%。回收問卷中有效問卷為827份,有效率為91.8%。所有問卷由思政部11位專職教師(實(shí)際承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù))向所教班級(jí)發(fā)放,符合問卷設(shè)計(jì)的樣本預(yù)期。通過對(duì)問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,調(diào)查結(jié)果顯示如下。

    (一)學(xué)情分析

    從調(diào)查問卷前兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),該校是工科類高職院校,男生占比較大。生源地80%以上是江西省非南昌地區(qū),也有少部分外省籍學(xué)生。在實(shí)際開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生分組安排的科學(xué)性和合理性,布置相關(guān)社會(huì)調(diào)研任務(wù)時(shí),要結(jié)合生源地特有的思政元素,適時(shí)安排符合地域特色的實(shí)踐活動(dòng)。

    (二)學(xué)生滿意度

    思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上是對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)內(nèi)容的一種補(bǔ)充和拓展。該校思政課教學(xué)部在每學(xué)期的課時(shí)安排中,都相應(yīng)地規(guī)定一定數(shù)量的實(shí)踐課時(shí),學(xué)生必須參加相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),才能最終通過考試,獲得學(xué)分。在調(diào)查問卷中,課題組考察了學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)在思政教育中重要性的認(rèn)識(shí),從數(shù)據(jù)獲悉有72.57%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)很重要,26.7%的學(xué)生認(rèn)為一般重要。此外,課題組成員還發(fā)現(xiàn),2018級(jí)和2019級(jí)在校生對(duì)我校開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的滿意度數(shù)據(jù)十分令人欣喜,共計(jì)94%的學(xué)生比較滿意或很滿意。

    從上述兩組數(shù)據(jù)來看,該校2018級(jí)和2019級(jí)學(xué)生對(duì)思政

    課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性還是比較認(rèn)可的,而且參與的積極性也比

    較高。這個(gè)數(shù)據(jù)與學(xué)校推行思政課教學(xué)改革之前相比,有明顯的提高。同時(shí),也使課題組成員進(jìn)一步增強(qiáng)了繼續(xù)推行“三七二一”實(shí)踐教學(xué)模式的信心。

    近三年來,學(xué)校在思政部師資隊(duì)伍建設(shè)上,先后引進(jìn)了8名青年專職教師,充實(shí)了教師團(tuán)隊(duì)力量。因此,我們不難看出教學(xué)改革和師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)有極大的促進(jìn)作用,不僅提供了相關(guān)的人才支持和智力保證,而且確保了思政課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展的統(tǒng)一性和規(guī)范性。

    (三)學(xué)生參與度

    課題組在分析“三七二一”實(shí)踐模式的實(shí)效時(shí),注重考查學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)注度,并且注重分析學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生對(duì)已經(jīng)開展的七大品牌活動(dòng)不僅熟知,而且參與度比較高,部分學(xué)生干部還可以充當(dāng)助教角色,這對(duì)完善思政課實(shí)踐教學(xué)是大有裨益的。各高校在制訂相關(guān)實(shí)踐教學(xué)方案時(shí),為了確保學(xué)生安全、控制經(jīng)費(fèi)開支、大多采取“課上+課外(第二課堂)”兩個(gè)維度的教學(xué)模式。結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果,我校調(diào)研對(duì)象比較青睞課上實(shí)踐活動(dòng)。但是,在七大品牌活動(dòng)中,暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、“新時(shí)代 新青年校園文化活動(dòng)”等參與度都超過50%,可見課外實(shí)踐活動(dòng)只要精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)涵豐富、富有意義,學(xué)生還是愿意積極參與的。整體上來說,學(xué)生對(duì)“三七二一”實(shí)踐教學(xué)模式比較認(rèn)可,但也有提升空間。

