基于MOOC+SPOC的物流管理課程建設(shè)探索

□ 李嚴(yán)鋒,楊一達(dá)

(云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 國際商學(xué)院，云南 昆明 650106)

2018年，全國社會物流總額283.1萬億元，社會物流總費用13.3萬億元，社會物流總費用與GDP的比率為14.8%。物流業(yè)快速發(fā)展帶來了對物流人才的更高要求，我國物流教育呈現(xiàn)出飛速發(fā)展態(tài)勢，開設(shè)物流類專業(yè)本科院校從2001年的2所，發(fā)展到2019年的674所，高職高專超過1000所，大多數(shù)開設(shè)了《物流管理》課程。2017年末，我國物流從業(yè)人員數(shù)超過5000萬人，他們也迫切需要學(xué)習(xí)物流管理理論知識，提升物流管理能力。

教育部物流管理與工程類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國物流學(xué)會副會長李嚴(yán)鋒教授領(lǐng)銜的《物流管理》課程團(tuán)隊，對主編的“國家級精品教材”、“國家級十一五、十二五規(guī)劃教材”《現(xiàn)代物流管理》大幅度修改，于2018年11月在高等教育出版社出版了新編教材《物流管理》，在主持的國家級精品課程、國家精品視頻公開課和國家精品資源共享課程的基礎(chǔ)上，打造了《物流管理》在線開放課程。該課程清華“學(xué)堂在線”平臺上傳和發(fā)布，進(jìn)行課程開設(shè)和運營服務(wù)，在云南財經(jīng)大學(xué)和云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院相關(guān)專業(yè)開設(shè)在線教學(xué)，并向其他院校和社會公眾開放。

1 MOOC+SPOC應(yīng)用比較分析

Mooc指的是“massive online open course”，中文譯為大規(guī)模的在線公開課程。 較著名的平臺是網(wǎng)易公開課，清華在線，coursera，EDX等。MOOC課程具有完整的教學(xué)過程：開課，上課，作業(yè)，反饋，討論，考察，評估和證書，很適合自學(xué)。

SPOC指的是“Small Private Online Course”，中文譯為是小規(guī)模在線課程，所謂“small”是指學(xué)生規(guī)模一般在幾十人到幾百人；所謂“privite”是指對學(xué)生設(shè)置限制性準(zhǔn)入條件，達(dá)到要求的申請者才能被納入SPOC課程。

小規(guī)模在線課程SPOC的主要教學(xué)過程包括：根據(jù)教學(xué)大綱，教師定期發(fā)布視頻教學(xué)材料，安排作業(yè)和組織在線討論。 在學(xué)習(xí)列表的指導(dǎo)下，學(xué)生在某個時間點完成視頻觀看，作業(yè)和討論。 在網(wǎng)上教室里，老師進(jìn)行講授，處理在線課程問答，并進(jìn)行當(dāng)堂測驗。 SPOC使用MOOC技術(shù)來支持教師將時間和精力轉(zhuǎn)移到更高價值的活動上，例如討論，任務(wù)協(xié)作和面對面的互動。

SPOC是一種結(jié)合了實體課堂和在線教育的混合教學(xué)模式。 它不僅結(jié)合了MOOC的優(yōu)勢，而且彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足。 在SPOC教學(xué)的設(shè)計中，要注意的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺僅僅是知識轉(zhuǎn)移的載體，課堂教學(xué)才應(yīng)該是鞏固教學(xué)效果，掌握教學(xué)節(jié)奏的關(guān)鍵。

表1 MOOC+SPOC應(yīng)用比較分析

2 MOOC+SPOC“物流管理”課程設(shè)計

“物流管理”課程側(cè)重于現(xiàn)代物流的基本概念和內(nèi)涵，國內(nèi)外物流發(fā)展的現(xiàn)狀，物流理論在供應(yīng)鏈管理環(huán)境中的應(yīng)用以及物流規(guī)劃和物流系統(tǒng)設(shè)計方法和最新的物流信息技術(shù)與物流配送模式，第三方物流，第四方物流和國際物流業(yè)務(wù)以及物流成本管理、物流金融與保險要點等，各章均進(jìn)行典型案例教學(xué)，力求理論與實踐相結(jié)合，立足于基本理論、基本知識和基本技能的教育，著眼于運用。

“物流管理”課程通過在線視頻、線上線下課堂輔導(dǎo)、案例分析，使學(xué)生全面地掌握現(xiàn)代物流基本概念、基本理論以及在物流產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，掌握基于供應(yīng)鏈思想的現(xiàn)代物流管理理念與規(guī)劃，基于資源整合的采購、運輸、生產(chǎn)、倉儲、配送流程管理與再造，基于物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)和智能化技術(shù)的物流信息、物流成本管理，基于協(xié)同創(chuàng)新的第N方物流、國際物流、物流金融與保險的專業(yè)課程知識體系，為學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程和將來工作中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

表2 課程基本信息

表3 “物流管理”課程知識點一覽表

3 “物流管理”課程特色

①課程積淀厚重。該課程前期建設(shè)始于2000年，“現(xiàn)代物流管理”課程先后入選國家級精品課程、國家精品視頻公開課和國家精品資源共享課程，均在“愛課程”網(wǎng)站上線，訪問量大，社會反響好。依托的教材《現(xiàn)代物流管理》出版四版印次20次，入選“國家級精品教材”、“國家級十一五、十二五規(guī)劃教材”。本次在線開放課程依托了高等教育出版社出版的新編教材《物流管理》，更加適應(yīng)教育部物流管理與工程類質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求和課程設(shè)置要求。

②課程團(tuán)隊對課程持續(xù)改進(jìn)。課程由教育部物流工程與管理類教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國物流學(xué)會兼職副會長、云南省教學(xué)名師領(lǐng)銜建設(shè)。課程組三位青年教師有朝氣有潛力，課程組精誠合作，保證了課程的高質(zhì)量和高效率運作。

③課程依托單位的大力支持。課程建設(shè)學(xué)校大力支持，給予充足的建設(shè)經(jīng)費和條件支持，聘請了在線開放課程制作經(jīng)驗豐富的專業(yè)公司，高水平高質(zhì)量制作課程視頻，課程視頻制作效果優(yōu)質(zhì)。高等教育出版社給予的大力支持，精心編輯出版了課程教材《物流管理》，為課程打下了良好的基礎(chǔ)。