提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策探究

陳敏慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 受全民知識水平提高和國家政策的影響，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為就業(yè)發(fā)展主流。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為新生代社會發(fā)展活動，需要大學(xué)生利用自我的創(chuàng)造力和智慧的頭腦創(chuàng)造新生事物，因此提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力刻不容緩。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新綜合能力，能夠提升民辦高校對社會、經(jīng)濟(jì)的影響力，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的高效發(fā)展。結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獨特教育方式，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，培養(yǎng)開拓思維，真正貫徹落實高效教育。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 民辦高校;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）32-0026-02

由于高校政策的改變，大批學(xué)生涌入大學(xué)，大學(xué)成為大眾教育，導(dǎo)致大學(xué)生畢業(yè)競爭壓力大，許多大學(xué)生甚至找不到工作。因此，各高校響應(yīng)創(chuàng)新理念，加強(qiáng)大學(xué)生教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投入，使學(xué)生提前適應(yīng)社會就業(yè)發(fā)展，了解更多就業(yè)政策與趨勢。大學(xué)生是教育的主體，深入了解創(chuàng)業(yè)情況，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力，為今后的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。結(jié)合對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中民辦高校大學(xué)生的具體情況分析，舉出適宜高校教育模式的對策，提出觀點進(jìn)行闡述研究。

一、創(chuàng)新能力對大學(xué)生的重要作用

民辦高校的突出特點是創(chuàng)辦者為創(chuàng)業(yè)者，學(xué)生思維活潑、勇于挑戰(zhàn)，創(chuàng)辦者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷能為大學(xué)生提供很好的經(jīng)驗借鑒，大學(xué)生可將此樹立為榜樣并為之努力。民辦高校由于其不同的管理模式，學(xué)生思維更加活潑，可為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動建立思維基礎(chǔ)。民辦高校的優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資團(tuán)隊，既可培育學(xué)生專業(yè)、實用的理論知識，又可教授就業(yè)實踐能力，為大學(xué)生今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是目前社會發(fā)展的潮流趨勢，就業(yè)壓力增大，科技不斷發(fā)展，愈來愈嚴(yán)峻的就業(yè)形勢促使大學(xué)生投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中。目前民辦高校的數(shù)量占據(jù)高校絕大一部分，是促使高等教育更加普及化的重要力量，而只有不斷培育創(chuàng)新的棟梁，吸引更多生源，才能使民辦高校屹立不倒。民辦高校培育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，能在一定程度上對社會產(chǎn)生影響，民辦高校的生源才會源源不斷，這是民辦高校得以堅持的重要因素，因此大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的重要性不言而喻。然而現(xiàn)如今民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)還存在一定問題，如大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念落后，教育者的教育理念與方法過于陳舊，無法跟上社會發(fā)展潮流;教育者教育僅限于課堂理論教育，無法動手實踐，導(dǎo)致學(xué)生具體實踐能力不足，起不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最大效用[1]。因此需加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力提升對策的探究，以促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)棟梁的誕生。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的提升策略

（一）創(chuàng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展，不僅需要一定的創(chuàng)新思維能力，還需要一定的理財能力。沒有較好的理財能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中將會遇到不同的財政困難，資金運轉(zhuǎn)不來或者投資失敗等，都會影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。因此學(xué)生應(yīng)從小培養(yǎng)理財能力，家庭影響在其中起到主導(dǎo)作用，家長可從小培養(yǎng)學(xué)生理財意識，通過努力獲得回報的思想，促進(jìn)學(xué)生利用多渠道兼職的方式賺取零花錢，這樣不僅教會學(xué)生正確理財，理解賺錢的辛苦，還能多拓展創(chuàng)新思維，不局限于固定場景。學(xué)生受到多方式、多思維的環(huán)境熏陶，走出課堂，善于實踐，積極參與課外活動，鍛煉創(chuàng)新思維能力，做到贏在起跑線上。在此基礎(chǔ)上，家長及時引導(dǎo)學(xué)生正確使用錢財，對不正確的行為思想說不，塑造學(xué)生正確的價值觀念，鼓勵學(xué)生熱愛勞動，調(diào)動學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)的能力。

而在民辦高校階段，學(xué)?？山淌诰蜆I(yè)形勢、政策，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保障，利用一切有利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的因素，最大力度扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽鼓勵學(xué)生參與，扶持更多大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。學(xué)?？山柚c企業(yè)的關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)生之間的聯(lián)系，使企業(yè)為優(yōu)秀大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，保障初期學(xué)生創(chuàng)業(yè)的參與度;建立學(xué)校相關(guān)創(chuàng)業(yè)體系制度，為有潛力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目投入一定的創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵學(xué)生積極參與;進(jìn)行創(chuàng)新活動的大學(xué)生，提供專業(yè)實踐知識引導(dǎo)，聘請企業(yè)專業(yè)的高端人才進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實踐能力[2]。學(xué)?？蓪?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行獨特管理，使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)校課程時間較為自由，半工半學(xué)，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，給予最大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫助。

而政府需在民辦高校培育大學(xué)生綜合經(jīng)濟(jì)能力的同時，建立支持、保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)制和相關(guān)政策。將老舊、不利、不成熟的政策清除，專門建立培訓(xùn)基地，使學(xué)生在此地專心研究，創(chuàng)造有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金給予扶持，構(gòu)造清晰的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系，進(jìn)行網(wǎng)上申報支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)[3]。調(diào)動輿論鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳，鼓勵大學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學(xué)生勇于拼搏、不怕失敗的精神，積極參與到創(chuàng)業(yè)事業(yè)中。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量

