醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)校企合作的探索與總結(jié)

房功思 孟德娣 閆波 嚴(yán)家來 馬艷麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? “校企合作”模式是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。在醫(yī)學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，依托領(lǐng)域尖端的企業(yè)共建穩(wěn)定可靠的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的教學(xué)、人才培養(yǎng)、就業(yè)提供有力的支持。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn);校企合作;人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）35-0072-02

教育部《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》文件提出：高等職業(yè)院校要推動(dòng)企業(yè)把人才培養(yǎng)和培訓(xùn)基地建在學(xué)校，學(xué)校把實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建在企業(yè)，并與合作企業(yè)不斷完善課程更新、訂單培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)制度。該文件是校企合作的指導(dǎo)性文件，施行實(shí)習(xí)基地建設(shè)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的重要場所。[1-2]

職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生的就業(yè)方向決定了職業(yè)院校與企業(yè)合作的必要性和必然性，“校企合作”模式是一種新的職業(yè)

教育合作形式，是提高職業(yè)教育品質(zhì)的必由之路。校企通力協(xié)作是我國職業(yè)教育改革的重要目標(biāo)，也是職業(yè)教育深層發(fā)展的必

然選擇。[3]通過校企合作，企業(yè)、醫(yī)學(xué)技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)教師能進(jìn)行深層次的溝通、交流、提高，最大限度地發(fā)揮企業(yè)和高校在人才培養(yǎng)方面的長處，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)，做到最終互利共贏。在醫(yī)學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展、醫(yī)療設(shè)備日新月異的今天，高等職業(yè)教育院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)只有同獨(dú)立醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心等位于領(lǐng)域尖端的企業(yè)合作共建穩(wěn)定可靠的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，才能為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的人才培養(yǎng)、師資培養(yǎng)、教學(xué)技術(shù)、就業(yè)提供有力的支持。

艾迪康醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心有限公司成立于2004年，是全國首家跨地區(qū)連鎖經(jīng)營的第三方獨(dú)立醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。艾迪康通過自建專業(yè)信息、物流系統(tǒng)，集中各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)的檢測樣本，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；瘷z驗(yàn)以降低成本、提高效率，幫助各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)優(yōu)化醫(yī)療資源

配置，因此獲得三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)全套檢驗(yàn)項(xiàng)目服務(wù)。杭州、上海、合肥、北京艾迪康相繼取得ISO15189認(rèn)證。公司實(shí)驗(yàn)室與國際一流檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)接軌，提供超過1000項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)室檢查服務(wù)，檢測領(lǐng)域從免疫、生化、微生物、免疫到病理、遺傳、分子生物學(xué)、流式細(xì)胞等12個(gè)臨床試驗(yàn)。

2018年艾迪康公司與國內(nèi)體檢巨頭美年大健康合并，發(fā)展?jié)摿薮?。合肥艾迪康檢驗(yàn)所擁有較大的安徽醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)市場份額，同時(shí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚，是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)非常理想的校企合作對(duì)象。我校醫(yī)學(xué)技術(shù)系主動(dòng)與合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所聯(lián)系合作，在校系領(lǐng)導(dǎo)多年努力下，通過校企良性互動(dòng)，為校企多元融合搭建了雙贏平臺(tái)，幫助企業(yè)解決人才需求同時(shí)為我校畢業(yè)生創(chuàng)造了大量工作崗位，增強(qiáng)了我專業(yè)學(xué)校的活力，形成了獨(dú)特的品牌和優(yōu)勢。2010年學(xué)校正式簽約合肥艾迪康醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所，并作為合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所與安徽醫(yī)專人才培養(yǎng)基地進(jìn)行建設(shè)。根據(jù)協(xié)議進(jìn)行深入?yún)f(xié)商，共同發(fā)展，互惠互利，邁入“校企合作”實(shí)質(zhì)性階段，雙方圍繞人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)等各方面展開全方位的合作，為我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育發(fā)展開啟“校企合作”模式的序幕。2011年，合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所有限公司作為我校的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，使校企合作得到進(jìn)一步深化，極大地促進(jìn)我校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)校聯(lián)合企業(yè)舉辦了至今第五屆“艾迪康杯”醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)技能大賽以及“企業(yè)文化進(jìn)校園”等專題講座，并達(dá)成了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)艾迪康訂單培養(yǎng)、設(shè)立艾迪康愛心獎(jiǎng)學(xué)金、開展艾迪康杯技能大賽、省內(nèi)外艾迪康實(shí)習(xí)生安排及就業(yè)一條龍等意向，為“校企合作”模式的大舞臺(tái)提供了豐富精彩的節(jié)目。

