網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新研究

吳培培

［摘? ? ? ? ? ?要］? 隨著我國信息時(shí)代的不斷發(fā)展和高校教育模式的不斷創(chuàng)新，高職院校在開展思想政治教育教學(xué)中逐漸加大了對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的關(guān)注度，從而取得了事半功倍的教學(xué)效果?；谝陨锨闆r，通過介紹網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高職思想政治教育教學(xué)的積極影響，針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思想政治教育教學(xué)面臨的問題進(jìn)行簡要的分析，同時(shí)對如何更好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)做好思想政治教育教學(xué)工作進(jìn)行探索，并提出相應(yīng)的策略。希望通過這次研究，為高職相關(guān)教育工作者提供有效的參考。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高職；思想政治教育；教學(xué)創(chuàng)新

［中圖分類號］? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2020）35-0172-02

由于網(wǎng)絡(luò)具有信息量龐大、內(nèi)容豐富多樣，傳播速度快等優(yōu)勢，在提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率方面體現(xiàn)出非常高的應(yīng)用價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)像一把雙刃劍，在給教育教學(xué)工作帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了很多挑戰(zhàn)，如，網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，容易對職校生產(chǎn)生不良的影響；網(wǎng)絡(luò)娛樂資源多，容易使職校生沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)等。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新是高職教師必須思考和解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對高職思想政治教育教學(xué)的積極影響

（一）提供更加豐富的教學(xué)資源

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以避免在傳統(tǒng)教學(xué)中利用教材和報(bào)紙獲取媒介信息的局限性，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以快速查找和獲取古今中外與政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，教學(xué)資源逐漸變得豐富和多樣，使職校生學(xué)習(xí)到許多教材上沒有的知識，從而豐富了職校生的知識和眼界，有利于職校生學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

（二）豐富高職思想政治教育方式與教學(xué)手段

在傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)模式中，教師僅采用“滿堂灌”或者“填鴨式”的教學(xué)方式對知識進(jìn)行講解，這種教學(xué)方式過于枯燥和單一，嚴(yán)重地挫傷了職校生學(xué)習(xí)的積極性，使職校生一直處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)，不僅為教師提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教師還可創(chuàng)新教學(xué)方式，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)工作。為職校生展示圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，使思想政治相關(guān)知識變得形象化、直觀化，有利于激發(fā)職校生的學(xué)習(xí)興趣，提高職校生的課堂學(xué)習(xí)效率，從而提高職校生思政教育的效率和效果。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職思想政治教育教學(xué)面臨的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，學(xué)生思想混亂

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展、應(yīng)用和普及，網(wǎng)絡(luò)信息資源的更新速度和傳播速度逐漸加快，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，魚龍混雜[1]，又加上職校生辨別信息真假的能力比較弱，很容易聽信網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息，這樣一來，不利于職校生正確三觀的培養(yǎng)。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)向國際方向不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了大量的西方文化，這些文化有健康的，也有不健康的，對職校生的思想帶來了很大沖擊。在這樣的情況下，如果高職院校在思想政治教育教學(xué)中沒有對職校生的思想意識進(jìn)行正確引導(dǎo)和教育，勢必會(huì)導(dǎo)致職校生出現(xiàn)思想問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教師隊(duì)伍薄弱，達(dá)不到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求

由于部分高職院校沒有充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性，忽視了對網(wǎng)絡(luò)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，導(dǎo)致教師的網(wǎng)絡(luò)技能和政治水平普遍較低[2]，不利于思想政治教育教學(xué)工作的有效開展。教師作為學(xué)生教育的主要引導(dǎo)者，在培養(yǎng)職校生正確三觀和道德修養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，因此，高職院校要充分認(rèn)識到建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教師隊(duì)伍的重要性。

（三）網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)落后，教育載體陳舊

部分高職院校網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)投入力度不夠，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施配備不全，甚至機(jī)房電腦數(shù)量有限，且配置比較低，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，無法滿足思想政治教育教學(xué)工作的需要。此外，部分高職院校沒有根據(jù)思想政治教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)[3]，構(gòu)建出符合思政教學(xué)特色的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，所使用的網(wǎng)站缺乏思政教育專欄，這種教學(xué)載體過于陳舊和落后，不僅無法適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展需要，而且無法達(dá)到職校生快速查找網(wǎng)絡(luò)信息的要求，從而嚴(yán)重影響了思想政治教育教學(xué)效率和效果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治教育教學(xué)創(chuàng)新策略

（一）加強(qiáng)軟硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建為教師高效教學(xué)和學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供了很大方便，因此，高校要提高對軟硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)和完善的重視度，以達(dá)到科學(xué)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的目的。首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要針對思想政治教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)需要，完成對軟硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的配備和建設(shè)。這樣一來，一方面方便教師利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和下載教學(xué)課件、教學(xué)圖片和教學(xué)音頻等教學(xué)資源；另一方面方便職校生利用網(wǎng)絡(luò)更加高效地查找和閱讀信息資料[4]，同時(shí)，對實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)具有重要作用。其次，高職院校還要做好對校園網(wǎng)、慕課網(wǎng)、翻轉(zhuǎn)課堂、微信交流群、QQ交流群等校園網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建，為促使師生更好地進(jìn)行互動(dòng)交流提供平臺支撐。例如，教師可以利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布與思想政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)話題或者最新的時(shí)事政治問題，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行討論、交流解決問題，從而加深學(xué)生對思想政治相關(guān)知識的認(rèn)識和理解，使學(xué)生對所學(xué)知識舉一反三，融會(huì)貫通。總而言之，通過搭建和利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅可以最大限度地提高思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量和效率，還能培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主探究能力，為加強(qiáng)師生互動(dòng)和生生