若想提升學(xué)生的能力，首要一步便是師資力量強(qiáng)大，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊師資力量的增強(qiáng)，教授的知識理論才能增加，實踐綜合能力增加，自然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力也能夠增強(qiáng)。如果創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量有限，那關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量便也是有限的，因此學(xué)校需時常對師資團(tuán)隊進(jìn)行能力培訓(xùn)，通過培訓(xùn)后的教師將最新的理論、政策、形勢教授學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生能力的提升。學(xué)校還可增加創(chuàng)新實踐的活動，使教師多參加、多了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中可能產(chǎn)生的問題，為今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)活動解決不同的問題[4]。創(chuàng)業(yè)師資教育團(tuán)隊自然需有著創(chuàng)新精神，通過不斷提升師資水平，從而更好地教授實踐創(chuàng)業(yè)知識，學(xué)校可建立“雙導(dǎo)師”的教資教育團(tuán)隊，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)須知，給予意見，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的同時提升大學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

（三）培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維理念

一個國家能夠不斷發(fā)展的動力是創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新，國家就會停滯不前，無法發(fā)展。因此，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力是尤為必要的。外國學(xué)生敢于質(zhì)疑理論，懷疑前人的理論，打破固有思維，我國大學(xué)生也需打破固有思維，勇于拼搏，不怕辛苦，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維理念[5]。民辦高校培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，首先需對創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程進(jìn)行改善和優(yōu)化。在日常的課堂教育中，潛移默化地培育大學(xué)生跳脫思維理念，塑造堅毅人格，培育學(xué)生不怕失敗的創(chuàng)業(yè)思想。教師需采用全新的教育方式，采用豐富多樣的方式提升課堂趣味，提升創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂效率，將專業(yè)課程與創(chuàng)新思維結(jié)合，將學(xué)校教育與企業(yè)教育結(jié)合，形成專屬于創(chuàng)業(yè)學(xué)生的實踐理念和教育方式。教師還可適當(dāng)改革教育方法，根據(jù)不同的專業(yè)課程，尋找課程特點，結(jié)合大學(xué)生特點，進(jìn)行引導(dǎo)式教育學(xué)習(xí)，通過實踐案例分析，帶領(lǐng)學(xué)生拓展思維，提高學(xué)生觀察能力，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維理念。在實踐生活中積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明，培育觀察發(fā)現(xiàn)思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校可聘請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)師資團(tuán)隊，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，與學(xué)生共同探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的問題，找出解決辦法，開拓思維。加深教師相關(guān)專業(yè)理論知識，為教師帶來不同的教學(xué)方法以供教學(xué)，有利于教師的同時也有利于學(xué)生。在日常教育課堂中，教師應(yīng)重視正確創(chuàng)新指導(dǎo)，指引學(xué)生走向正確的人生道路，培育學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀念，幫助解決存在的任何問題，提升學(xué)校課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（四）積極引導(dǎo)學(xué)生實踐

民辦高校教學(xué)形式最多的是課堂教育，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是門具體實踐的學(xué)科，本身便需要更多的實踐活動來積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，培育實踐動手意識，加深對知識理念的理解。因此學(xué)校應(yīng)積極鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動，通過理解性實踐，大學(xué)生可增強(qiáng)對自我的歷練，積累真實創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗，鍛煉實踐協(xié)作能力。在實踐進(jìn)行時，大學(xué)生可能會在創(chuàng)業(yè)中遇到不同的問題，突發(fā)情況，反復(fù)實踐做好相應(yīng)心理準(zhǔn)備，做好問題應(yīng)對措施準(zhǔn)備，學(xué)會解決創(chuàng)業(yè)問題，鍛煉自我，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[6]。學(xué)生提早加入社會實踐活動，可幫助大學(xué)生與社會之間的接軌更加順利，有利于今后步入社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。大學(xué)生更多的是在學(xué)校里工作學(xué)習(xí)，與現(xiàn)實社會工作脫離，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識只停留在表面，了解不徹底，這將會導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期失敗;又缺少社會環(huán)境的歷練，內(nèi)心薄弱，從而很容易被社會現(xiàn)實打敗，一蹶不振。而大學(xué)生若是積極參與實踐活動，多鍛煉自我意識，增強(qiáng)意志力，培養(yǎng)較強(qiáng)的承受能力，在實踐中體會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的困難艱苦，從頭來過，繼續(xù)保持一顆堅韌的心，結(jié)果就會變得十分不同。多參加實踐活動，可促進(jìn)課堂專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，加深知識理解的同時，又鍛煉學(xué)生的社交表達(dá)能力，開拓發(fā)散思維，增強(qiáng)學(xué)生各方面綜合素質(zhì)。因此學(xué)校應(yīng)多舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實踐活動，多鼓勵學(xué)生參與，學(xué)生在各種大賽中培育開拓思維，規(guī)范創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)，打破固定模式，可以為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。

三、結(jié)語

創(chuàng)新時代包羅萬象，而提高創(chuàng)新人才綜合素養(yǎng)可影響國家經(jīng)濟(jì)。換句話來說，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不僅僅是關(guān)乎大學(xué)生自我的發(fā)展，更多是影響社會企業(yè)下一代的文化。只有充分落實創(chuàng)業(yè)素質(zhì)提升的對策，結(jié)合學(xué)校、國家、社會的支持，使學(xué)生處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，培育學(xué)生開拓思維，發(fā)展理念，多參與實踐，增強(qiáng)專業(yè)師資團(tuán)隊力量，才能進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。保障我國的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)人才的權(quán)益，才能保障國家經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新水平，促進(jìn)國家的經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]何丹丹，王立娟.基于OBE的民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評價體系的研究與構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇，2018（17）：46-47.

[3]孫曉輝，李丹月.提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平的對策分析[J].長江叢刊，2017（29）：250.

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◎編輯 王海文