一、與“艾迪康”企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)“雙師型”教師

2010年學(xué)校簽約合肥艾迪康醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心，并作為合肥艾

迪康與安徽醫(yī)專人才培養(yǎng)基地進(jìn)行建設(shè)。學(xué)校與合肥艾迪康檢驗(yàn)所簽訂雙師培養(yǎng)協(xié)議，共同進(jìn)行“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)。醫(yī)學(xué)技術(shù)系每年安排專業(yè)教師在寒暑假期間進(jìn)入檢驗(yàn)中心臨床實(shí)踐，以真實(shí)環(huán)境下的崗位實(shí)踐為基礎(chǔ)，以基本技能和綜合能力結(jié)合構(gòu)建的實(shí)踐環(huán)境為依托，以取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)和增強(qiáng)教師發(fā)現(xiàn)、分析和處理相關(guān)問題的能力，奠定和夯實(shí)工作的實(shí)踐基礎(chǔ)。

經(jīng)過多年努力，醫(yī)學(xué)技術(shù)系“雙師型”教師能嫻熟掌握專業(yè)技能，并且與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系，并把一線生產(chǎn)實(shí)踐帶回學(xué)校教學(xué)工作，提高工作效率和教學(xué)效果。如微生物學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)改進(jìn)抗酸染色法，把舊有的需加熱的萋尼抗酸染色法變更為不需加熱

更加便捷的金永抗酸染色法，把厭氧皰肉培養(yǎng)法變更為厭氧發(fā)

生袋培養(yǎng)法……比較于企業(yè)中的技術(shù)骨干，“雙師型”教師具有更

深厚的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)水平，同時(shí)具有嫻熟的實(shí)踐技能，回到學(xué)校后能發(fā)揮更大的能量。一方面，安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)系把“雙師型”教師的培養(yǎng)作為專業(yè)教師發(fā)展的目標(biāo)，與合作企業(yè)共同建立教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、培養(yǎng)方案，鞭策專業(yè)教師積極走進(jìn)企業(yè)，通過頂崗實(shí)踐或掛職鍛煉等各種方式提高自己;另一方面，學(xué)校和醫(yī)學(xué)技術(shù)系積極聘請企業(yè)技術(shù)人員和專家參與進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)、課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、專題講座等，建立起實(shí)力強(qiáng)、業(yè)務(wù)廣、人員穩(wěn)定的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)外聘專家團(tuán)隊(duì)。

二、校企共同參與人才培養(yǎng)、交流與專業(yè)人才培訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)教育基地是高職院校為了培養(yǎng)生產(chǎn)、技術(shù)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型技術(shù)人才而設(shè)立的場所，具備教學(xué)和實(shí)踐的雙重功能，是完成培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃的理論與實(shí)踐一體化平臺(tái)。我校學(xué)生不僅能在學(xué)校學(xué)到專業(yè)課程的理論和實(shí)踐，也能在企業(yè)感受到真實(shí)工作的場景，通過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生能順利地進(jìn)入企業(yè)工作崗位，未畢業(yè)就能在企業(yè)獨(dú)當(dāng)一面。這都?xì)w因于校企合作模式的探索，整合雙方有效資源，通過各種方式合作，給予學(xué)生綜合技能的培訓(xùn)，與企業(yè)人才需求無縫對(duì)接。

合肥艾迪康檢驗(yàn)提供能工巧匠進(jìn)入學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)、課程開發(fā)、教學(xué)管理;最大限度地挖掘優(yōu)勢資源，專業(yè)教師不僅僅在學(xué)校傳授書本知識(shí)，而且到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，在以動(dòng)手能力為主的生產(chǎn)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師在真實(shí)的生產(chǎn)崗位、真實(shí)的工作過程中接觸企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化SOP文件和先進(jìn)的儀器設(shè)備，不僅服務(wù)社會(huì)和企業(yè)，而且對(duì)學(xué)校本專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都起到了重要的作用。

以建設(shè)合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所實(shí)訓(xùn)中心為基礎(chǔ)，我系與寧

波美康公司、合肥千麥醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心也建立了特別培養(yǎng)計(jì)劃，為企業(yè)的人才需求進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，經(jīng)過共同努力，合肥艾迪康檢驗(yàn)中心、寧波美康公司、合肥千麥醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心既是我系專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，也成為我系專業(yè)畢業(yè)生重要的就業(yè)場所。