互動(dòng)提供有力保障。

（二）重視思政師資隊(duì)伍建設(shè)，提高其整體素質(zhì)

教師作為教學(xué)工作的主要執(zhí)行者和實(shí)施者，在提高職校生的思想政治教育教學(xué)質(zhì)量和效率方面有著舉足輕重的地位。因此，加強(qiáng)對思政師資隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要。首先，對于教師而言，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，要樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念，通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)新知識和新技術(shù)，達(dá)到熟練掌握和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)律的目的；其次，對于高職院校而言，要針對思政教師必須具備的網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能，加大對思政教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度[5]，使思政教師學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)知識，從而提高自身網(wǎng)絡(luò)知識的應(yīng)用能力；再次，還要進(jìn)一步鼓勵(lì)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對學(xué)生的道德修養(yǎng)和思想水平進(jìn)行教育；最后，為了保證思想政治教育教學(xué)的科學(xué)性、合理性和實(shí)效性，高職院校還要制訂和完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育相關(guān)評價(jià)機(jī)制，使評優(yōu)評先、職業(yè)職稱評選、工作業(yè)績認(rèn)定等工作能夠有據(jù)可依，有章可循，對提高教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力、道德水平、職業(yè)素養(yǎng)等綜合素質(zhì)發(fā)揮重要作用。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，魚龍混雜，又加上職校生辨別是非能力比較差，網(wǎng)絡(luò)不良信息很容易對職校生產(chǎn)生負(fù)面影響，使職校生誤入歧途，不利于職校生身心健康的發(fā)展。鑒于以上不良現(xiàn)狀，高職院校必須提高對網(wǎng)絡(luò)管理的重視度，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為職校生營造健康、正向、文明的網(wǎng)絡(luò)氛圍。首先，高職院校要進(jìn)一步加大對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度[6]，通過制定健全、完善的監(jiān)控體系和網(wǎng)絡(luò)管理制度，采用一系列的技術(shù)手段，對網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行過濾、篩選和處理；其次，還要采用相應(yīng)的防范措施，避免不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)入校園網(wǎng)，從而為職校生構(gòu)建健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；再次，要規(guī)范職校生上網(wǎng)行為，提高職校生健康上網(wǎng)的自我管理意識，做到正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)；最后，高職院校還要設(shè)立專門的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督小組，對職校生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行積極引導(dǎo)和嚴(yán)加干預(yù)，還要對職校生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)某一職校生出現(xiàn)點(diǎn)擊不良鏈接、瀏覽不良網(wǎng)絡(luò)信息等不文明的上網(wǎng)行為，要進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)和教育，為后期更好地開展思想政治教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，拓展交流渠道

網(wǎng)絡(luò)文化是當(dāng)今社會(huì)的重要組成部分，它不但創(chuàng)設(shè)了思政

課堂新的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也形成了新的思維交流方式，使人們的行為習(xí)慣及表達(dá)方式都發(fā)生了變化，甚至以一種新的話語體系來呈現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，思想政治教育教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新勢在必行。通過不斷地改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)交流渠道的進(jìn)一步拓展，對激發(fā)職校生的學(xué)習(xí)興趣和提高思想政治教育教學(xué)效率和效果具有重要作用。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，高職院校要從以下幾個(gè)方面入手。首先，教師要采用微課教學(xué)模式，引導(dǎo)職校生充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源信息，學(xué)習(xí)書本上沒有的知識，從而拓展和豐富自身的眼界和知識。例如：教師在講解“民族區(qū)域自治制度”相關(guān)知識之前，可以將新課相關(guān)的重難點(diǎn)內(nèi)容和任務(wù)作業(yè)錄制成微視頻，并上傳到微課平臺，讓職校生自行下載，提前預(yù)習(xí)，并將在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行記錄[7]，然后反映給教師，教師對所有學(xué)生在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行歸納和總結(jié)，在課堂上進(jìn)行針對性的講解。其次，在課堂上，教師可以為學(xué)生布置一些探究性任務(wù)作業(yè)，如：“要求職校生收集民族區(qū)域自治制度相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，并制作成課件”，讓職校生以小組為單位進(jìn)行討論和制作，在教師和小組成員的指導(dǎo)和配合下完成最終課件的制作，然后從眾多小組中挑選出制作優(yōu)美、最具創(chuàng)意的課件作品，展示并分享給其他同學(xué)。這樣一來，不僅有效拓展了溝通交流渠道，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，還對培養(yǎng)職校生的自主探究能力和動(dòng)手能力起著積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，還幫助職校生形成健全人格、提高道德修養(yǎng)。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)高職思想政治教育教學(xué)的創(chuàng)新是有效提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的必要條件。在此基礎(chǔ)上，要想從根本上培養(yǎng)職校生的健全人格和道德修養(yǎng)，高職教師必須從以下幾個(gè)方面入手。首先，要加大對軟硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)的重視度，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用優(yōu)勢；其次，要加強(qiáng)對思政師資隊(duì)伍的建設(shè)，打造優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)；再次，還要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)管理，以達(dá)到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的目的；最后，還要不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)交流渠道的全面拓展，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。只有這樣，才能使思想政治教學(xué)工作更好地應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)所帶來的挑戰(zhàn)，為提高思政教育水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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◎編輯 郭起珍