    三、“三七二一”實(shí)踐教學(xué)模式的改進(jìn)措施

    筆者在對(duì)課題研究項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查和整體驗(yàn)收時(shí),發(fā)現(xiàn)了以下一些問題:(1)少數(shù)學(xué)生對(duì)思政課實(shí)踐活動(dòng)開展的意義不太明確,因此參與活動(dòng)時(shí)采取觀望或消極態(tài)度;(2)“三七二一”模式七大品牌活動(dòng)中,大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)(青馬工程)與校團(tuán)委大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的青馬工程有重合之處,不屬于全體學(xué)生均可參與的社團(tuán)活動(dòng)范疇,與實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)想不符。因此,有被其他活動(dòng)替換的可能性;(3)在課外實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,如果涉及范圍超出學(xué)?;蛘叱瞿喜校瑢W(xué)生對(duì)安全問題如何得以保證比較關(guān)注;(4)對(duì)部分實(shí)踐活動(dòng)可能產(chǎn)生的經(jīng)費(fèi)問題該如何合理解決,學(xué)生還存在疑慮。這些問題是筆者在前期進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)和項(xiàng)目難點(diǎn)篩選時(shí)預(yù)料到的。但是,對(duì)大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的安排這一塊,在課題項(xiàng)目研究初期,由于缺乏充分的調(diào)研和論證,沒有及時(shí)得以修正,影響活動(dòng)的實(shí)際開展效果。

    針對(duì)上述問題,筆者提出以下改進(jìn)措施:(1)課題組在撰寫實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)時(shí),要在綜述部分闡明每一項(xiàng)具體的實(shí)踐活動(dòng)開展的意義;(2)把一些有時(shí)效性和紀(jì)念意義的實(shí)踐活動(dòng)融入大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中,盡可能保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠參與其中并獲

    得實(shí)質(zhì)性體驗(yàn);(3)盡可能采取教師帶隊(duì)或者利用信息化手段(如

    手機(jī)直播)全程、全方位監(jiān)測(cè)學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng),明確團(tuán)隊(duì)安全責(zé)任人,并與實(shí)踐指導(dǎo)教師隨時(shí)保持聯(lián)絡(luò)暢通;(4)大部分實(shí)踐活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生太多費(fèi)用,短途公交車費(fèi)用學(xué)生均可自行解決。暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐依托校團(tuán)委有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款,“新時(shí)代 新青年校園文化活動(dòng)”的部分經(jīng)費(fèi)由我校思政教學(xué)部部門支持。因此,總體上說,基本能覆蓋90%以上“三七二一”模式實(shí)踐活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)支出。但是,活動(dòng)開展臨時(shí)產(chǎn)生的一些費(fèi)用可能需要思政專項(xiàng)撥款的支持,此費(fèi)用將以思政教學(xué)部實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的形式在今后予以申報(bào)。

    隨著研究持續(xù)深入推進(jìn),筆者將會(huì)對(duì)“三七二一”實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行完善和改進(jìn),進(jìn)行不斷跟進(jìn)和實(shí)時(shí)追蹤,以期取得良好的教學(xué)效果,全面提升該校思政課教學(xué)的整體水平。

    參考文獻(xiàn):

    [1]裴雯.思政課“三位一體”實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新思考:以蘭州理工大學(xué)為例[J].教書育人(高教論壇),2018(12).

    [2]馮霞.新時(shí)代高職思政課“四位一體”立體實(shí)踐教學(xué)模式探究[J].改革與開放,2019(19).

    [3]孫耀斌.高校思政課“一八六”實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施與啟示[J].經(jīng)濟(jì)師,2019(2).

    [4]邱家洪,石加友.思政課實(shí)踐教學(xué)“三環(huán)四化”模式運(yùn)行效果及創(chuàng)新策略實(shí)證研究[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào),2020(1).

    [5]陶玉芳.不同視角下高職高專思政課實(shí)踐教學(xué)方案的制定:以某高職高專校思政課實(shí)踐教學(xué)為例[J].豫章師范學(xué)院學(xué)報(bào),2020(1).

    ◎編輯 趙瑞峰

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