三、校企充分進(jìn)行信息交流、資源共享

高校是高精尖人才的聚集地，高校的人才優(yōu)勢是豐富的，充分而有效地利用高校人才優(yōu)勢能發(fā)揮巨大的社會(huì)效益。我校教師根據(jù)企業(yè)工作內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，申報(bào)科研、質(zhì)量工程項(xiàng)目，與合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所共同提供專業(yè)咨詢活動(dòng)、技術(shù)開發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化，既提高了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新水平，又提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平。在該項(xiàng)目建設(shè)過程中，我校專業(yè)教師積極參與合肥艾迪康檢驗(yàn)中心企業(yè)員工專業(yè)培訓(xùn)，如對(duì)合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所物流人員進(jìn)行標(biāo)本采集、保存、運(yùn)輸專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行行業(yè)規(guī)范等專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、對(duì)合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所簽約客戶即我省基層醫(yī)療單位醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行標(biāo)本采集、檢測項(xiàng)目臨床意義解讀等相關(guān)培訓(xùn)，產(chǎn)生了重大的社會(huì)效益和強(qiáng)大的社會(huì)影響。

合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所技術(shù)人員在學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程開

發(fā)等人才培養(yǎng)方案中起到指導(dǎo)作用。同時(shí)檢驗(yàn)所的臨床實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施、企業(yè)科研產(chǎn)品都為學(xué)校學(xué)生所用，充當(dāng)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場所以及教學(xué)內(nèi)容。

四、校企共同建設(shè)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)基地

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中突出“仿真”，實(shí)踐的場所布局、設(shè)備的擺放、工作的流程等與企業(yè)相一致。合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所專家全程參與我專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地布局設(shè)計(jì)、改進(jìn)、設(shè)備及項(xiàng)目更新、實(shí)訓(xùn)授課。合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所的設(shè)計(jì)、技術(shù)和管理等要素及理念與學(xué)校教學(xué)密切結(jié)合在一起，通過在企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而催化學(xué)生職業(yè)人才的理念契合高等職業(yè)

教育發(fā)展觀的精神。在校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)基地職業(yè)培訓(xùn)高技能醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才，提升專業(yè)的核心競爭力，形成廣泛的品牌效應(yīng)，提高大眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)秀生源的積聚與學(xué)生就業(yè)率

的提升。經(jīng)過共同努力，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配有生物安全柜、全自動(dòng)細(xì)菌鑒定及藥敏儀、全自動(dòng)血細(xì)胞檢測儀等先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，達(dá)到二級(jí)甲等醫(yī)院實(shí)驗(yàn)室水平。

校外實(shí)訓(xùn)基地提供了職業(yè)技術(shù)崗位，學(xué)生通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基

地的培訓(xùn)，游刃有余地完成校外實(shí)訓(xùn)基地的操作技能，在角色的轉(zhuǎn)換中，從學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)變成企業(yè)專業(yè)工作人員。合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所作為穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，不僅僅是實(shí)踐技能培訓(xùn)、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)場所，也是技術(shù)開發(fā)、服務(wù)社會(huì)的平臺(tái)，是我校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地重要的補(bǔ)充和延伸。在合肥艾迪康臨床檢驗(yàn)所實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的基礎(chǔ)上，我醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)與合肥迪安醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心、合肥千麥醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中心、寧波美康檢驗(yàn)相繼簽訂合作協(xié)議，同時(shí)我們還與合肥當(dāng)?shù)氐臋z驗(yàn)新力量進(jìn)行廣泛的接洽，如合肥諾森檢驗(yàn)、平安檢驗(yàn)等，以期以合肥艾迪康醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)所實(shí)訓(xùn)中心為模板構(gòu)筑更為廣泛的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)及就業(yè)基地，為本學(xué)科發(fā)展及就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

校企合作是一項(xiàng)具有重要戰(zhàn)略意義的教育改革事業(yè)，是貫徹

科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的有益實(shí)踐和重要舉措。[4]學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)以產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系為紐帶與企業(yè)的合作，縮短了市場與學(xué)校的距離，提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，達(dá)到用人單位與學(xué)校的合作“共贏”。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)將繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，與企業(yè)共同維護(hù)并改進(jìn)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索多維度合作形式，促進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)與合作企業(yè)共同成長。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 陳鮮艷

Exploration and Summary of School-Enterprise Cooperation in Medical Laboratory Specialty

FANG Gong-si，MENG De-di，YAN Bo，YAN Jia-lai，MA Yan-li

Abstract：“school-enterprise cooperation”mode is the only road for the development of vocational education. Today with the rapid development of medical technology，relying on cutting-edge enterprises in the field to build a stable and reliable practice base，which is providing strong support for the teaching，talent training，employment? of medical? laboratory.

Key words：clinical laboratory;school-enterprise cooperation;talent training